CIRTA programme - Google Drive


1				https://goo.gl/C2UusG	https://goo.gl/C2UusG
2	Colloque CIRTA. 11 et 12 octobre 2016. Pavillon Desjardins, 2325, rue de l'Université. Université Laval. Québec. G1V 0A6
3	Mardi 11 octobre
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5	Mardi 11. À partir de 8h00	Inscription
6	Mardi 11 8h30-8h45	Bienvenue par le comité scientifique et organisateur CIRTA 2016 (AMPHITHÉÂTRE HYDRO-QUÉBEC).
7	Mardi 11 8h45-9h00	Bienvenue par Mario Asselin (en direct de l'École polytechnique fédérale de Lausanne). Le vent de renouvellement vers l'école du futur dans les pays de l'OCDE (AMPHITHÉÂTRE HYDRO-QUÉBEC).
8	Mardi 11 9h00-10h00	Présentation invité: Marc-André Girard: De nouveaux territoires éducationnels à découvrir (AMPHITHÉÂTRE HYDRO-QUÉBEC).
9	Mardi 11 10h00-10h30	Pause café
10		AMPHITHÉÂTRE HYDRO-QUÉBEC. Jeux et apprentissages.	Salle A (2300). Communautés et environnements d'apprentissage.	Salle B (2320). Innovation pédagogique	Salle C (2326). Ateliers
11	Mardi 11 10h30-12h00	J1. Jeux numériques pour l'apprentissage (Debien et Chabot; Alvarez, Bazinet; Lille). Président de séance: Florian Meyer. Cyr-Marc Debien and Denis Chabot. La place du jeu sérieux au CCDMD. Julian Alvarez. Serious diverting et serious modding : concepts et appropriations dans les domaines de l’education et de la sante. Benjamin Lille. Bienfaits didactiques des mécaniques de jeux sérieux pour l’enseignement de l’histoire : problématiques de recherche.	A1. Communautés de pratique (Desmeules, Hamel et St-Pierre; Geillon; Gaudreau; Gérin-Lajoie et Viau-Guay). Président de séance: Alain Stockless. Amélie Desmeules, Christine Hamel and Marie-Catherine St-Pierre. Communauté de pratique ÉCRIT : développement de pratiques enseignantes au primaire pour soutenir les habiletés langagières chez les enfants de milieux défavorisés. Christiane Nathalie Geillon. Un espace d’apprentissage au service de la formation des enseignants. Joëlle Gaudreau. Comprendre l'expérience de la non-scolarisation selon l'approche phénoménologique: le point de vue d'adultes l’ayant vécue au cours de leur enfance et/ou de leur adolescence. Serge Gérin-Lajoie and Anabelle Viau-Guay. L’utilisation des TIC à l’université: Analyse de l’activité d’enseignement des nouveaux professeurs.	B1. Peer teaching, robotique et transmedia (Callies; Kamga & Romero; Gonzalez-Martinez, García-Quintanilla et Cuevas Gutierrez). Présidente de séance : Azeneth Patino. Sophie Callies. Vers une approche transmédia de l’enseignement et de la formation. Raoul Kamga and Margarida Romero. Conception de l’outil Robo21-RP et usage de cet outil pour faciliter l’appropriation de la démarche de résolution de problèmes. Lizette Gonzalez-Martinez, Magda García-Quintanilla and Ana Cuevas Gutierrez. Teacher peer coaching Mexico- Québec.	C1. Le Raspberry Pi en classe : c’est quoi? C’est pour qui? Qu’est-ce que ça permet de faire? \| Animation : Christophe Reverd (Vitrine technologie-éducation) Venez découvrir l’utilisation en classe d’un Raspberry Pi! Véritable phénomène en Angleterre, cet ordinateur de poche, disponible à coût modique, tient dans la paume de la main. Lors de ce survol, vous découvrirez comment il permet à la fois de remplacer un ordinateur, d’utiliser des ressources éducatives libres et d’apprendre les sciences par le biais de projets multidisciplinaires et créatifs avec des capteurs. Cette activité de découverte s’adresse à tous! https://www.raspberrypi.org/
12	Mardi 11 12h00-13h00	Dîner et Assemblée Générale de la CIRTA
13	Mardi 11 13H00-14H30	J2. Intégration des jeux sérieux en éducation (Louverture Leblanc et Loye; Roux-Dufort et Boyer; Patino, Proulx et Romero; Nicic). Présidente de séance: Christiane Nathalie Geillon. Gladistonne Louverture Leblanc and Nathalie Loye. Analyse comparative d’une formation en présentiel et d’une formation mixte (jeu sérieux et une journée en présentiel) à Hydro-Québec. Christophe Roux-Dufort and Roseline Boyer. Le développement des compétences complexes par les simulations: Vivez l'expérience de la gestion de crise Azeneth Patino, Jean-Nicolas Proulx and Margarida Romero. Analyse des mécaniques de jeu et d’apprentissage selon les principales théories de l’apprentissage Andrei Nicic. Considérations sur l’intégration de jeux sérieux dans le contexte de l’éducation au patrimoine en milieu scolaire.	