Анкета диагностики подготовленности студента к прохождению педагогической практики. ФХиМО, Дополнительное образование

1. Что повлияло на Ваш выбор направления подготовки? *

(выберите только один ответ)

специальность соответствует моим интересам;

желание изучить предметы, предлагаемые на данном направлении подготовки;

мнение родственников;

престижность профессии на рынке труда;

низкий проходной балл;

возможность поступить по целевому направлению;

недостаток информации о других специальностях;

Other:

2. В чём, по-Вашему, заключаются суть и цели прохождения практики? *

(укажите не более трёх вариантов ответа)

в возможности ознакомиться с деятельностью организации – базы практики;

в возможности получить знания и навыки по специальности;

в психологической адаптации к избранной профессии;

в возможности найти будущее место работы;

в возможности оказаться замеченным;

в возможности совершенствовать теоретические знания и интегрировать их в практическую деятельность;

в возможности формировать профессиональные умения, навыки, индивидуальный стиль деятельности;

Other:

Required

3. Собираетесь ли Вы работать по окончании университета по своей специальности? *

(выберите только один ответ)

собираюсь;

не собираюсь;

еще не определился (-ась).

4. Укажите, пожалуйста, наименование организации – базы вашей практики:

5. Как осуществлялось распределение по базам практики? *

(выберите только один ответ)

место прохождения практики определил университет;

место прохождения практики я выбрал (-а) самостоятельно и согласовал с факультетским руководителем практик;

место прохождения практики я выбрал (-а) с помощью родственников и знакомых.

6. Какие цели Вы ставите перед собой до прохождения практики? *

(укажите не более четырёх вариантов ответа)

ознакомиться с деятельностью различных служб, учреждений и организаций;

закрепить теоретические знания на практике;

повысить уровень практической подготовки;

получить новые знания и навыки по специальности;

проявить себя с профессиональной стороны, чтобы потенциальный работодатель обратил внимание;

установить личные контакты с руководителями от баз практики для дальнейшего трудоустройства;

Other:

Required

7. Знакомы ли Вы с программой практики? Знаете ли Вы, какие знания и умения формируются в процессе прохождения практики? *

(выберите, пожалуйста, только один вариант ответа)

да, программу практики прочитал (-а) и ознакомлен (-а) с перечнем формируемых компетенций;

да, программу практики читал (-а), но с перечнем компетенций не знаком (-а);

нет, программу практики не читал (-а), но с перечнем компетенций знаком;

нет, программу практики не читал (-а) и не знаком с перечнем компетенций;

Other:

8. Удовлетворены ли Вы качеством методических указаний по организации и прохождению практики, содержащихся в программе практики? *

(выберите, пожалуйста, только один вариант ответа)

да, описано понятно и доходчиво;

недостаточно;

нет.

9. Если Вы в п.8 ответили «нет» или «недостаточно», укажите, пожалуйста, причину:

10. Организация, в которой Вы будете проходить практику *

(выберите, пожалуйста, только один вариант ответа)

известна в нашей республике своими достижениями, прогрессивными технологиями выполняемых работ, хорошим коллективом;

изредка слышу о ее достижениях или о технологиях её работы;

затрудняюсь ответить, ничего о ней не знаю.

11. Рассчитываете ли Вы на помощь квалифицированных специалистов от базы практики? *

(выберите, пожалуйста, только один вариант ответа)

да;

нет;

затрудняюсь ответить.

12. Рассчитываете ли Вы пользоваться в период прохождения практики фондами библиотеки, мастерскими, лабораториями, компьютерным классом и т.д. базы практики? *

(выберите, пожалуйста, только один вариант ответа)

да;

нет;

затрудняюсь ответить.

