| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 1=annyira értem, hogy el tudom magyarázni másoknak | Nevek | |||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 2= azt gondolom hogy értem | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | gyerek neve | |||||||||
3 | 3= részben értem, de nem teljesen, saját magam utánanézek | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 4= segítségre van szükségem, hogy megértsem | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 5= segítséget kaptam, mostmár tudom! | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Tananyag | Hol található | Tananyag típus | ||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Szoftver | 3 | 5 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||
8 | Szofter fogalma | Szoftverkörnyezet | Prezentáció | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | |||||||||||
9 | Szoftverek csoportosítása | Szoftverkörnyezet | Prezentáció | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 112 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | |||||||
10 | Operációs rendszerek feladatai, szolgáltatásai | Az operációs rendszer és a helyi hálózat használata | Prezentáció | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 2 | 1 | 3 | 1 | ||||||||
11 | Mappa fogalma, jellemzői | Az operációs rendszer és a helyi hálózat használata | Prezentáció | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1ű | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 5 | 5 | 3 | 2 | 3 | 1 | ||||||||
12 | Állomány fogalma, jellemzői | Az operációs rendszer és a helyi hálózat használata | Prezentáció | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 1 | 5 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | ||||||||
13 | A tömörítés fogalma | Tömörítés | Prezentáció | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 22 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 5 | 2 | 3 | 2 | 3 | 1 | ||||||||
14 | A tömörítés típusai | Tömörítés | Prezentáció | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 23 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 5 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | ||||||||
15 | Veszteséges tömörítés | Tömörítés | Prezentáció | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 5 | 1 | 3 | 2 | 3 | 1 | ||||||||
16 | Veszteségmentes tömörítés | Tömörítés | Prezentáció | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 1 | 2 | 3 | 33 | 3 | 3 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 5 | 2 | 3 | 1 | 3 | 1 | ||||||||
17 | Önkitömörítő állomány | Tömörítés | Prezentáció | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 33 | 3 | 2 | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 5 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | ||||||||
18 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Algoritmizálás | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Algoritmus fogalma | Tananyag/algoritmizálás | Videó, prezentáció | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 5 | 3 | 2 | 33 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 5 | 2 | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 1 | ||||||
21 | Algoritmus leíró eszközök | Tananyag/algoritmizálás | Videó, prezentáció | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 5 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 1 | ||||||
22 | Algoritmus leíró szerkezetek | Tananyag/algoritmizálás | Videó, prezentáció | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 3 | 1 | ||||||
23 | Elágazások feladata | Tananyag/algoritmizálás | Videó, prezentáció | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 5 | 3 | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 1 | ||||||
24 | Ciklusok feladata | Tananyag/algoritmizálás | Videó, prezentáció | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 | 22 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 5 | 2 | 2 | 3 | 33 | 11 | 3 | 1 | ||||||
25 | Számlálós ciklus | Tananyag/Algoritmusok tervezése | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 1 | |||||||
26 | Előltesztelő ciklus | Tananyag/Algoritmusok tervezése | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 1 | |||||||
27 | Hátul tesztelő ciklus | Tananyag/Algoritmusok tervezése | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 5 | 3 | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 1 | |||||||
28 | Egy robot használatának megismerése | Tananyag/Robotika | Videó, pdf | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 23 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 1 | 3 | 1 | ||||||
29 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | Képszerkesztés | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | Pixel fogalma | Tananyag/Digitális képek jellemzői | ppt | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | |||||||||||
32 | Felbontás fogalma | Tananyag/Digitális képek jellemzői | ppt | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||
33 | Színmódok definíciója: HSB, RGB, CMYK | Tananyag/Digitális képek jellemzői | ppt | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 33 | ||||||||||
34 | A színezet, telítettség és színegyensúly. | Tananyag/Digitális képek jellemzői | ppt | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | ||||||||||
35 | Pixelgrafikus formátum | Tananyag/Digitális képek jellemzői | ppt | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 3 | ||||||||||
36 | Vektorgrafikus formátum | Tananyag/Digitális képek jellemzői | ppt | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 3 | ||||||||||
37 | Veszteségmentes grafikus formátumok: BMP, GIF, PNG | Tananyag/Digitális képek jellemzői | ppt | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||
38 | Veszteséges grafikus formátum JPEG, JPEG2000 | Tananyag/Digitális képek jellemzői | ppt | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||
39 | GIMP program megnyítása | Tananyag/Képszerkesztő program használata | ppt | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||
40 | GIMP képernyő felépítése | Tananyag/Képszerkesztő program használata | ppt | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 23 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||
41 | A GIMP ablakainak megnyitása | Tananyag/Képszerkesztő program használata | ppt | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||
42 | Főablak eszközei | Tananyag/Képszerkesztő program használata | ppt | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | |||||||||||
43 | Rétegek és Előző műveletek ablak kezelése | Tananyag/Képszerkesztő program használata | ppt | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||
44 | Kijelölő eszközök | Tananyag/Képszerkesztő program használata | ppt | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||
45 | Rajzeszközök | Tananyag/Képszerkesztő program használata | ppt | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||
46 | Képrészletek kijelölése | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||||
47 | Rétegek létrehozása, méretezése | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 13 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||||
48 | Másolás, beillesztés új rétegként | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||||
49 | Montázsolás | 3 | 1 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 23 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||||||
50 | Rétegek menü kezelése | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 22 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 | 1 | 1 | 3 | ||||||||||||||
51 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
100 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||