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二木 立
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福祉教育はいかにあるべきか: 演習方法と論文指導 単行本 – 2013/4/1

二木 立 (著)
3.2 5つ星のうち3.2 11個の評価
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  1. 本の長さ
    235ページ
  2. 言語
    日本語
  3. 出版社
    勁草書房
  4. 発売日
    2013/4/1
  5. 寸法
    15.5 x 1.7 x 21.8 cm
  6. ISBN-10
    4326700785
  7. ISBN-13
    978-4326700783
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登録情報

  • 出版社 ‏ : ‎ 勁草書房 (2013/4/1)
  • 発売日 ‏ : ‎ 2013/4/1
  • 言語 ‏ : ‎ 日本語
  • 単行本 ‏ : ‎ 235ページ
  • ISBN-10 ‏ : ‎ 4326700785
  • ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4326700783
  • 寸法 ‏ : ‎ 15.5 x 1.7 x 21.8 cm
  • カスタマーレビュー:
    3.2 5つ星のうち3.2 11個の評価

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上位レビュー、対象国： 日本

リュウ
5つ星のうち5.0 とても状態が良かったです。
2022年5月1日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
大学院の授業で使うため購入しました。
役に立った
 レポート
k.suzuki
5つ星のうち5.0 本書は購入して読む値打ちがある本です
2013年7月28日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
本書は購入して読む値打ちがある本です。特に、教育や研究の場に身をおいておられる方や、これからそれを目指そうとしておられる方たちに、以下の3点の理由で、購読をお薦めします。
まず、1つめは、本書は、著者の28年間の大学での教育と研究のノウハウが、包み隠さず記録されているものです。そして、読んだ人がすぐにでも実践できるように、その方法が具体的に書かれている優れものである点です。
２つめは、ゼミ生指導に対する取り組みや、教員としての姿勢や心がけが丁寧に紹介されていることです。とりわけ、付録「愛の教育手帳」（ネーミングはゼミ生だそうです。）は、本当に優れた教育書です。この付録がついているので、読後感に、「一読で3倍はためになった」という、お得感を感じますのでお勧めです。
３つめは、大学院における論文指導に対する筆者の「工夫」や「自助努力」が書かれているところです。これは、現在、教員をされている方、これからそれを目指そうとしておられる方には、大変参考になる教育指導書だと思います。
本書の購入を薦めする点は以上ですが、私が本書を購読して1番良かった点は、著者の教育者・研究者としての真摯な態度、たゆまぬ努力と情熱に触れることができた点です。大変素晴らしいロールモデルに出会えたと、感じています。
しかし、残念な点は、タイトルが「福祉教育」で始まっているため（勿論、著者は福祉大学の教育者であるので、このタイトルでOKなのですが）、福祉教育に関心がない人は、手に取らない可能性がある点です。タイトルに囚われず、是非とも多くの方に読んで頂きたいと願います。
3人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
 レポート
垣田裕介（大分大学）
5つ星のうち5.0 著者の二木先生へのお礼状を転載します
2013年5月4日に日本でレビュー済み
本書を星５つでオススメします。
本書に対する私のコメントとして、著者の二木先生のご承諾を得たうえで、私が先生にお送りしたお礼状の全文を次のとおり転載します。

なお、私のブログやホームページで、本書の関連情報や二木先生のインタビュー記事などを紹介していますので、よろしければご覧ください。
・ブログ→[・・・]
・ホームページ→[・・・]
―――――
2013年４月19日（日）17:01
御高新著をご恵贈くださり、ありがとうございました。

二木立先生

大分大学の垣田です。
このたびは、御高新著『福祉教育はいかにあるべきか：演習方法と論文指導』をご恵贈くださいまして、誠にありがとうございます。学長ご就任後１冊目の「あとがき」に私の名前があげられており、たいへん光栄です。

