Doléances AESH/AVS-CUI
« Tout ce qui ne va pas, tout ce que nous voulons ! »
Temps partiel imposé, durée de contrat limitée en CUI, non prise en charge des frais en cas de déplacement entre deux écoles, absence ou semblant de formation professionnelle pour les emplois aidés, obligation de récupération des heures non effectuées pendant les vacances, modulation imposée en CUI, difficultés d’accès au CDI pour les AESH, rupture de contrat en cas de changement de département, retard de création du diplôme d’AES, niveau de qualification du nouveau diplôme très bas… Les dysfonctionnements touchant les personnes en contrat CUI et AESH sont nombreux. A ces difficultés s’ajoutent de fortes inquiétudes sur l’avenir des personnels, sur la pérennité des missions et les perspectives de carrière.

Dans la continuité de la journée du 15 octobre organisée par la FSU, le SNUipp-FSU s’engage dans une campagne aux côtés des personnels concernés. Dans chaque département, les personnels en contrats précaires sont appelés à établir des « cahiers de doléances ». Déposés dans un premier temps aux DASEN et recteurs, ces cahiers rassemblés seront ensuite portés au ministère en juin.

Pour peser dans les discussions, remplissez et faîtes remplir par vos collègues cette enquête en ligne qui servira de base à nos doléances.

Le SNUipp-FSU s’engage ainsi dans une double bataille, portant à la fois sur l’amélioration de l’existant et sur des perspectives d’avenir pour les personnels assurant des missions, indispensables à la réussite des élèves et au fonctionnement des écoles.
Sign in to Google to save your progress. Learn more
Quel est votre contrat?
Si vous êtes AESH (de droit public) , vous êtes
Quelle est votre quotité horaire actuelle ?
Dans l'immédiat, le SNUipp-FSU réclame : La fin de l'annualisation des CUI-CAE et le paiement de toutes les heures effectuées ; permettre à tous les CUI-CAE d'obtenir un contrat AESH de droit public ; le CDD AESH doit être de 3 ans renouvelable une fois avant d'arriver au CDI ; la possibilité pour les AESH et les CUI-CAE qui le veulent de travailler à temps complet. Qu'en pensez-vous?
Le temps partiel imposé est la norme appliquée par l'administration et s'appuie sur le temps scolaire. Pour bénéficier d'un emploi à temps complet, êtes-vous d'accord pour exercer aussi vos missions en dehors des heures d'école (activités péri-scolaires, centres-aérés...) ?
Vous exercez à temps partiel. Vous êtes parfois amené(e) à assister à une réunion en dehors de vos heures de travail (ESS, conseil d'école, conseil de classe...). Que préférez-vous ?
Faire des recherches personnelles sur le handicap, participer aux ESS, préparer des activités scolaires, discuter des élèves avec l'enseignant de la classe... se font souvent hors temps de travail. C'est ce qu'on appelle le "travail invisible". Selon vous, quelle est en moyenne la durée de votre "travail invisible" par semaine ?
Il arrive que les AESH soient amenés à suivre plusieurs élèves à la fois. Quel doit être, selon vous, le nombre maximum d'élèves qu'un(e) AESH peut accompagner ?
Le bassin muretain est pilote pour généraliser les AESH mutualisés dans un même établissement. Qu'en pensez-vous?
Pour les AESH : Avant d'obtenir la fonctionnarisation des AESH, le SNUipp-FSU doit réclamer en priorité un CDD de 3 ans renouvelable une fois pour accéder au CDI (comme le prévoit la circulaire de 2014) à la place des 6 CDD d'un an imposés par l'administration :
Les affectations des CUI-CAE et des AESH peuvent être éloignées du domicile. Dans ce cas :
Clear selection
Pour les AESH : Les AESH n'ont pas la possibilité, actuellement, de changer de département.
 Lors de votre prise de fonction, avez-vous été accueilli-e de manière ?
très satisfaisante
pas du tout satisfaisante
Clear selection
Avez-vous été en contact avec l'équipe éducative avant votre prise de fonction ?
Beaucoup de CUI-CAE et d'AESH font part de difficultés d'intégration dans les équipes enseignantes. Selon vous, que faudrait-il faire pour améliorer ces intégrations?
 Vous accorde-t-on un temps de parole lors des ESS ?
 Sur votre lieu de travail avez-vous des relations avec ?
Clear selection
Beaucoup de personnels font part de conditions de travail difficile. Quelle note globale mettriez-vous sur vos conditions de travail (avec les enseignants, les élèves, les parents, l'employeur...) ?
Conditions de travail très difficiles
très bonnes conditions de travail
Clear selection
 Passez-vous du temps non rémunéré à :
Avez-vous suivi les 60 heures de formation d'adaptation à l'emploi ?
Cette formation a eu lieu :
Quelles améliorations apporteriez-vous à cette formation :
 Avez-vous suivi d'autres formations proposées par ?
Clear selection
Pour les CUI-CAE : Vous avez bénéficié d'une formation professionnelle proposée par le GRETA:
Cette formation a eu lieu :
Quelles améliorations apporteriez-vous à cette formation :
Selon vous, comment doit être gérée la prise en charge de votre auto-formation par l'Education Nationale ?
La formation continue doit permettre de se former tout au long de sa carrière. De quelles formations souhaiteriez-vous bénéficier dans le cadre de vos missions ? (ne pas prendre en compte la formation professionnelle)
Le nouveau diplôme AES en cours de préparation relève du niveau 5 (CAP) alors que le niveau de recrutement des AED-AVS était de niveau 4 (bac). Beaucoup d'AESH ont des diplômes équivalents à bac+2 (niveau 3) et bac+3 (niveau 2)
Clear selection
Si vous estimez que le niveau 5 du nouveau diplôme est insuffisant, quel devrait être son niveau de qualification?
Pour terminer cette enquête, vous pouvez nous faire part de toutes remarques éventuelles
Vous souhaitez recevoir des informations syndicales de notre part? Laissez nous vos nom, prénom, affectation, et mail
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy