Секція 2 "Реалізація наскрізних змістових ліній "Екологічна безпека та сталий розвиток", "Здоров’я і безпека", "Підприємливість та фінансова грамотність" на уроках математики, фізики, астрономії, інформатики"
"Формування екологічної компетентності учнів при викладанні фізики", Ткаченко А.В., вчитель фізики Нечаївської ЗШ І-ІІІ ступенів ім.Ю.І.Яновського;
"Запровадження наскрізних змістових ліній: "Екологічна безпека та сталий розвиток", "громадянська відповідальність", "Здоров'я і безпека", "Підприємливість та фінансова грамотність", вчитель математики Гарманівської ЗШ І-ІІ ступенів Стельмашук С.М.;
"Використання екозадач на уроках фізики як засобу для формування екологічної культури учнів", вчитель фізики Компаніївської ЗШ І-ІІ ступенів Андріяшевська Н.І.;
"Роль математики в розв'язанні екологічних проблем", вчитель математики Губівської ЗШ І-ІІІ ступенів імені Д.Бєдного Семенова В.С.
"Роль математики в розв'язанні екологічних проблем", вчитель математики Губівської ЗШ І-ІІІ ступенів імені Д.Бєдного Семенова В.С.
Одним з ключових моментів нових програм є те, що під час навчання повинні бути реалізовані чотири наскрізні лінії, які послідовно розкриваються в процесі навчання учнів. Вони є загальними для всіх предметів і співвідносяться з ключовими компетентностями. Наскрізні змістові лінії урівноважують знаннєвий і компетентісний компоненти змісту освіти, вони є потужним інструментом для використання інноваційних методик навчання. У навчальних програмах з усіх предметів виокремлено наступні наскрізні змістові лінії:
ВідповістиВидалити- «Екологічна безпека та сталий розвиток»;
- «Громадянська відповідальність»;
- «Здоров'я і безпека»;
- «Підприємливість та фінансова грамотність».
Реалізація вказаних змістових ліній на практиці передбачає посилення уваги до певних аспектів, відповідної інтерпретації змісту тем. Провідні ідеї, які ґрунтуються на наскрізних лініях, втілюються у викладанні шкільних предметів як в теоретичному змісті шкільних курсів, так і під час практичної роботи, розв’язування задач, виконання проектів.
Використання наскрізних змістових ліній на уроках математики, фізики, астрономії має на меті актуалізувати набуті під час вивчення інших предметів знання та уміння для розв’язування практичних завдань математичного, фізичного змісту. Безумовно, реалізація наскрізних змістових ліній на уроках має забезпечити формування ціннісних і світоглядних орієнтацій учня, що визначають його поведінку в життєвих ситуаціях. Реалізація закладеної ідеї здійснюється під час розв’язування задач практичного змісту, ситуативних вправ, проектної діяльності тощо. Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загально предметних компетентностей, навчальних предметів та предметних циклів.
Щиро дякую всім за участь в Інтернет-конференції!!!