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Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e Motivação (professores)
Caros colegas!
No âmbito do Programa Erasmus+, o nosso agrupamento está a participar no projeto "ICT in the Active Learning & Teaching – Inspiring, Challenging, Terrific", juntamente com outras seis escolas da Letónia, Polónia, Bélgica, Holanda, Itália e Turquia (Projeto n.º 2016-1-LV01-KA219-022637_1).
Este questionário é comum às escolas referidas e tem como finalidade recolher informação junto de alunos e professores sobre as suas competências relativas ao uso de tecnologias nas aulas e o seu impacto na motivação para ensinar e aprender. Com os resultados obtidos, planificar-se-ão as próximas ações do projeto, no sentido da promoção de um contexto de ensino e aprendizagem condizente com as competências do século XXI.
O questionário é anónimo. Os resultados serão utilizados para analisar e comparar a situação específica de cada escola envolvida no projeto.
O tempo previsto de resposta a este questionário é de 10 minutos.
Agradecemos a sua participação.
No âmbito do Programa Erasmus+, o nosso agrupamento está a participar no projeto "ICT in the Active Learning & Teaching – Inspiring, Challenging, Terrific", juntamente com outras seis escolas da Letónia, Polónia, Bélgica, Holanda, Itália e Turquia (Projeto n.º 2016-1-LV01-KA219-022637_1).
Este questionário é comum às escolas referidas e tem como finalidade recolher informação junto de alunos e professores sobre as suas competências relativas ao uso de tecnologias nas aulas e o seu impacto na motivação para ensinar e aprender. Com os resultados obtidos, planificar-se-ão as próximas ações do projeto, no sentido da promoção de um contexto de ensino e aprendizagem condizente com as competências do século XXI.
O questionário é anónimo. Os resultados serão utilizados para analisar e comparar a situação específica de cada escola envolvida no projeto.
O tempo previsto de resposta a este questionário é de 10 minutos.
Agradecemos a sua participação.
INFORMAÇÃO SOBRE O PARTICIPANTE
INFORMAÇÃO SOBRE O PARTICIPANTE
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Género:
Género:
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1.
Femenino
2.
Masculino
3.
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Tempo de serviço
Tempo de serviço
Question Type
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Date
Time
É o primeiro que leciono
1-5 anos
6-10 anos
11-20 anos
21-30 anos
Mais de 30 anos
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Área disciplinar que leciona:
Área disciplinar que leciona:
Question Type
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Date
Time
Línguas
Tecnologias, Matemática e Ciências Exatas
Ciências Sociais e Humanas
Artes
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Idades dos seus alunos (é possível escolher mais do que uma opção)
Idades dos seus alunos (é possível escolher mais do que uma opção)
Question Type
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Paragraph
Multiple choice
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Date
Time
12-15
16-19
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UTILIZAÇÃO DAS TIC NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
UTILIZAÇÃO DAS TIC NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
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Qual é a sua atitude em relação ao uso das TIC no processo de ensino e aprendizagem? Pode assinalar várias respostas.
Qual é a sua atitude em relação ao uso das TIC no processo de ensino e aprendizagem? Pode assinalar várias respostas.
Question Type
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Paragraph
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Date
Time
Positiva
Negativa; é uma perda de tempo
Neutra
Considero que não são necessárias
Estou interessado, mas não tenho competências específicas para as usar
Facilitam o processo de ensino e a aprendizagem
Facilitam a avaliação e análise de resultados obtidos
Dificultam o ensino e a aprendizagem
Depende do ponto de vista do utilizador
As TIC não podem nem poderão substituir os métodos de aprendizagem tradicionais
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Qual é o seu grau de à-vontade para trabalhar com um computador, um tablet ou um smartphone? Assinale a sua resposta numa escala de 5 pontos, variável entre o “Não estou à-vontade” (1) e o “Considero-me profissional” (5).
Qual é o seu grau de à-vontade para trabalhar com um computador, um tablet ou um smartphone? Assinale a sua resposta numa escala de 5 pontos, variável entre o “Não estou à-vontade” (1) e o “Considero-me profissional” (5).
Question Type
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Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
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Checkbox grid
Date
Time
Não estou à-vontade
Considero-me profissional
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
Label (optional)
5
Label (optional)
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Usa sistemas de armazenamento de dados no processo de ensino aprendizagem?
Usa sistemas de armazenamento de dados no processo de ensino aprendizagem?
Question Type
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Paragraph
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Dropdown
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Date
Time
sim
não
não, mas vou utilizá-los
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Que sistemas de armazenamento de dados usa no processo de ensino / aprendizagem ?
