Por meio da formação dos professores, avaliação e acompanhamento da aprendizagem dos alunos, o coordenador pedagógico acompanha os avanços, dificuldades e necessidades de adequação que se fizerem necessárias. Nesta perspectiva, o diário de itinerância utilizado por René Barbier (2007) como técnica de pesquisa para desenvolver pesquisa-ação, revela este recurso como: “bloco de apontamentos, no qual cada um anota o que sente, o que pensa, o que medita, o que poetiza, o que retém de uma teoria, de uma conversa, o que constrói para dar sentido à vida”. Esta técnica poderá ser utilizada como recurso para a formação de professores em momentos coletivos (JEIF, PEA, dentre outros) favorecendo o registro docente e enriquecendo narrativas.