13. Оцените, пожалуйста, уровень Вашей подготовки по пятибалльной шкале. *

(5 – наибольший балл, 1 – наименьший балл)

"1"

"2"

"3"

"4"

"5"

1. Знание образовательных, воспитательных и развивающих возможностей музыкального обучения

2. Знание сущности, принципов, содержания, организационных форм и методов обучения музыке в общеобразовательной школе и учреждении дополнительного образования, современных образовательных технологии

3. Знание методики проведения учебных музыкальных занятий

4. Знание программ, учебников и учебных пособий по музыке

5. Знание сущности, цели, задач, форм и методов воспитания

6. Знание особенностей и форм внеурочной работы по музыке

7. Знание технических средств обучения и их дидактических возможностей, типовых требований к оснащению и оборудованию учебного кабинета

8. Знание методов психолого-педагогических исследований

9. Умение обобщать опыт работы лучших учителей

10. Умение применять полученные знания для решения педагогических, учебно-воспитательных и научно-методических задач с учетом возрастных и индивидуальных типологических различий учащихся, социально-психологических особенностей ученических коллективов и конкретных педагогических ситуаций

11. Умение осуществлять перспективное и текущее планирование учебно-воспитательной работы

12. Умение отбирать, анализировать и систематизировать учебный материал в соответствии с целями обучения и воспитания, с учетом уровня обученности и воспитанности учащихся

13. Умение обоснованно выбирать, творчески применять методы, средства, организационные формы учебно-воспитательной работы

14. Умение использовать современные педагогические технологии в образовательном процессе

15. Умение составлять и проводить музыкальные занятия

16. Умение владеть современными информационными технологиями

17. Умение управлять поведением и активностью детей

18. Умение увлекать и заинтересовывать школьников общественно-ценными перспективами в учебной и внеклассной работе

19. Умение устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с ученическим коллективом, малыми группами и отдельными учащимися, влиять на отношения детей в коллективе

20. Умение определять степень и глубину усвоения учащимися программного материала, развивать у них познавательно-творческую активность, навыки самостоятельной работы

21. Умение изучать возрастные и индивидуальные особенности, степень организованности детей, отношение к учебной деятельности, к труду

"1"

"2"

"3"

"4"

"5"

1. Знание образовательных, воспитательных и развивающих возможностей музыкального обучения

2. Знание сущности, принципов, содержания, организационных форм и методов обучения музыке в общеобразовательной школе и учреждении дополнительного образования, современных образовательных технологии

3. Знание методики проведения учебных музыкальных занятий

4. Знание программ, учебников и учебных пособий по музыке

5. Знание сущности, цели, задач, форм и методов воспитания

6. Знание особенностей и форм внеурочной работы по музыке

7. Знание технических средств обучения и их дидактических возможностей, типовых требований к оснащению и оборудованию учебного кабинета

8. Знание методов психолого-педагогических исследований

9. Умение обобщать опыт работы лучших учителей

10. Умение применять полученные знания для решения педагогических, учебно-воспитательных и научно-методических задач с учетом возрастных и индивидуальных типологических различий учащихся, социально-психологических особенностей ученических коллективов и конкретных педагогических ситуаций

11. Умение осуществлять перспективное и текущее планирование учебно-воспитательной работы

12. Умение отбирать, анализировать и систематизировать учебный материал в соответствии с целями обучения и воспитания, с учетом уровня обученности и воспитанности учащихся

13. Умение обоснованно выбирать, творчески применять методы, средства, организационные формы учебно-воспитательной работы

14. Умение использовать современные педагогические технологии в образовательном процессе

15. Умение составлять и проводить музыкальные занятия

16. Умение владеть современными информационными технологиями

17. Умение управлять поведением и активностью детей

18. Умение увлекать и заинтересовывать школьников общественно-ценными перспективами в учебной и внеклассной работе

19. Умение устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с ученическим коллективом, малыми группами и отдельными учащимися, влиять на отношения детей в коллективе

20. Умение определять степень и глубину усвоения учащимися программного материала, развивать у них познавательно-творческую активность, навыки самостоятельной работы

21. Умение изучать возрастные и индивидуальные особенности, степень организованности детей, отношение к учебной деятельности, к труду

14. Укажите, пожалуйста, какая по счёту активная практика Вам предстоит? *

(выберите только один вариант ответа)

буду проходить активную практику впервые;

я уже проходил (-а) ранее активную практику.

15. Ваш пол: *

мужской;

женский.

16. Вы обучаетесь на: *

3 курсе;

4 курсе.

17. Опишите, пожалуйста, Ваше настроение и состояние: *

(выберите только один вариант ответа)

чувствую себя хорошо, полон сил и энергии, к прохождению практики готов;

чувствую себя неплохо, но предстоящее прохождение практики немного тревожит;

состояние плохое, практику проходить не хочу;

Other:

18. Укажите Ваше направление подготовки