Que sistemas de armazenamento de dados usa no processo de ensino / aprendizagem ?
Question Type
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Paragraph
Multiple choice
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Dropdown
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Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
Google Drive
Dropbox
Icloud
OneDrive
Não é usado nenhum
Other…
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Que dispositivos móveis usa no processo de ensino / aprendizagem? Pode assinalar várias respostas.
Que dispositivos móveis usa no processo de ensino / aprendizagem? Pode assinalar várias respostas.
Question Type
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Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
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Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
Tablets
Smartphones
Câmara de documentos
Quadro interativo
Outro (qual?)
Não é usado nenhum
Other…
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O uso de tecnologias promove a cooperação entre alunos?
O uso de tecnologias promove a cooperação entre alunos?
Question Type
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Date
Time
Sim
Não
Às vezes
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Que programas / aplicações / plataformas usa mais frequentemente para partilhar / analisar os resultados de aprendizagem?
Que programas / aplicações / plataformas usa mais frequentemente para partilhar / analisar os resultados de aprendizagem?
Question Type
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Paragraph
Multiple choice
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Dropdown
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Date
Time
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Que programas / aplicações / plataformas usa mais frequentemente para a avaliação formativa?
Que programas / aplicações / plataformas usa mais frequentemente para a avaliação formativa?
Question Type
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Paragraph
Multiple choice
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Date
Time
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Indique 3 programas/aplicações / plataformas que use com maior frequência nas aulas:
Indique 3 programas/aplicações / plataformas que use com maior frequência nas aulas:
Question Type
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Date
Time
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Assinale, para cada afirmação, com que frequência usa as TIC com os seus alunos nas aulas.
Assinale, para cada afirmação, com que frequência usa as TIC com os seus alunos nas aulas.
Question Type
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Paragraph
Multiple choice
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Date
Time
Nunca
Às vezes
Com frequência
Com muita frequência
sempre
Os alunos realizam jogos digitais nas aulas para aprender.
Criamos materiais de aprendizagem em colaboração com os alunos.
Usamos as redes sociais como uma ferramenta de ensino aprendizagem.
Participo em cursos de formação online
Comunico com os pais e encarregados de educação
Comunico / colaboro com os alunos
Comunico / colaboro com os colegas
Os dispositivos móveis são usados durante as aulas.
As TIC são usadas para os trabalhos de casa.
Uso as TIC para preparar as aulas
Crio materiais de aprendizagem digitais para os meus alunos.
Uso as TIC para dar informação aos alunos e/ou avaliar a sua aprendizagem
Os alunos usam as TIC para avaliar o trabalho dos colegas.
Crio e uso apresentações digitais durante as aulas.
Rows
1.
Os alunos realizam jogos digitais nas aulas para aprender.
2.
Criamos materiais de aprendizagem em colaboração com os alunos.
3.
Usamos as redes sociais como uma ferramenta de ensino aprendizagem.
4.
Participo em cursos de formação online
5.
Comunico com os pais e encarregados de educação
6.
Comunico / colaboro com os alunos
7.
Comunico / colaboro com os colegas
8.
Os dispositivos móveis são usados durante as aulas.
9.
As TIC são usadas para os trabalhos de casa.
10.
Uso as TIC para preparar as aulas
11.
Crio materiais de aprendizagem digitais para os meus alunos.
12.
Uso as TIC para dar informação aos alunos e/ou avaliar a sua aprendizagem
13.
Os alunos usam as TIC para avaliar o trabalho dos colegas.
14.
Crio e uso apresentações digitais durante as aulas.
15.
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Nunca
Às vezes
Com frequência
Com muita frequência
sempre
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MOTIVAÇÃO E COMPETÊNCIAS DE PROFESSORES E ALUNOS
MOTIVAÇÃO E COMPETÊNCIAS DE PROFESSORES E ALUNOS
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Como avalia as suas competências.
Como avalia as suas competências.
Question Type
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Date
Time
Nula
Fraca
Média
Boa
Sou um profissional
A sua capacidade para avaliar os trabalhos de grupo, a criatividade, a resolução de problemas e a tomada de decisões
Partilhar com os alunos os objetivos da aula.
Organizar uma avaliação formativa diversificada.
Planificar aulas
Colaborar com colegas da mesma área disciplinar
Colaborar com colegas de outras áreas disciplinares
Ensinar em língua estrangeira
Usar as tecnologias para ensinar
Realizar uma aula baseada na metodologia de trabalho- projeto
gerir o comportamento dos alunos
selecionar a estratégia adequada a cada situação concreta
Rows
1.
