或許很多人認識的劉安婷，是兩年前那場TED演講上，穿著藍色上衣和裙子，充滿自信的「餅乾怪」。普林斯頓大學畢業的劉安婷，23歲辭去紐約管理顧問的工作，回到台灣創辦Teach For Taiwan為台灣而教，希望能改善台灣偏鄉教育的困境。

媒體上，劉安婷常常被冠上「正妹」、「高材生」的稱號。然而，跟安婷面對面，你會發現她其實跟你想像的很不一樣。

「很多媒體都把我渲染成一種樣子，其實我自己是覺得這些光環並不是那麼必要的。」從小到大，劉安婷從來沒想過有一天自己會被歸類為「正妹」，周遭的朋友反倒覺得她無論穿著、聲音、動作，從頭到腳都很Man。劉安婷開玩笑地說，「連在談戀愛的時候，我也是那個每次都忘記今天原來是情人節的那個人」。而真正的劉安婷，或許比「正妹高材生」更有魅力。

現在，劉安婷25歲，她是Teach For Taiwan的理事長，這個組織也正邁入第二個年頭。Teach For Taiwan透過徵選、培訓，第一年送出九位老師到台灣的偏鄉學校教書、第二年將送出15至20位，預計五年內至少送出100位老師，每位老師則至少要在同一間學校待上至少兩年。藉此，Teach For Taiwan希望能解決台灣偏鄉教育資源不足的問題，也讓更多年輕人徹底體會偏鄉的困境。

劉安婷的生活很忙碌嗎？當然！但她卻說自己不能再更幸福了，因為她找到一群好夥伴，跟她一起完成夢想。

「一開始，別人可能會覺得這個是『安婷的夢想』，其他人是來幫我完成我自己的夢想。但現在，我的夥伴們都覺得這是我們大家的夢想，就算我不在了，他們也會繼續完成這個理想。」劉安婷相信，一個真正健康的組織，就算創辦人不在了，也能好好地運行下去。「我的夥伴們自主性都很高，有的時候我還得規定他們不可以再加班了呢。」

跟許多創業家不太一樣，劉安婷不覺得「就是要燃燒自己才算是新創精神」這件事。「我覺得一份工作，不能完全剝奪自己跟家人、朋友、跟自己相處的時間。犧牲自己的時間有時候是必要的，但不是理所當然的事。把自己燃燒殆盡，是一件不負責任的行為。」跟其他的創業家比起來，你會發現，劉安婷追求的不是創業家的「浪漫」，而是一種對自己、對社會的「責任」。

年輕不是本錢，而是一種「責任」

劉安婷說起話來，你會覺得她一點也不像25歲。「很多人一開始會覺得我是小女生，但現在他們常常忘記我到底幾歲了。」對現在的劉安婷來說，年輕不再是本錢，反倒是一種沈甸甸的責任。

「二十幾歲的時候，比方說洪仲丘事件，你可能覺得罵罵政府、讀完懶人包，你就已經盡完你的責任了。但是我覺得那不夠，因為二十年後，換你坐在那個很有決策權的位子時，你能做得比現在的官員更好嗎？如果你真的希望台灣更好，那我們還需要累積很多的能力。」

「很多人都會說年輕人就是以後的棟樑，但其實現在離你真的要變成棟樑的時間已經沒有很久了。如果你現在不學習，二十年後可能下一代的人到時候也會在電視機前面罵我們。」有些人選擇揮霍青春，劉安婷卻緊緊抓住每一秒。

創業不過是「實踐」跟「承擔」，「誰都會做夢，重點是有沒有去實踐你的夢想」

「我自己受邀過無數場談夢想的演講，台灣人異常地喜歡談夢想，但是誰都會做夢，重點是有沒有把夢做出來。我聽過別人說，『這些有關夢想的論壇或暢銷書，都只是一種精神的自慰』」。

聽演講不能幫你實踐夢想，但卻能讓你從現實中抽離，過過夢想成真的乾癮。「所以實踐很重要，就像是生小孩一樣啊，聽再多生小孩的故事，你也不會變得比較會生小孩。只有當自己生過小孩，你才知道那種感覺。」

實踐夢想不容易，伴隨而來的是「承擔」。「法文裡面有一個字叫做entrepreneur， 在英文裡就是『創業者』的意思，而在法文裡面，這個字的原意是『承擔者』」。然而，「創業」似乎變得太美好而遙不可及了，「馬雲教你的十堂創業課」、「全世界最偉大的三十個創業家」這類的文章在網路上瘋傳，創業家儼然成為奇幻的頭銜。

但是劉安婷認為創業最難的地方，就是承擔。「所有成功的創業家，他們最大的特質就是『承擔』，他們願意為了夢想去承擔成敗。也是因為『承擔』，他們才能收穫滿滿。」

創業家有千千萬萬種，馬雲或許是最吸睛的那一種；然而，務實的劉安婷也是一種。劉安婷很清楚，創業不是為了追求光環，而是願意承擔所有的風險。 「我覺得創業就像高壓鍋一樣，在短短的時間裡，用就快要令人窒息的壓力去烹煮，要是你撐過去，結果一定會特別的甜美。」

最大的困難來自自己，有了理想，最重要的不再是「自己」

創辦Teach For Taiwan，遇過的困難多到難以細數，從徵選老師、怎麼找到對的人、跟企業募款，劉安婷面對外在的挑戰可以見招拆招，但她發現做一個領導者，最困難的卻是自己。「其實我很內向，如果讓我自私地選擇的話，我會想要每天窩在床上看書看電影，所以要跟大量的人接觸這件事情，對我來說並不容易。」

但是為了理想，劉安婷不斷地跟「自我」拉扯。理想戰勝「自我」，因此她出席大大小小的演講，努力分享為台灣而教的故事，她四處奔走向企業募款；因為她知道這麼做，才能讓更多人知道偏鄉教育的困境。

回頭看兩年前站在TED講台上的那個她，安婷說那個她「自我很強，高度也不夠」。她非常感激Teach For Taiwan讓她可以磨練自己。「當有人問你要不要上火箭的時候，你不要問是火箭上的哪一個位置，上火箭就對了！」只要搭上火箭，你就能比別人走得更遠。

不只為台灣而教，還要為偏鄉教育發聲

Teach For Taiwan來到第二年，去年他們從近兩百位徵選者中，選出九位優秀的老師，到台南、台東九間偏鄉學校服務兩年。今年，招募活動仍正在進行中，報名人數一樣踴躍；接下來的五年內，劉安婷計畫要送一百個老師出去。

除此之外，這個計畫的「陰謀」是要培育未來偏鄉困境的發聲者與改變者。「我希望這些年輕人在兩年計畫結束後，無論他們想繼續當老師、或者去別的領域工作。我相信假以時日他們會成為社會上的『大人物』，而這些老師們，曾經扎實地花兩年的時間，到台灣教育的第一線，去體會偏鄉教育的困境。到時候，他們可以站出來為偏鄉教育發聲，成為一個有公信力的聲音。」

用兩年的時間，這些年輕人深耕鄉野之間，設身處地了解偏鄉孩子們的生活。劉安婷也希望，最終有一天，台灣不再需要Teach For Taiwan，偏鄉的孩子也能有追求夢想的機會。

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責任編輯：魏嘉珍
核稿編輯：楊士範