A2. Pratiques d'enseignement soutenues par le numérique (Boutin et Desmeules; Zakovorotnaya & Basque; Dion-Routhier, Tremblay et Deschênes). Présidente de séance: Margarita Zakovorotnaya. Pier-Ann Boutin and Amélie Desmeules. Le stage en responsabilité en éducation préscolaire et primaire : réfléchir ensemble sur les pratiques enseignantes par l’entremise de la communauté d’apprentissage. Zakovorotnaya Margarita and Josianne Basque. La reconnaissance professionnelle des concepteurs pédagogiques. Justine Dion-Routhier, Mélanie Tremblay and Michelle Deschênes. Coélaboration de connaissances : comparaison de trois expériences.	B2. Classe inversée et formation en ligne (Lakhal et Power; Bourcier et Basque; Beaudoin, Meyer et Lison; Belhadj). Présidente de séance: Caroline Fatoux. Sawsen Lakhal and Michael Power. La formation en ligne en enseignement postsecondaire au Québec : proposition d’une typologie de cours. Natalie Bourcier and Josianne Basque. Les approches des concepteurs. pédagogiques pour dénouer des situations conflictuelles dans les projets de formation à distance. Anne-Josée Beaudoin, Florian Meyer and Christelle Lison. La classe inversée pour faciliter le transfert en anatomie. Tami Belhadj. MoodleCloud : L’enseignement en ligne à la portée de chacun.	C2. Atelier et discussion "La pensée informatique : du jeu à la pensée formelle, en passant par la résolution de problèmes". Alexandre LePage et Margarida Romero. Cet atelier propose aux participants de se familiariser avec le concept émergent de pensée informatique par le biais d'une activité pratique et d'un débat structuré. La pensée informatique (computational thinking en anglais) est un terme proposé par Wing en 2006 pour regrouper un ensemble de stratégies de pensées cognitives et métacognitives liées aux stratégies et aux processus des sciences informatiques. Certaines activités, en lien ou pas avec les usages créatifs du numérique, pourraient encourager le développement de la pensée informatique et permettre le développement de la capacité d'identification et d'analyse, de structure des données ou encore de création d'algorithmes et autres structures d'information. La pensée informatique permettrait de résoudre des problèmes complexes en appliquant des principes logiques élémentaires, en affinant sa représentation de l’espace et du temps, et en envisageant les problèmes dans leur contexte élargi. L’atelier sera divisé en deux parties : premièrement, les participants réaliseront une activité débranchée, c’est-à-dire sans ordinateur. Deuxièmement, une discussion permettra d’explorer les implications cognitives de l’activité, les apprentissages qu’elle permet, son aspect ludique et sa réalisation en contexte éducatif. Il n’est pas nécessaire d’avoir d’ordinateur ou de tablette pour participer.
14	14h30-15h00	Pause café
15	Mardi 11 15h00-16h30	J3. Programming, gaming and making (Davidson, romero & Cucinelli; Moreno-León & Robles; Freiman, Boudreau, Léger, Robichaud & Chukalovskyy). Président de séance: Marc-André Girard. Ann-Louise Davidson, Margarida Romero and Giuliana Cucinelli. Intergenerational game creation for 11 to 75-year-olds. Jesús Moreno-León and Gregorio Robles. Code to learn in K-12? Viktor Freiman, Annie Boudreau, Michel Léger, Xavier Robichaud and Roman Chukalovskyy. Labos créatifs à l'école : nouvelle façon d’apprendre avec les technologies?	A3. Design et évaluation (Savard; Leblond). Présidente de séance: Christiane Nathalie Geillon. Isabelle Savard. Modèle d'application de la recherche basée sur le design (Design Based Research) pour l'élaboration d'outils favorisant la considération des variables culturelles dans le processus de design pédagogique Jeanne Leblond. Modèle d’évaluation formative de l’enseignement à l’aide de télévoteurs.	B3. Littératie, design et acceptabilité (Lanctôt, Stockless, Thivierge). Présidente de séance: Caroline Fatoux. Stéphanie Lanctôt. La littératie à l’ère du numérique: une recension des écrits Alain Stockless. Acceptabilité d’un environnement numérique d’apprentissage par les enseignants Josee Thivierge, Joyal Isabelle and Dumoulin Catherine. Utilisation des TIC par les parents présentant un faible niveau de littératie numérique : pour une meilleure stratégie de communication école-famille
16	Mardi 11 17h00-19h00	5 à 7. Apéro/Cocktail au Ciel! (Hôtel Concorde) - Conjoint.e.s bienvenu.e.s Service de navette offert entre le site du colloque et le bistro Ciel! http://www.cielbistrobar.com/
17	Mercredi 12 octobre
18	Mercredi 12 8h30-09h30	Panel de discussion 'Jeux et apprentissages' avec Julian Alvarez, Sébastien Tremblay et Sylvie Barma. Animé par Margarida Romero. (AMPHITHÉÂTRE HYDRO-QUÉBEC).
19	Mercredi 12 09h30-09h45	Brèves réflexions sur les usages du numérique en France. Thérèse Laferrière. (AMPHITHÉÂTRE HYDRO-QUÉBEC).
20	Mercredi 12 09h45-10h00	Patrick Touchette et Audrey Miller. L’AQUOPS - 35 ans d’innovations technopédagogiques. (AMPHITHÉÂTRE HYDRO-QUÉBEC).
21		AMPHITHÉÂTRE HYDRO-QUÉBEC. Jeux et apprentissages.	Salle A (2300). Communautés et environnements d'apprentissage.	Salle B (2320). Innovation pédagogique	Salle C (2326). Ateliers
22	Mercredi 12 10H30-12H00	J4. Jeux numériques et apprentissages. Président de séance: Julian Alvarez. Patrick Plante and Gustavo Adolfo Angulo Mendoza. Données analytiques et jeux sérieux : décloisonner la recherche, multiplier les résultats Pierre Hamel, Thomas Michael Power, Margarida Romero and Holly O. Witteman. Intégration des jeux sérieux à la formation en médecine d’urgence Jean-Nicolas Proulx, Catinca-Adriana Stan and Margarida Romero. L'utilisation du jeu vidéo Assassin's Creed pour contribuer au développement de la méthode historique chez les futurs maîtres en histoire Sophie Callies, Basque Josianne and Eric Beaudry. Jouer au courtier immobilier avec Game of Homes	A4. Créativité, fablabs et communautés. Présidente de séance: Isabelle Savard. Xavier Robichaud, Viktor Freiman, Chantal Doiron-Pelletier and Marc-André Pelletier. Développement de la créativité à l’aide des ipads : nouveaux outils pour les enseignantes et les enseignants de musique au primaire. Lucie Deblois. Penser l’enseignement de la résolution de problèmes mathématiques par la programmation informatique : quels enjeux? Benoît Debaque. La création numérique participative à l'EspaceLab de Québec.	B4. Technologie, enseignement et apprentissage. Présidente de séance : Azeneth Patino. Julien Gobeil-Proulx, Christine Hamel and Anabelle Viau-Guay. La technologie au service de l’apprentissage : le cas de la vidéo. Sabrina Priego. Plurilinguisme, multimodalité et TICs : Vers des approches pédagogiques innovantes en formation des maitres. Caroline Fatoux and Martine Mottet. La demande d’aide autorégulée par courriel et sur les forums de discussion dans un cours en ligne : quelques résultats préliminaires. Mélanie Tremblay, Justine Dion-Routhier and Michelle Deschenes. Communauté de développement professionnel (CoDP) pour l’usage des TIC.	C4. Introduction à la programmation (Kids Code Jeunesse, Yasmin Ahmad, Kate Arthur). Prenez vos appareils personnels (ordinateur portable). Présidente de séance: Caroline Fatoux. Cet atélier vous permettra vous introduire à la programmation informatique de la main de Kids Code Jeunesse, un organisme bilingue qui enseigne la pensée algorithmique et la programmation informatique aux élèves des écoles et des centres communautaires canadiens. Le matériel pédagogique de Kids Code Jeunesse vise assurer la progression des apprentissages, d’une étape à l’autre.
23	Mercredi 12 12h00-13h00		Dîner et démonstration du robot de télépresence (Didier Paquelin et Julien Gobeil-Proulx).
24	Mercredi 12 13H00-14H30	J5. Fablab/Robotique. Président de séance: Marc-André Girard. Michel Choquette and Florence Richer. Intégration et adaptation aux technologies de type MAKERSPACE. Thérèse Laferrière. Mini-retour sur l'expérience fablab (an 1) à la Commission Scolaire Margueritte Bourgois. Margarida Romero, Valérie Dupont and Elisa Pazgon. À gauche ou à droite du robot ? Test de perspective décentrée gauche-droite par le biais d’une activité sur papier et d’une activité de robotique pédagogique. Geoffroi Garon-Épaule. Badges numériques, compétences et Fab Labs.	A5. Learning analytics. Présidente de séance: Isabelle Savard. Serge Gérin-Lajoie. Utilisations des appareils mobiles à l’université : Un guide pour innover, bien apprendre et se respecter. Leticia Ancer Elizondo and Manuel Guadalupe Muñiz García. The contribution of technology in qualitative research Michelle Deschenes and Séverine Parent. L'analyse des données pour l'amélioration continue de l'école : le modèle de Bernhardt pour appuyer les décisions	B5 Usages pédagogiques du numérique. Président de séance: Florian Meyer. Mélanie Tremblay and Christine Hamel. Revue de littérature systématique sur le design des applications pour l’utilisation des tablettes en classe. Ana Cuevas and Julymar Alegre Ortiz. Approaches to teaching in e-learning. Géraldine Foin. L’usage du Smartphone lors des heures d’enseignement à l’université. Étude des pratiques d’utilisation du Smartphone pendant les cours des étudiants de premier cycle universitaire.
25	Mercredi 12 14h30-15h00		Apéro/Cocktail de clôture (Université Laval - Pavillon Desjardins, salle 2326) - Conjoint.e.s bienvenue.s