COMPARTILHE NAS SUAS REDES

Musicalização e educação musical

Músicos, Cristiane Campos


"Toda criança é sensível à música - a todo tipo de música."
- Maurice Ravel, em "Esboço bibliográfico", 1928.


"A vida sem a música é simplesmente um erro, uma tarefa cansativa, um exílio."
- Friedrich Nietzsche, em "Cartas a Peter Gast", Nice, 15 de janeiro de 1888.


"Eu fico
Com a pureza da resposta das crianças
É a vida, é bonita e é bonita
Viver, e não ter a vergonha de ser feliz
Cantar e cantar e cantar
A beleza de ser um eterno aprendiz"
- Gonzaguinha, da canção "O que é, o que é?". 

Musica, Leonid Afremov


"— A vida é uma ópera e uma grande ópera. O tenor e o barítono lutam pelo soprano, em presença do baixo e dos comprimários, quando não são o soprano e o contralto que lutam pelo tenor, em presença do mesmo baixo e dos mesmos comprimários. Há coros numerosos, muitos bailados, e a orquestração é excelente..."
- Machado de Assis, em "'Dom Casmurro' - Capítulo IX: A Ópera".


MUSICALIZAÇÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL
A musicalização é um processo de construção do conhecimento musical, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, estimulando e contribuindo para a formação global do indivíduo. A música como forma de expressão e linguagem, deve interagir com outras formas artísticas, como pintura, escultura, teatro e dança. A educação musical deve ser inter e multidisciplinar, assim como as técnicas pedagógicas, adaptadas a cada realidade, pois estamos na era da globalização e da multimídia, sem, contudo esquecermos do conteúdo humano e social da música. (segundo Leila Yuri Sugahara)

“ A música é Beleza; uma Beleza especial: o esplendor das proporções harmoniosas que regem o universo.”
- Edgar Willems, em "Educação Musical".


Educação musical no século XX
Sonata, Emanuel Mattini
Diversas experiências em Educação Musical aconteceram em diferentes partes do mundo, principalmente no século XX. A preocupação com a Educação Musical, juntamente com o nacionalismo do início do século XX, marcou uma forte tendência mundial. Diversos educadores propuseram métodos e estratégias para a Educação Musical. Entre eles, destacam-se:
:: Émile Jaques-Dalcroze(1865-1950) - Suíço, realizou seus estudos em Paris e no Conservatório de Genebra. No período em que lecionou Harmonia no Conservatório de Genebra (1892-1910), ele desenvolveu o sistema que ficou conhecido como Dalcroze Eurhythmics de treinamento musical que tinha por objetivo criar, através do ritmo, uma corrente de comunicação rápida e regular e constante entre o cérebro e o corpo, transformando o sentido rítmico numa experiência corporal, física. Músico e compositor fluente, sua obra inclui algumas óperas, dois concertos para violino, três quartetos de cordas, peças para piano e muitas canções. Escreveu também livros pedagógicos.
:: Zoltán Kodály, (1882-1967) - Húngaro, nascido em Kecskemét, realizou seus estudos em Budapest. Seu trabalho de pesquisa, iniciado em 1905 juntamente com o compositor e pesquisador Béla Bartók, reuniu e popularizou a música folclórica da Hungria, que tinha sido esquecida durante muitos séculos pelas camadas mais cultas da população. Como compositor, Kodály faz citações ou imita as formas, harmonias, ritmos e melodias da música folclórica húngara. Entre suas composições mais apreciadas estão os Psalmus Hungaricus (1923), para tenor, coro e orquestra; a ópera Háry János (1926); Dances of Galánta (1933), para orquestra; e a Missa Brevis (1945). A partir de 1945 ele desenvolveu um sistema de educação musical para as escolas públicas da Hungria, que enfatiza as canções do folclore nacional.
:: Carl Orff, (1895-1982) - Alemão, nascido em Munich, onde realizou seus estudos de música e regência. Muito ligado ao teatro, à literatura e à educação, fundou em 1924, junto com a dançarina Dorothea Günther, a Günther School - escola onde se ensinava música, dança e ginástica para crianças. Sua obra Schulwerk (Music for Children, 1930-33, revisada em 1950-54) começa com padrões rítmicos simples e progride até complexas e sonoras peças para conjuntos de xilofones, glockenspiels e outros instrumentos de percussão. Entre seus trabalhos mais conhecidos como compositor estão Carmina burana (1937), a ópera Die Kluge (The Clever Woman, 1943) e a peça musicada Antigonae (1949).
:: Edgar Willems, (1890-1978) - Belga, criou o método Willems, produziu um rico material didático para o desenvolvimento do ouvido musical, aplicado em diversos países. Descobrindo a interligação existente entre a música e o ser humano, ele relacionou o triplo aspecto do homem [fisiológico, afetivo e mental] com os elementos característicos da música [o ritmo, a melodia e a harmonia]. Sua metodologia propõe uma educação musical ativa e criadora, seguindo as etapas do desenvolvimento psicológico da criança. Atualmente o Método Willems é conhecido e reconhecido pela França, Suíça, Itália, Espanha, Noruega, Portugal, Brasil e países da América Latina, dentre outros. Graças ao trabalho desenvolvido pela educadora e musicista Carmen Mettig Rocha, a capital baiana é hoje o principal centro de divulgação do Método Willems no Brasil.
:: Heitor Villa-Lobos(1887-1959) no Brasil. O canto orfeônico era um elemento educativo destinado a despertar o bom gosto musical, [...] concorrendo para o levantamento do nível intelectual do povo e desenvolvimento do interesse pelos feitos artísticos nacionais. Era o instrumento de educação cívica, moral e artística. O canto orfeônico nas escolas tinha como principal finalidade colaborar com os educadores para obter-se a disciplina espontânea dos alunos, despertando, ao mesmo tempo, na mocidade um são interesse pelas artes em geral. (Vasco Mariz, em "Villa-Lobos: o homem e a obra". Francisco Alves Editora, Rio de Janeiro, 2005, p.144-145). 
Músicos, Lucrecia Santos
:: Shinichi Suzuki, (1898-1998 ) - Japonês, criou o método Suzuki para o ensino do violino. Nascido em Nagoya, filho de um luthier, estudou violino no Japão e na Alemanha. Em 1946, ele lançou o Movimento de Educação para o Talento no Japão: a sua premissa é que todo indivíduo possui talentos que podem ser desenvolvidos pela educação. O método Suzuzi se baseia na sua observação do modo rápido e natural como as crianças pequenas aprendem a língua materna. Sua primeira escola, fundada em 1950 em Nagano, viu surgirem em curto prazo vários violinistas famosos.

