南華大學資訊工程學系 在學學生核心能力問卷調查(G2)
各位親愛的同學：大家好！
       系上為了提昇工程教育授課品質，改善學生學習效率，並使課程充分配合業界用人所需，將於今年推動IEET工程及科技教育認證工作。本份問卷的目的是希望借重同學們的學習經驗，來檢討本系所制定的畢業生應具備的核心能力。
本系同時也想了解同學的生涯規畫以及在系上所學的是能為你所用，以幫忙我們重新調整課程，你的幫助將有助於學弟學妹的學習。
      本資料僅供整體分析使用，絕不外洩，請放心填答，謝謝！
                                                             南華大學資訊工程學系主任
                                                             李  俊  宏   敬上
                                                             電話：(05)2721001#2630
                                                             傳真：(05)2427131
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姓名： *
學號： *
一、本系之教育目標
1.建立務實的資工專業知識背景，能透過自覺學習增進專業素養。
教授學生工程相關知識，配合各種實驗的進行，達到勝任資訊產業的角色，具備有網路、多媒體訊號及晶片系統應用等專業技術能力。經由生命自我了解、省思及覺悟而強化自信，不斷自主學習與多元探索，以獲得終身成長。
2.精進致用的創造思考能力，能透過溝通與團隊合作強化資工領域實務應用。
訓練學生良好的溝通技巧，使學生具有運用所學專業知能於資訊職場與生活方面，結合理論與實務，持續追求創新、創造或創作產品。並能善用各種方式與他人或團體，交換意見溝通想法，並同心協力相互合作達成各項任務。
3.具備敬業的環境認知與樂群的社會關懷，能運用資訊科技為人類生活需求謀福祉。
培養學生關注社會與社區生活品質，協助他人成長與自我實現，展現責任感與專業倫理，並能體現感恩回饋、奉獻社會的精神。能強化人文藝術涵養，提升壓力與情緒知能，追求真善美生活，以獲得身心靈的健康、平安及和諧。

二、你認為下列核心能力的重要性為何?以及你具有這些能力的程度?
A1 具備創新與應用資訊科技及數學知識的能力(CAC-3.1) *
重要性：(請你點選自己覺得此核心能力之重要比例，數字越高表示越重要)      具有的程度：(請你點選自己在此能力具備的程度比例，數字越高表示具有)
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具有的程度
A2 具備執行網路、多媒體技術及晶片系統應用等資訊科技實務所需技術、技巧及使用現代工具的專業知識與能力  (CAC-3.2) *
重要性：(請你點選自己覺得此核心能力之重要比例，數字越高表示越重要)      具有的程度：(請你點選自己在此能力具備的程度比例，數字越高表示具有)
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具有的程度
B1 具有多元思維，認識時事議題，瞭解資訊科技對環境、社會及全球的影響，並培養持續學習的習慣與能力 (CAC-3.6) *
重要性：(請你點選自己覺得此核心能力之重要比例，數字越高表示越重要)      具有的程度：(請你點選自己在此能力具備的程度比例，數字越高表示具有)
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具有的程度
C1 具備網路、多媒體技術及晶片系統應用等，設計及評估電腦化的系統、程序、元件或程式的管理及實務應用工作能力  (CAC-3.3) *
重要性：(請你點選自己覺得此核心能力之重要比例，數字越高表示越重要)      具有的程度：(請你點選自己在此能力具備的程度比例，數字越高表示具有)
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具有的程度
C2 具備網路、多媒體技術及晶片系統應用等，發掘、分析、應用研究成果及因應複雜且具整合性資訊問題的能力  (CAC-3.5) *
重要性：(請你點選自己覺得此核心能力之重要比例，數字越高表示越重要)      具有的程度：(請你點選自己在此能力具備的程度比例，數字越高表示具有)
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具有的程度
D1 具有專案管理、溝通協調、領域整合與團隊合作的能力  (CAC-3.4) *
重要性：(請你點選自己覺得此核心能力之重要比例，數字越高表示越重要)      具有的程度：(請你點選自己在此能力具備的程度比例，數字越高表示具有)
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具有的程度
E1 具備責任感、公民意識，理解及遵守專業倫理，認知社會責任及尊重多元觀點(CAC-3.7) *
重要性：(請你點選自己覺得此核心能力之重要比例，數字越高表示越重要)      具有的程度：(請你點選自己在此能力具備的程度比例，數字越高表示具有)
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具有的程度
F1 具有人文科技與藝術涵養、情緒管理、抗壓及自我提升之能力 *
重要性：(請你點選自己覺得此核心能力之重要比例，數字越高表示越重要)      具有的程度：(請你點選自己在此能力具備的程度比例，數字越高表示具有)
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