Proyecto de trabajo: Un billete de ida y vuelta

COLEGIO AYALDE UN BILLETE DE IDA Y VUELTA PROYECTO DE TRABAJO

En la mayoría de las diapositivas, a través de los enlaces, puedes acceder a diferentes informaciones y recursos EXPERIENCIA DE AULA DEL COLEGIO AYALDE

LAS PROTAGONISTAS : TRES CURSOS DE 4º ESO 71 alumnas

...Y NOSOTRAS LAS ORIENTADORAS DEL APRENDIZAJE DE NUESTRAS “CHICAS” PROFESORAS EN EL AULA: La profesora de Lengua Castellana y Literatura del Colegio Ayalde Miren Linaza , y la asesora del Berritzegune de Leioa Ana Basterra , entrando de nuevo en el aula con mucha ilusión

… Antes de comenzar a trabajar en el proyecto... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Dejamos claros a nuestras alumnas... ,[object Object],[object Object],[object Object]

… Al dar los primeros pasos ... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Las alumnas hacen una actividad inicial para detectar conocimientos previos , y para situarse en el espacio y en el tiempo … Al dar los primeros pasos ...

… Y se les anima... ...diciéndoles que ellas van a ser las protagonistas en el aula, que van a aprender “haciendo”, y que van a tener momentos para reflexionar sobre su propio aprendizaje TODAS SE SIENTEN “IMPORTANTES”

UN BILLETE DE IDA Y VUELTA Tienen que investigar y trabajar sobre los movimientos migratorios entre España y Latinoamérica en tres momentos históricos concretos Escapando de la pobreza: compro billete para España Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Geografía e Historia y Lengua Castellana se trabajan conjuntamente 3 secuencias didácticas Cristóbal Colón: en busca de un sueño Llegada de Colón a América Guerra Civil española y huída de algunos españoles a países americanos Llegada a España de latinoamericanos buscando una vida mejor

ORGANIZACIÓN DEL AULA CADA SECUENCIA ESTÁ ORGANIZADA... 1ª tarea: Común a las tres secuencias didácticas. Se trabaja en grupo . Elaborar una presentación de diapositivas y exponerla oralmente en clase 2ª tarea: 2 tareas donde las alumnas eligieron 1 para hacer individualmente, en parejas, o grupo. Exposición en el aula Cristóbal Colón: en busca de un sueño Escribir un diario y crear una obra de arte Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Escribir un relato y un artículo de opinión Escapando de la pobreza: compro billete para España Hacer una entrevista y escribir una canción 3ª tarea: Conectamos con el presente... Individualmente o en parejas. Exposición en el aula Artículo de opinión Cristóbal Colón en el siglo XXI Historia digital Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar Cartel digital La inmigración actual 3 grupos Cada grupo trabaja una secuencia didáctica, un momento histórico concreto

Momentos de trabajo individual , en parejas , y en equipo

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],¿ CÓMO SE HAN ELEGIDO LOS GRUPOS?

TIEMPO DE LA EXPERIENCIA DOS MESES Y DOS SEMANAS

PROYECTO DE TRABAJO: UN BILLETE DE IDA Y VUELTA CUADERNO VIRTUAL DE LAS ALUMNAS Y ALGO MÁS RECURSOS QUE HEMOS NECESITADO

RECURSOS QUE HEMOS NECESITADO PIZARRA DIGITAL ACCESO A INTERNET AULA CON ORDENADORES

En este proyecto nuestras alumnas han sido ...

...ARTISTAS “ Creamos con nuestras propias manos ”

...COMPOSITORAS DE MÚSICA Y CANTANTES...

.. HAN APRENDIDO PONERSE EN LA “PIEL” DE OTRAS PERSONAS Y ... Relatos contados por... Artículos de opinión: Pienso como ... Diarios: El descubrimiento de América y las distintas miradas Ponemos letra y música a una realidad social Me informo sobre la situación de los inmigrantes utilizando diferentes lentes...

A HABLAR EN GRUPO Y EN PÚBLICO ...

… A ESCUCHAR A SUS COMPAÑERAS…

SE HAN MOVIDO POR INTERNET COMO PECES EN EL AGUA

...PARA BUSCAR INFORMACIÓN, SELECCIONARLA, SACAR CONCLUSIONES, Y HACER SUS PROPIAS INVESTIGACIONES Investigaciones de las alumnas Exposiciones orales de las alumnas 1ª TAREA

...PARA HACER DIFERENTES PRODUCCIONES DIGITALES, UTILIZANDO APLICACIONES GRATUÍTAS DE LA WEB 2.0 Actividad inicial Elaborar una línea del tiempo Crear una historia digital HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS Hacer un cartel digital CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS

...Y PARA GESTIONAR SU CUADERNO ON-LINE PORTAFOLIO CADA ALUMNA TIENE: DIARIO DE APRENDIZAJE 1 2

...ADEMÁS, CADA ALUMNA O ALUMNAS... HA PODIDO ELEGIR LA TAREA QUÉ MÁS LE GUSTABA SEGÚN SUS INTELIGENCIAS , GUSTOS, Y AFICIONES... 2ª TAREA Cristóbal Colón: en busca de un sueño Escribir un diario y crear una obra de arte Diarios de las alumnas Obras de arte de las alumnas Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Escribir un relato y un artículo de opinión Relatos de las alumnas Artículos de opinión de las alumnas Escapando de la pobreza: compro billete para España Hacer una entrevista y escribir una canción Entrevistas de las alumnas Canciones de las alumnas

Y HA BUSCADO CONEXIONES CON EL MUNDO ACTUAL EN EL QUE VIVE 3ª TAREA Artículo de opinión “Cristóbal Colón en el siglo XXI ” ARTÍCULOS DE OPINIÓN DE LAS ALUMNAS Historia digital “ Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar ...” HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS Cartel digital “ La inmigración actual ” CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS

PARA HACER LAS ACTIVIDADES Y TAREAS NUESTRAS ALUMNAS HAN TENIDO SIEMPRE… BUENOS MODELOS, PAUTAS, Y ORIENTACIONES PARA NO PERDERSE METAS CERCANAS Y REALISTAS

¿ QUÉ HAN APRENDIDO NUESTRAS ALUMNAS? NUESTRAS ALUMNAS HAN APRENDIDO...

... “A APRENDER” Y A SER MÁS AUTÓNOMAS

PORQUE HAN REFLEXIONADO SOBRE CÓMO ESTABAN APRENDIENDO … ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

.. HAN UTILIZADO DIFERENTES HERRAMIENTAS PARA LA REFLEXIÓN, PLANIFICACIÓN, Y EVALUACIÓN… DOCUMENTOS DE LAS ALUMNAS AL INICIAR LA INVESTIGACIÓN ALGUNOS DIARIOS DE LAS ALUMNAS - El diario de Natalia - El diario de Marina - El diario de Andrea - El diario de Beatriz - El diario de Sofía - El diario de Lucía - El diario de Casilda - El diario de Maite PARA CONOCER MÁS

Y SE HAN AUTOEVALUADO Y COEVALUADO EN DIFERENTES MOMENTOS DIARIO DE APRENDIZAJE

EL AMBIENTE DE AULA HA MEJORADO PORQUE HAN APRENDIDO...

A TRABAJAR EN EQUIPO Y... ... A VALORAR EL TRABAJO DE SUS COMPAÑERAS

Y NOSOTRAS PROFESORAS... SIEMPRE HEMOS ESTADO ANIMANDO A APRENDER CADA VEZ MÁS Y MEJOR A TODAS NUESTRAS APRENDICES…

... NOS HEMOS SENTIDO ORGULLOSAS DE NUESTRAS ALUMNAS Y, ADEMÁS, HEMOS RECIBIDO “PIROPOS” “ Las profesoras nos han ayudado a sacar lo mejor de nosotras mismas, a sentirnos seguras”

AL FINALIZAR LA EXPERIENCIA… LAS ALUMNAS…

… HAN REFLEXIONADO INDIVIDUALMENTE SOBRE LO QUÉ HAN APRENDIDO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

… Y, ANONIMAMENTE , HAN EVALUADO LA EXPERIENCIA Evaluaciones de las alumnas

LAS ALUMNAS OPINAN MÁS OPINIONES DE LAS ALUMNAS

PARA SABER MÁS... PUEDES CONOCER LA EXPERIENCIA A TRAVÉS DE TRES WIKIS

PROYECTO DE TRABAJO: UN BILLETE DE IDA Y VUELTA

CUADERNO VIRTUAL DE LAS ALUMNAS Y ALGO MÁS

LA EXPERIENCIA CONTADA Y EVALUADA SINTIENDO EL AULA : PENSAMIENTOS Y REFLEXIONES DE UNA ASESORA

ALGUNAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMÁGENES ANA BASTERRA MIREN LINAZA COLEGIO AYALDE BERRITZEGUNE DE LEIOA

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