手に取って最も印象的だったのは、資料が満載なことです。特に、学生・大学院生に薦めたいと思ったのは、次の資料です。

第１に、何よりも、70頁近くにわたって掲載されている「二木ゼミ・愛の教育手帳」です。
この資料は、御高著『医療経済・政策学の視点と研究方法』で言及されていることから、その内容に関心をもった読者は少なくないと思います。今回、単行本に掲載されたことで、多くの方々に歓迎されるのではないかと思います。
私は、「愛の教育手帳」を二木先生から複数部いただいた際に、本学の図書館に配架させていただきました。今でも実は、「愛の教育手帳」を所蔵している図書館は、日本福祉大学と大分大学だけです。

第２に、第２章の末尾に添付されている日程や研究計画書関連の資料です。
修士論文の研究計画や審査などの日程は、学内（研究科内）にしか知られていないことが多く、このように公開されることで、本学はもちろん他大学の大学院生にとって大いに参考になると思いました。日程だけでなく、添付資料３（81-84頁）のように研究計画の書き方が簡潔に整理されている点も有用と思います。

第３に、付録３・４の直筆の添削例です。
以前に先生から、大学院生の研究計画を添削なさったコピーを頂戴したことがあり、それを拝見したことが、たいへん勉強になりました。このように直筆の添削が掲載されることは、学生・院生のみならず、大学教員にも参考になると思います。

これらの豊富な資料に加えて、本文も魅力的です。
第２章の前半は、これまで紹介されてきた内容がコンパクトにまとめられているため、御高著『医療経済・政策学の視点と研究方法』を何度も読み返した私にとっても、あらためて参考になります。
そして、同書の「ヘビーユーザー」の私が、やはり魅力的と思うのは、先生の「仕事についての『美学』」（33頁）です。「職場で頼まれた仕事はすべて引き受けること、および『忙しい』とは絶対に言わないこと」（同）は、私が先生のこの「美学」にふれて以来、強烈に惹かれ、実践してきました。荷が重いと感じた仕事を引き受けるときは、必ず先生のこの「美学」を思い返します。そして、一昨年に職場の労働組合の書記長、昨年から学長特別補佐を引き受け、今年は組合の委員長に立候補することになりました。もちろん、それを言い訳にして校務や研究をサボらないよう戒めています。
その点では、「研究者と『忙しさ』」に関する名言・警句をまとめてくださっているコラム５は、とてもありがたいと思いました。

年度の初めでもあり、新鮮な気持ちで御高新著に勉強させていただきたいと思います。
私のゼミ生には至急購入して読むよう伝えたとともに、本学の大学生協にも入荷されましたので、本学図書館の学生用図書として配架されるように先ほど手配したところです。
このたびはご恵贈くださり、重ねて感謝申し上げます。ありがとうございます。
6人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
 レポート
tsubu
5つ星のうち5.0 高校の進路指導担当教員にも読んでもらいたい1冊！
2013年5月19日に日本でレビュー済み
本書は高校の進路指導担当教員にも読んでもらいたい1冊である。

その理由を述べる前に、本書の特徴（概要）を3点述べたい。

1　本書は「学部教育」、「大学院教育」、「大規模研究のマネジメント」について、それぞれ独立した章で述べられている。そのため読者の必要に応じて、どの章からも読むことができる。

2　特に学部教育について記した第1章は、一番紙数を割いて論じられている。大学4年間でどのようにして専門知識を身につけてもらうかが、とても丁寧に記載されている。具体的には、「大講義での資料の準備方法」（6頁）や「ゼミ指導時のモットー」（22頁）が記されている。

3　資料・付録が非常に豊富である。その中でも特筆すべきは、ゼミのスケジュールや参考文献、レポートの書き方などをまとめた「愛の教育手帳」（付録1）である。レポートの添削例（付録3、4）と合わせて読むと、著者の指導方法が良く分かる。

そして、以下の3点が私の感想である。

1　非常に質の高い教育実践に舌を巻いた。著者は今年度より日本福祉大学の学長を務めている。このような質の高い教育を行える教員が学長を務めているということは、今以上に、日本福祉大学は発展していくのではないだろうか。

