a)

la misión de la educación y la formación consiste no solo en preparar para el mercado laboral sino también en contribuir a la integración y cohesión social mediante un mayor desarrollo personal de los individuos y un aprendizaje permanente, lo que llevaría a lograr ciudadanos críticos, seguros, activos e independientes, capaces de entender la complejidad de la sociedad moderna y preparados para afrontar los rápidos cambios que se producen en ella. Es importante ir más allá de las necesidades inmediatas del mercado laboral y centrarse también en los aspectos educativos y formativos que puedan impulsar la innovación, el espíritu empresarial y la creatividad, moldear los sectores, crear empleos y nuevos mercados, capacitar a las personas (incluidos los más vulnerables), enriquecer la vida democrática y potenciar el desarrollo de ciudadanos comprometidos, activos y con talento. Por lo que respecta a los trágicos acontecimientos recientes relacionados con la radicalización que se han producido en algunas partes de Europa, es aún más urgente hacer especial hincapié en las competencias cívicas, democráticas e interculturales y en el pensamiento crítico;

b)

los estudiantes de todas las edades necesitan excelentes profesores y formadores a fin de desarrollar el amplio conjunto de competencias que requieren para la vida y el trabajo futuros. Los profesores y los formadores pueden servir de inspiración y contribuir a que los alumnos adquieran conocimientos, capacidades y competencias más desarrollados y pertinentes, así como desempeñar un papel fundamental a la hora de incorporar nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje. No obstante, es necesario realizar esfuerzos constantes y sostenidos para atraer, apoyar y retener el talento y la excelencia en la docencia, velando por que los profesores y los formadores tengan un entorno de trabajo adecuado, se mantengan al día sobre los últimos avances y muestren un espíritu abierto hacia los cambios tecnológicos y sociales que suceden a su alrededor;

c)

unos vínculos más estrechos entre el ámbito educativo y formativo y el mundo laboral, en los que participen todas las partes interesadas pertinentes, desempeñan un papel clave para garantizar que el potencial y el talento de cada individuo se liberen y contribuyan a mejorar su empleabilidad, integración y participación activa en la sociedad; estos vínculos también ayudan a garantizar que los sistemas de educación y formación sigan siendo flexibles y capaces de adaptarse a los cambios de la sociedad y del mercado laboral. Asimismo, es importante fomentar el compromiso de los empresarios por el aprendizaje permanente de sus empleados;

d)

es crucial adquirir competencias digitales desde una edad temprana, pero la educación y la formación deben dar respuesta no solo a aquellas necesidades de competencias técnicas específicas que el mercado laboral precisa en la actualidad sino que también deben cumplir el objetivo, a más largo plazo, de desarrollar una mentalidad flexible y una actitud de curiosidad, características necesarias para adaptarse y adquirir nuevos conocimientos, capacidades y competencias que ni siquiera se pueden prever aún pero que serán imprescindibles para orientar el desarrollo tecnológico del futuro;

e)

las medidas expuestas en «Una nueva Agenda de Capacidades para Europa» deberían llevarse a cabo de manera coherente tanto con el marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación (ET 2020) –ya que este marco reúne todas las formas de aprendizaje, respeta plenamente la subsidiariedad, ofrece una plataforma útil para apoyar las políticas de los Estados miembros y fomenta la cooperación a escala de la UE– como con otros procesos políticos pertinentes, por ejemplo, el Semestre Europeo. Los acuerdos en materia de coordinación a escala europea en el ámbito de la educación, la formación y las capacidades y los aspectos relativos a la presentación de informes deberían ser eficientes y eficaces, de común acuerdo entre los Estados miembros y la Comisión. Debería hacerse pleno uso de los conocimientos especializados de los Estados miembros y partir de las estructuras ya existentes;

f)

debe considerarse la disponibilidad de financiación adecuada de la UE para garantizar la viabilidad de las acciones acordadas en el marco de «Una nueva Agenda de Capacidades para Europa».