ACTIVITATS UNITAT 5

1. A Partir de la infografia, explica com es formen els fòssils.
   Tots els animals morts acaben convertint-se en fòssils? Per què?
2. Els científics de la foto són paleontòlegs. Escriu a la teua llibreta la definició de “Paleontologia”.
3. Sanz, Ortega i Escàs han fet un gran treball. Ara farem nosaltres el nostre. Observant amb atenció l'aspecte del Concavenator Pepito, anem a completar el seu informe:

ALIMENTACIÓ:

VELOCITAT:

UTILITAT DE LA GEPA:

UTILITAT DE LA COLA:

4. A partir de la notícia sencera, explica com era la comarca de Conca on va viure Pepito fa 125 milions d'anys.
5. Mira el següent vídeo i, al mateix temps que el veus, escriu a la teua llibreta la era de la que es parla en cada moment i el nom de (almenys) un animal que apareix en eixa era. (FONTS)
6. Mira aquest vídeo, indaga i escriu a la teua llibreta la història de l’Home de Tollund. (TASQUES)
7. A què fills i filles del seu estimat porc va deixar reproduir-se i a quins no? Per què?
8. Una pregunta de matemàtiques: si un porc és sexualment adult als 4 anys, quantes generacions de porcs domèstics han existit des de 1400 fins avui?
9. Explica en què consisteix la selecció domèstica i il·lustra la teua explicació amb aquestes imatges.

Observa amb atenció el següent vídeo i respon a les qüestions que més baix s'indiquen:

10. Com s'alimenten aquests micos?
11. De tots els micos adults, quins s'alimentaran millor?
12. En cas de sequera i escassetat de nous, què micos adults moriran abans?
13. Per tant, què micos adults tindran fills i què micos adults no els tindran?
14. Si els fills s'assemblen als seus pares, com seran els micos supervivents?
15. Després de mil anys (amb els seus corresponents períodes de severes sequeres) i més de 50 generacions de micos, els descendents, seran igual que els seus ancestres?
16. Amb tot el que ja saps, escriu la teua pròpia definició de "seleccció natural".
17. Amb tota aquesta informació, escriu, en només una pàgina de llibreta, un resum per a estudiar. Pots incloure dibuixos, fletxetes, etc.
18. A partir del tex, elabora un eix cronològic, seguint aquests passos:

1r. En la llibreta, traça una línia horitzontal.

2n. Divideix aquesta línia en 24 trams. Numera’ls.

3r. Situa en la línia cada un dels esdeveniments que Brison assenyala en el text en la seua hora corresponent.

4t. Dibuixa baix de cada un dels esdeveniments una xicoteta icona que represente el succés.

5è. Sota el punt 0, escriu “-4500 milions d’anys”. Sota el punt 24 escriu… el que corresponga.

19. Posem que la mare de Jesús comptava amb 18 anys quan li va donar a llum. ¿Quin any va néixer Maria?
20. Suposem que el pare de Jesús tenia 48 anys quan ell va néixer. ¿Quin any va néixer Josep?
21. L’emperador Octavi August va morir quan Jesús tenia 14 anys. En quin any va morir August?
22. Segons la cronologia grega, en quin any va ser assassinat Juli Cèsar? En quin any va morir l'emperador Octavi August?
23. Segons els romans, ¿en què any va ser assassinat Juli Cèsar? En quin any va morir l’emperador Octavi August?
24. ¿En quin any estaríem avui si comptéssem el temps com els romans?
25. Per practicar, indica a quin segles pertanyen els següents anys: 12, 1345, 234, 28, 1918, 1786, 1345, 1432, 1876, 1091, 789, 543, 632, 211, 145, 3, 1238, 2012, 1945 .
26. Esbrina com compten el temps… els xinesos.