2　また、こういった教育が、国公立大学や首都圏・関西圏のブランド私大で行われているのではなく、地方（愛知県）の中規模私大で行われているのもポイントである。大学が都会になくても、ブランド性が高くなくても、教員の努力と工夫で質の高い教育が行えることを実証している。

3　最後になるが、高校の進路指導担当教員に本書を薦めたい理由も併せて述べたい。既に述べている通り、ここまで福祉教育の実務について事細かに記されている文献は少ない。つまり本書を読めば、生徒を日本福祉大学に進学させた場合、どのような教育を受けることができるのか「予測」できるのである。大学案内やオープンキャンパスだけでは分からない、日本福祉大学の一面を見ることができる。もし生徒が福祉系大学・学部学科への進学を考えているのなら、一読に値する一冊である。
5人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
 レポート
social worker
5つ星のうち5.0 二木ゼミで実際に指導を受けて
2013年5月4日に日本でレビュー済み
二木先生の指導の下で、学部3年間と大学院修士課程2年間の計5年間お世話になりました。本書を読んだ感想は、「ここに書かれていることそのままを教えてもらった」ということにつきます。自らの体験と照らし合わせて本文の中で特に印象に残っていることを、以下3つ述べます。

1.形式第一、内容第二（p13）
これは、先生がレポートを添削する際によく口にされていたことです。文字だけを読むと何だか内容を軽視している様に思われるかもしれませんが、むしろ内容の水準を上げるためには効果的な指導方法でした。本書で先生は必ずしも明文化していませんが、実際にレポートの文章形式が整ってくると、同時に内容の水準も上がるという効果がありました。理由として読みやすい文章の書き方を覚えたり、論理的に文章が書けるようになったりすることで、レポートを書くこと自体に余裕が生まれ、それにより内容に集中が出来るようになるからだと思います。実際の形式指導内容は本書の巻末付録1『愛の教育手帳』の中の「読みやすく分りやすい専門演習レポートを書くために」（pp.116-126）をご参照下さい。

2.知の世界の広さ・面白さを知る
同じく、『愛の教育手帳』の中には、「形式・内容とも高水準の卒業論文（草稿）を書くための留意点」（pp.150-155）という文章があり、さらにその中に「2.深まった内容にするための13の注意事項・ポイント」が掲載されています。ここでは自分が調べたいと思った事柄をどのようにして(1)情報収集し、(2)収集した情報を批判的に読み込んで考察を深め、(3)バランス良く自分の言葉で書くか、といったエッセンスがちりばめられています。先生の教育者としての素晴らしさは、知識を与えるのみならず、知識を得るための具体的方法を明文化して教えて下さることにより、学生自身が知の世界の広さ・面白さを知ることだと思います。なお、研究方法についての上級編は先生の『 医療経済・政策学の視点と研究方法 』をお読み下さい。

3.添削指導の効果
自己学習を進め実際に文章を書くと、気を付けているつもりでもはやり意見に偏りが出てきます。そのため先生から添削指導を受けることでブラッシュアップされることを実感します。第3章第3節の「3　研究論文指導を通じて感じたこと」（pp.72-73）には、以下のように先生の添削指導への思いが述べられていて印象的でした。「論文添削をせず、口頭で『総論的』指導をすること（中略）がゆるされるのはよほど優秀な院生に限られ、大半の院生は自己の研究計画書や論文草稿の問題点を個々に指導されない限り、それに気づかないし、ましては直すことはできません。」（p72）事実、私は研究計画書の作成時や毎月1回の修士論文指導で徹底的に添削指導を受けたおかげで、無用な混乱を避けることができました。但し、最終的に内容の水準は院生の能力と努力が中心となるため、先生の指導に支えられつつも並々ならぬ自己研鑽が必要だと思います。

全体として、先生が自己の教育実践に基づき「福祉教育はいかにあるべきか」を書かれており、普段の指導と同様に具体的かつためになる内容でした。私も社会人になって10年目になります。そろそろ後輩指導も始まるため本書に収録されている『愛の教育手帳』を見習って、職場における『愛の教育手帳』を作り、指導の標準化を試みたいと思います。
4人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
 レポート