近日收到一個小朋友的文章，我覺得很有趣，所以好想同大家分享一下。
內容是說他在小一時，老師曾跟他說：「一起來數學世界去玩吧！」但現在他小六了，覺得數學根本不是用來玩，而是製造題目給學生考試的，而且數學在現實生活中根本用不着。這小六生質問︰「難度會在街上計算圓周嗎？真的會計分數嗎？」

他認為只有精算師和設計師才會在生活中用得到數學，雖然他同意爸爸說學習未必真的能應用在生活中，而是學習怎樣去學習，他日在工作時運用，但他又疑惑為何要考試呢？為何不是自己學習便行了？電競選手要學習嗎？小小年紀的他，更覺得由小學到大學都只是為了考試，老師和校長就是為賺錢，校董是為了避免殺校而變失業，所有人都是為了自己。以前的人學習是為生存，現在的人學習是為賺錢或令人類方便。

他又認為人類學習卻成為「大殺手」，例如學習製造塑膠而殺了千千萬萬的魚蝦和海島，學習製造農藥而浪費土地，學習起房屋而消滅了動物的家園，所以他覺得要建立一個新的學習制度，教人如何用腦學習。

我看完後這篇文章，十分驚嘆一個小六生竟有如此思想，若教導得宜，將來成就應不可限量，可能會成為一個出色的政治家或哲學家，但在他未有明確的人生目標前，我覺得這小朋友還是需要學習不同科目和東西，好好尋找自己的目標。

數學靠靈活運用

文中談到老師嘅教學目的，相信他長大就會明白，現在他作為學生只係面對考試壓力，但教育工作者其實所面對嘅壓力更大，教學工作、考試、家庭、生活及學生問題等壓力，所以教育工作者係一項神聖的工作。至於有關環保問題，亦係我仍然探討嘅題目，呢個好似係社會進步衍生出來嘅問題，暫時我亦未諗到亦未有能力解決，唯有盡自己能力去提倡及實踐環保，希望呢個小朋友將來可以幫我解決到呢個大難題啦！

其實我小學時也有同樣疑問，為何要上堂學習呢？不過可能當時較單純轉（蠢），雖然覺得學校教的科目在日常生活中根本沒什麼機會用到，但仍甘於做填鴨，亦沒有他那麼宏觀去分析教師、校長和校董的教學目的，更無諗過對社會的影響，所以他真係叻我好多。

不過現在我回想，數學在我成長過程中真係有好大啟發。還記得小五的時候，我很怕數學，考試只得丁級，但不知為何六年級遇到一個能啟發我的老師後，我考試由丁級變甲級，之後更愛上數學，但只限於數學，其他科仍然不及格，哈哈！會考時我只有中文和數學及格，但會考數學拿了個C，足以令我自豪。後來我亦發現，數學不只是數學咁簡單，雖然有好多數喺生活上仍然是沒有機會用到，但數學能使我學習解決難題的能力，不似其他科目可能只靠死記死背便可，數學就算你可以死背公式，但要懂得如何運用才行。

人生可以很簡單

這就訓練到我學會人生就好像解一題數一樣，不要只看到題目很複雜，當你能運用適當的方法，答案其實可以很簡單。就如很多人覺得處理稅務很難，其實只要了解當中稅務條例，懂得使用合適的稅務扣減，就可以交少好多稅。呢啲知識雖然在學校沒有教，但係其實已不經不覺植入我們腦裡，而且切切實實運用在現實中。

好似早幾日我去買聖誕禮物給女兒，就考了一次數學試。話說我原本想買一隻毛公仔，售價80元，買兩隻就130元，用電子支付滿100元可減50元，即用80元就可買兩隻。點知因為我想買的沒有新貨，只有次貨，我問店員會否有折，店員話有半價，但半價要用正價計，即買兩隻次貨要80元，但半價後就不能使用電子支付的優惠，咁即係買次貨同買新貨價錢無分別？但如買滿100元店鋪又有15元優惠券可下次使用，果一刻我真係計到頭爆，究竟我應該點買呢？

又例如現時買非住宅物業的釐印費相當複雜，點先可以比得最少釐印呢？其實又係要計數。好似早前我購入三個工廈物業630萬元，如果正常繳付6.45%釐印即40萬元，但若分開買200萬+200萬+230萬，則只需要繳交200萬的1.5%及220萬的約3%，總共約13萬便可以，亦即只是樓價的約2%便可以。可能有讀者睇完都唔明我講乜，咁就係因為我對稅務學習同解難嘅能力高一點，而呢啲就係學數學訓練返黎，所以雖然有好多時上堂學嘅野，我地未必可以直接喺生活應用，但其實可以鍛練思維。

如果依家你問我，係咪只需要學好數？其他科目無用？我會答你書到用時方恨少。正如謝霆鋒在一個大學講座分享話：「如果可以，我願意用我所有嘅財富換大家嘅知識。」可能有人會覺得他講風涼話，但我就有相同體會，因為無論你幾叻，大部分人都只會係信服於你嘅學歷，亦所以點解要考試，雖然我好同意求學不是求分數，但係我地生活喺呢個社會，就要接受現實，希望有一日呢個小朋友能夠用知識改變世界。

原文見第532期《iMoney Focus》。

(作者育有兩名子女，現代怪獸家長眼中的歪理爸爸，從不相信贏在起跑線，以同理心教導子女。大仔憑優異成績獲獎學金入讀港大，細女就讀官小五年級品學皆優，樂意分享自成一套的教育子女小道理。)

撰文：

財叔

欄名：財叔小理