A sua capacidade para avaliar os trabalhos de grupo, a criatividade, a resolução de problemas e a tomada de decisões
2.
Partilhar com os alunos os objetivos da aula.
3.
Organizar uma avaliação formativa diversificada.
4.
Planificar aulas
5.
Colaborar com colegas da mesma área disciplinar
6.
Colaborar com colegas de outras áreas disciplinares
7.
Ensinar em língua estrangeira
8.
Usar as tecnologias para ensinar
9.
Realizar uma aula baseada na metodologia de trabalho- projeto
10.
gerir o comportamento dos alunos
11.
selecionar a estratégia adequada a cada situação concreta
12.
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Columns
Nula
Fraca
Média
Boa
Sou um profissional
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O modo de trabalho dos professores no processo de ensino aprendizagem. Assinale, para cada afirmação, a frequência adequada:
O modo de trabalho dos professores no processo de ensino aprendizagem. Assinale, para cada afirmação, a frequência adequada:
Question Type
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Date
Time
Nunca
Às vezes
Com frequência
Com muita frequência
sempre
As aulas são organizadas em função de um projeto em que os alunos procuram e resolvem problemas, colaboram, definem os resultados esperados na aula.
É marcado trabalho de casa pertinente e adequado
Durante as aulas, o professor assume o papel de orientador, dá informação aos alunos sobre o seu trabalho, ajuda e apoia.
No início da aula, os professores fazem um resumo das matérias estudadas recentemente.
Atribuo tarefas diferentes aos alunos que têm dificuldades ou àqueles que aprendem mais rapidamente.
Ensino de acordo com as características dos exames.
Organizo as aulas baseando-se em exemplos da vida real ou explico por que razão as matérias são úteis.
Organizo visitas de estudo e/ou a vinda de outros profissionais à escola.
No início da aula, apresento claramente os seus objetivos e explico os resultados esperados.
O meu método ensino é baseado no desenvolvimento das competências dos alunos.
Rows
1.
As aulas são organizadas em função de um projeto em que os alunos procuram e resolvem problemas, colaboram, definem os resultados esperados na aula.
2.
É marcado trabalho de casa pertinente e adequado
3.
Durante as aulas, o professor assume o papel de orientador, dá informação aos alunos sobre o seu trabalho, ajuda e apoia.
4.
No início da aula, os professores fazem um resumo das matérias estudadas recentemente.
5.
Atribuo tarefas diferentes aos alunos que têm dificuldades ou àqueles que aprendem mais rapidamente.
6.
Ensino de acordo com as características dos exames.
7.
Organizo as aulas baseando-se em exemplos da vida real ou explico por que razão as matérias são úteis.
8.
Organizo visitas de estudo e/ou a vinda de outros profissionais à escola.
9.
No início da aula, apresento claramente os seus objetivos e explico os resultados esperados.
10.
O meu método ensino é baseado no desenvolvimento das competências dos alunos.
11.
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Nunca
Às vezes
Com frequência
Com muita frequência
sempre
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O modo de trabalho dos alunos e motivação no processo de aprendizagem. Assinale, para cada afirmação, a frequência adequada:
O modo de trabalho dos alunos e motivação no processo de aprendizagem. Assinale, para cada afirmação, a frequência adequada:
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Time
Nunca
Às vezes
Com frequência
Com muita frequência
sempre
Os alunos autoavaliam o seu trabalho na aula
Os alunos avaliam o trabalho uns dos outros.
Os alunos podem escolher o que querem aprender e como querem aprendê-lo, sendo responsáveis pelo seu próprio trabalho
Os alunos trabalham em tarefas transversais a outras disciplinas.
Os alunos são envolvidos no trabalho e nos resultados da aula.
Os alunos são motivados para trabalhar em grupos, comunicar, colaborar e resolver problemas.
Os alunos gostam de trabalhar de forma autónoma usando os manuais na aula.
Rows
1.
Os alunos autoavaliam o seu trabalho na aula
2.
Os alunos avaliam o trabalho uns dos outros.
3.
Os alunos podem escolher o que querem aprender e como querem aprendê-lo, sendo responsáveis pelo seu próprio trabalho
4.
Os alunos trabalham em tarefas transversais a outras disciplinas.
5.
Os alunos são envolvidos no trabalho e nos resultados da aula.
6.
Os alunos são motivados para trabalhar em grupos, comunicar, colaborar e resolver problemas.
7.
Os alunos gostam de trabalhar de forma autónoma usando os manuais na aula.
8.
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Nunca
Às vezes
Com frequência
Com muita frequência
sempre
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