主辦機構：
香港中文大學 醫學院 耳鼻咽喉–頭頸外科學系言語治療科

是次提升思考及學習能力訓練課程提供兩個不同的課程讓參加者選擇：

一. 觸動潛能 - 提升思考及表達能力初階訓練課程

課程簡介：
課程參考由心理學家Professor Raven Feurestein提出及由Professor Roman Gouzman製作的觸覺訓練方法 (Instrumental Enrichment - Tactile)：學童幪眼後在引導下觸摸凸面圖像，學習如何按部就班組織自己的想法、及運用準確的詞彙有條理的將內容表達出來。由於在觸摸的過程中，學童只靠雙手，沒有了視覺的影響，反而更有利學童專心思考，從而提升高階邏輯思維、解難能力、及語言能力。過往參加者及家長的課後分享亦肯定此方法能讓學童於思考及語言能力方面達至一定程度的改善。

對象：
6-16歲 （按年齡及能力分組，每組4人，歡迎家長陪同出席)

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二. 提升思維及閱讀理解能力訓練課程

課程內容：

「邏緝」一詞來自希臘語 “lobos”，意指「思考」，由著名的希臘哲學家亞里士多德於二千多年前所提出，是一項研究正確思考方法的學問，「邏輯」對人類學習、理解、判斷、辨別、創造非常重要。學齡兒童於閱讀理解上遭遇困難，邏輯思考薄弱是常見的原因之一，學生往往只能很表面的「讀出」文字，卻未能理解文章內較深層的意思、掌握主旨寓意、文章脈絡；遇到困難容易放棄、欠缺閱讀動機，窒礙了認知發展，形成惡性循環。傳統教學認為閱讀理解只能意會，不能言傳，只要「多做」就能改善相關的能力，但近年的學術研究已打破這個迷思，透過學習高層次思考及閱讀策略，絕對能提升學生的閱讀理解能力。

學會思考、學會閱讀就能掌握這把開啓知識大門的鑰匙。

課程以觸感活動改善邏輯思維為經，小組閱讀活動為緯，學習高階思維、掌握閱讀策略如建立心像 (visual imagery)、詞義推斷、概括訊息、自我監控等。

對象：
就讀小三至小六、基本認字沒問題，但閱讀理解能力欠佳者 （按年齡及能力分組，4人小組，一位家長陪同上課)

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班別：
A班 2016年7月19日 - 8月3日（共8節，逢星期二、三、五上午）
B班 2016年7月19日 - 8月3日（共8節，逢星期二、三、五下午）
C班 2016年8月9日 - 8月24日（共8節，逢星期二、三、五上午）
D班 2016年8月9日 - 8月24日（共8節，逢星期二、三、五下午）
*按報名情況編班，請於報名表上列明選擇意願

時間：11:00 - 12:30 (上午) / 14:30 - 16:00 (下午)

地點：香港中文大學教研樓二座

導師：言語治療師王凱華小姐

費用：HK$4,500 (申請者收到確認信後，可按照信上的付款方法及程序付款)

查詢：林太 / 柯先生 3943 9611

截止日期：2016 年 6月 30日 (名額有限，欲免向隅，請從速報名)