Questionario Docenti Soddisfazione
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Questa scuola prepara adeguatamente gli studenti per il livello scolastico successivo *
Soddisfazione per il livello di apprendimento raggiunto
Gli studenti partecipano attivamente alle lezioni *
Soddisfazione per il livello di apprendimento raggiunto
Le attività di sostegno alle disabilità organizzate dalla scuola hanno contribuito a migliorare il livello di apprendimento e l'inclusione dei soggetti coinvolti *
Soddisfazione per le attività di sostegno alle disabilità.
La scuola realizza attività di orientamento in entrata/uscita realmente utili *
Soddisfazione per le attività di orientamento in entrata e in uscita.
Le attività di stage organizzate dalla scuola sono state un reale momento di integrazione con il mondo esterno alla scuola *
Soddisfazione per le attività di orientamento in entrata e in uscita.
Sono soddisfatto della mia partecipazione agli organi collegiali *
Soddisfazione e coinvolgimento negli organi collegiali.
Le osservazioni che ho mosso sono state prese in considerazione *
Soddisfazione e coinvolgimento negli organi collegiali.
Le famiglie sono disponibili ad effettuare incontri con i docenti (anche a distanza) *
Soddisfazione relativa agli incontri formativi e informativi scuola-famiglia (colloqui, ricevimento,...).
Collaboro proficuamente con i miei colleghi nello sperimentare nuove modalità d’insegnamento *
Soddisfazione sulle attività di condivisione di stili educativi
La scuola è aperta a collaborazioni con le realtà presenti sul territorio *
Soddisfazione per lo svolgimento di progetti che mirano all’integrazione con la comunità territoriale.
I progetti in rete con le altre scuole si sono rivelati efficaci *
Soddisfazione per i progetti in rete con altre istituzioni scolastiche
Le opinioni dei docenti vengono tenute adeguatamente in considerazione *
Percezione circa il grado di coinvolgimento e di ascolto nell’elaborazione del POFT; la facilità di relazione con il dirigente scolastico e livello di attenzione percepito; sensibilità della scuola riguardo alla sicurezza.
Il dirigente scolastico è disponibile e gentile *
Percezione circa il grado di coinvolgimento e di ascolto nell’elaborazione del PTOF; la facilità di relazione con il dirigente scolastico e livello di attenzione percepito; sensibilità della scuola riguardo alla sicurezza.
E’ facile ottenere un incontro con il dirigente scolastico *
Percezione circa il grado di coinvolgimento e di ascolto nell’elaborazione del PTOF; la facilità di relazione con il dirigente scolastico e livello di attenzione percepito; sensibilità della scuola riguardo alla sicurezza.
La scuola mostra attenzione al tema della sicurezza *
Percezione circa il grado di coinvolgimento e di ascolto nell’elaborazione del PTOF; la facilità di relazione con il dirigente scolastico e livello di attenzione percepito; sensibilità della scuola riguardo alla sicurezza.
Mi sento valorizzato/a in questa scuola *
Soddisfazione relativa alla valorizzazione delle professionalità, all’attribuzione di incarichi e all’assegnazione di classi.
I docenti che hanno incarichi speciali (Collaboratori del Dirigente, Staff, Funzioni Strumentali) sono competenti *
Il dirigente scolastico, a mio giudizio, assegna incarichi speciali sulla base di competenze specifiche *
Soddisfazione relativa alla valorizzazione delle professionalità, all’attribuzione di incarichi e all’assegnazione di classi.
Abbiamo partecipato con interesse ai progetti di formazione attivati dal nostro istituto *
Soddisfazione circa i progetti di formazione.
I progetti di formazione si sono rivelati realmente efficaci *
Soddisfazione circa i progetti di formazione.
Mi sento soddisfatto di insegnare in questa scuola *
Percezione dell’immagine della scuola.
L’edificio scolastico è pulito *
Percezione del livello di soddisfazione per i servizi.
Le aule sono dotate di adeguate strumentazioni digitali (LIM, proiettori etc)
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I laboratori sono funzionali *
Percezione del livello di soddisfazione per i servizi.
Questa istituzione scolastica stimola la partecipazione delle famiglie alle sue iniziative *
3.1.b.1 Percezione delle politiche scolastiche secondo gli insegnanti
Questa istituzione scolastica è attenta ai bisogni formativi degli insegnanti *
3.1.b.1 Percezione delle politiche scolastiche secondo gli insegnanti
Questa istituzione scolastica incoraggia la partecipazione degli insegnanti ai corsi di formazione/aggiornamento *
3.1.b.1 Percezione delle politiche scolastiche secondo gli insegnanti
In questa istituzione scolastica la progettazione didattica periodica viene effettuata in modo condiviso per ambiti disciplinari *
3.1.c.1 Grado di adeguatezza della progettazione didattica
In questa istituzione scolastica i docenti fanno riferimento a criteri di valutazione comuni definiti dalla scuola *
3.1.c.1 Grado di adeguatezza della progettazione didattica
In questa istituzione scolastica i docenti utilizzano prove standardizzate comuni per la valutazione *
3.1.c.1 Grado di adeguatezza della progettazione didattica
Questa scuola facilita l’uso e l'accesso ai laboratori nella didattica curricolare *
3.1.c.2 Aspetti del curricolo sulla progettazione didattica presenti
In classe c’è un clima positivo con gli studenti *
3.2.e.3 Percezione del clima scolastico secondo gli insegnanti
In questa scuola la collaborazione professionale tra i colleghi favorisce un clima di lavoro sereno e costruttivo *
3.2.e.3 Percezione del clima scolastico secondo gli insegnanti
In questa scuola gli studenti rispettano le regole di comportamento (in presenza e a distanza) *
3.2.e.3 Percezione del clima scolastico secondo gli insegnanti
In questa scuola le famiglie apprezzano il lavoro degli insegnanti *
3.2.e.3 Percezione del clima scolastico secondo gli insegnanti
Questa scuola realizza efficacemente l’inclusione degli studenti di origine straniera *
3.3.a.2 Percezione delle politiche scolastiche sull’inclusione
Questa scuola realizza interventi efficaci per gli studenti che rimangono indietro *
3.3.a.2 Percezione delle politiche scolastiche sull’inclusione
Questa scuola cura lo sviluppo delle potenzialità degli studenti più brillanti *
3.3.a.2 Percezione delle politiche scolastiche sull’inclusione
In questa scuola gli incontri di dipartimento sono occasioni valide e proficue per condividere le linee portanti dell’offerta formativa *
3.6.c.1 Percezione del confronto e dello scambio tra insegnanti
In questa scuola i colleghi si scambiano regolarmente materiali per l’insegnamento *
3.6.c.1 Percezione del confronto e dello scambio tra insegnanti
In questa scuola i colleghi della stessa classe si scambiano regolarmente informazioni sugli studenti *
3.6.c.1 Percezione del confronto e dello scambio tra insegnanti
Sei maschio o femmina?
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La tua età?
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Da quanti anni svolgi il lavoro di insegnante?
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Da quanti anni sei in servizio in questa scuola?
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