2017華德福中學教師東西藝術史研討會
南海之帝為倏,北海之帝為忽,中央之帝為渾沌。倏與忽時相與遇於渾沌之地,渾沌待之甚善。倏與忽謀報渾沌之德,曰:“人皆有七竅,以視、聽、食、息,此獨無有,嘗試鑿之。”日鑿一竅,七日而渾沌死。
~ 莊子

就如永恆的和諧自身的對話,也如同上帝創造世界之前心中的湧動。我好像沒了耳,更沒了眼、沒了其他感官,而且我不需要用他們,內在自有一股律動,源源而出…
~ 歌德

東西整體藝術文化之異和某些篇章之同,如何相遇與對話?華德福教師如何以不同藝術帶領不同階段的青少年,預備其個體化的生命之旅?在此,我們且引歌德所言:客觀與主觀如果不能相互協調,就無法產出生動活潑、朝氣蓬勃的藝術。

Sign in to Google to save your progress. Learn more
研究主題
聯盟十月底將舉辦東西藝術史研討會,邀請到英國資深人智學者Andrew Wolpert主講,以整體西方藝術為基礎,文藝復興時代為主軸進行深度分析與探討,並邀請全台東方藝術領域之老師及創作者共同分享與對話。並針對華德福高中九年級東方藝術課程進行實務及經驗分享。邀請您參與我們的討論與對話。研討會期間,同時舉行東西藝術史的作品展,以華德福高中生作品為主,將學生於東西藝術課程學習中所從事的相關創作作品,以創作歷程的方式呈現。

1. 為何九年級主課程需要學習這個主題?
2. 藝術教育在垂直的發展關係上如何堆疊?在水平的其他課程上如何聯繫?課程如何滋養青少年的發展?
3. 東西藝術家生命史的研究與其作品介紹(透過學生的仿畫與生命史的研究呈現)。

除上面列出的主題之外,還包括:
主課中學生的東西藝術家的生命史的研究與其作品介紹(透過學生的仿畫與生命史的研究呈現)。

藝術呈現形式:(分動態與靜態藝術展)

動態藝術主題:
以詩、歌、音樂等表達主題內涵與精神。

靜態研究主題:
何處是文明的開始?
人類畫出洞穴壁畫動機的探討?
繪畫史有原則嗎?舉圖例說明
東西繪畫風格請列舉東西繪畫風格不同之處
東西繪畫發展有何不同
研討會議程
講師介紹
本次研討會特別邀請世界華德福教育對歐洲文藝復興時期非常熟稔的講師Andrew Wolpert 作為探討西方藝術的主軸。

英國籍資深人智學者從小就讀華德福學校,曾經在英國、義大利、南美擔任英文老師,帶領英國Emerson College 英文科系,近16年來在德國斯圖加特華德福教育大學擔任講師,並在歐洲、日本、澳洲教授人智學、藝術史、哲學、莎士比亞與帕西法爾。

東方藝術部分,除了邀請台灣從事高中華德福藝術教育教師外,更因應本次研討會主軸試圖開啟東西方藝術的對談,我們也規劃安排東方傳統藝術領域大師級講師與Andrew Wolpert 進行深入對談。相關議程及講師現正積極聯繫確認中,將持續更新於社群網站,請密切關注相關訊息。
Next
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy