Riforma istruzione professionale agraria: stato di attuazione
La compilazione del questionario nelle sue varie parti è da considerare libera. Le informazioni ricavate ci serviranno per meglio attuare  le misure di accompagnamento ancora previste (convegni nazionali, interregionali e regionali, attività di aggiornamento per docenti e DS, portale digitale dell'istruzione professionale agraria)
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Denominazione istituto
Comune - Provincia
Cognome Nome compilatore
Quali percorsi formativi quinquennali pensi di attuare *
Required
Quadri orari del biennio: criteri e criticità
Hai reso pubblici i quadri orari dell'intero quinquennio professionale
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Stai svolgendo o pensi di attuare un percorso IeFP
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Hai inserito un sottotitolo all'indirizzo con riferimento ai codici ATECO, attività NUP
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Se sì, quale/i sottotitoli
Hai ipotizzato di gestire la quota dell'autonomia nel biennio
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Hai ipotizzato di gestire la quota dell'autonomia nel triennio
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Hai ipotizzato di gestire la quota della flessibilità nel triennio
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Quale classe di concorso stai utilizzando per l'insegnamento della geografia
Per l'insegnamento della geografia stai utilizzando un docente appartenente ad una classe di concorso che hai richiesto?
Rispondi no se docente assegnato d'ufficio
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Assegnazione docente ITP: criteri e scelte
Scienze integrate: numero ore nel biennio
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Scienze integrate: numero docenti primo anno
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Scienze integrate: classe/i di concorso utilizzate nel primo anno
Scienze integrate: scelta classe di concorso libera o condizionata da mantenimento organici
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Lingua inglese e triennio: proposte
Quale format per UDA hai utilizzato?
Hai utilizzato un modello per la programmazione di curricolo?
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Hai utilizzato un modello per la programmazione del consiglio di classe
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Hai utilizzato un modello per il piano di lavoro personale del docente?
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I docenti dispongono di linee guida per la progettazione per competenze?
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Hai elaborato una mappa complessiva delle UDA del biennio (canovaccio del curricolo)?
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Hai elaborato una mappa complessiva delle UDA del quinquennio?
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Hai utilizzato i codici ATECO, le attività NUP e l'Atlante del lavoro per le attività di progettazione?
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Criteri per assegnazione docenti ai consigli di classe riforma professionale
Attività svolte dai consigli di classe riforma professionale rispetto alle altre classi
Attività formative previste per i docenti che stanno sperimentando la riforma.
Hai nominato i tutor?
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Numero medio di allievi seguiti da un tutor
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Hai effettuato l'abbinamento tutor-allievo
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Hai previsto attività di formazione per i tutor
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Hai realizzato attività di formazione per i tutor
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Hai attivato un piano complessivo per le attività di orientamento
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Hai fornito ai docenti linee guida per i percorsi di personalizzazione
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Hai già realizzato percorsi personalizzati importanti
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Prevedi di realizzare percorsi personalizzati importanti
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Caratteristiche e finalità dei percorsi personalizzati
Nel corso del corrente anno scolastico vi sono stati percorsi personalizzati da altri percorsi formativi (in entrata)
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Nel corso del corrente anno scolastico vi sono stati percorsi personalizzati verso altri percorsi formativi (in uscita)
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Hai utilizzato un format per il Piano Formativo Individuale
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Caratteristiche del format PFI.
Alla fine del primo quadrimestre hai effettuato solo una valutazione per insegnamenti?
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Hai cambiato la modalità di valutazione del comportamento nel corso del corrente anno scolastico
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Stai realizzando valutazione per assi? Prevedi di farlo?
Possibili più risposte.
Stai realizzando valutazione specifiche per UDA? Prevedi di farlo?
Possibili più risposte.
Stai realizzando valutazione/certificazioni per competenze? Prevedi di farlo?
Possibili più risposte.
Stai utilizzando rubriche per la valutazione delle competenze trasversali? Prevedi di farlo?
Possibili più risposte.
Stai utilizzando rubriche per la valutazione delle competenze tecnico professionali? Prevedi di farlo?
Possibili più risposte.
Hai deliberato i criteri per scrutinio finale e accesso classe successiva per la classe prima professionale? Prevedi di farlo?
Possibili più risposte.
Hai mai certificato competenze acquisite in ambito informale e non formale? Prevedi di farlo?
Possibili più risposte.
Hai convocato la commissione passaggi per allievi della classe prima? Prevedi di farlo?
Possibili più risposte.
Vuoi descrivere qualche modalità interessante per valutare le attività di laboratorio?
Vuoi descrivere qualche modalità interessante per valutare le attività nell'azienda agraria?
Vuoi descrivere qualche modalità interessante per valutare attività di alternanza scuola lavoro?
Vuoi descrivere qualche modalità interessante di prove esperte/prove autentiche all'interno della scuola?
Esame di Stato 2018-19 Seconda parte seconda prova Vuoi formulare qualche considerazione proposta
Hai un piano poliennale per le attività di alternanza?
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Hai nominato un coordinatore ed uno staff per le attività di ASL?
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Un tutor interno quante aziende segue mediamente nel corso dell'anno scolastico?
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E' istituito e operativo il comitato tecnico scientifico
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Prevedi di realizzare percorsi di apprendistato di primo livello per il conseguimento del titolo di studio?
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Prevedi di chiedere alle aziende del territorio se sono disponibili a percorsi di apprendistato di primo livello per il conseguimento del titolo di studio)
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Collegamenti dell'istituto con i percorsi ITS.
Collegamento dell'istituto con i poli tecnico professionali
Stai utilizzando la strumentazione ATECO/NUP/Atlante del lavoro per la valutazione
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Gestione rapporti con gli enti di formazione - considerazioni
Gestione rapporti con Regione - considerazioni
Gestione rapporti con USR - considerazioni
Gestione rapporti con ITS - considerazioni
Gestione rapporti con poli tecnico professionali
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