No âmbito internacional, os Educadores Musicais amparam-se nas resoluções e discussões da ISME - International Society for Musical Education. No Brasil, a ABEM - Associação Brasileira de Educação Musical cumpre a função de ser um foro aglutinador de experiências e debates.
----
Saiba mais em: 
MONTI, Ednardo Monteiro Gonzaga do. Canto orfeônico: Villa-Lobos e as representações sociais do trabalho na era Vargas. TEIAS: Rio de Janeiro, ano 9, nº 18, pp. 78-90, julho/dezembro 2008. Disponível no link. (acessado em 01.03.2015).
:: VIEIRA, Illana Catarina de Passos. A importância da musicalização na educação infantil. in: Editora Realize. Disponível no link. (acessado em 28.02.2015).
:: Música Plena - aprendizado musical online. Disponível no link. (acessado em 22.02.2015).
:: Metodologia no Ensino da Música.[Mateus Regis]. Disponível no link. (acessado em 18.02.2015).
:: Métodos Ativos da Educação Musical – Conteúdo. Disponíveis em:  Módulo 19 no link; - Módulo 25 no link; - Módulo 26 no link. (acessado em 28.02.2015).



"Quando ouço música, a minha imaginação compraz-se muitas vezes com o pensamento de que a vida de todos os homens e a minha própria vida não são mais do que sonhos de um espírito eterno, bons e maus sonhos, de que cada morte é o despertar."
- Arthur Schopenhauer, em "Dores do Mundo - Capítulo referente à arte".



"O povo é, no fundo, a origem de todas as coisas belas e nobres, inclusive da boa música! [...] Tenho uma grande fé nas crianças. Acho que delas tudo se pode esperar. Por isso é tão essencial educá-las. É preciso dar-lhes uma educação primária de senso ético, como iniciação para uma futura vida artística. [...] A minha receita é o canto orfeônico. Mas o meu canto orfeônico deveria, na realidade, chamar-se educação social pela música. Um povo que sabe cantar está a um passo da felicidade; é preciso ensinar o mundo inteiro a cantar."
- Villa-Lobos em "Villa-Lobos por ele mesmo/ pensamentos". In: RIBEIRO, J. C. (Org.). O pensamento vivo de Villa-Lobos. São Paulo: Martin Claret, 1987. p.13.



CONSTRUINDO PONTES MUSICAIS
Educação musical nas escolas, através da música brasileira. No Brasil, a música é uma das mais importantes manifestações da arte e da cultura nacional.

MÚSICA ERUDITA BRASILEIRA
:: Página em construção. Aguarde!

MÚSICA TRADICIONAL BRASILEIRA
:: Música tradicional - folguedos e danças populares. Acesse AQUI!
:: Patrimônio cultural imaterial brasileiro. Acesse AQUI!

CHORO
:: O choro e os seus chorões. Acesse AQUI!

SAMBA
Samba: samba de roda - samba de terreiro - partido alto - samba-enredo - samba paulista.
Flautista, Candido Portinari, 1957
:: O samba e os seus sambistas. Acesse AQUI!
:: Brasil: o universo do carnaval. Acesse AQUI!

MPB - RAÍZES
:: Página em construção. Aguarde!

BOSSA NOVA
:: Página em construção. Aguarde!

FREVO
:: Frevo: música e dança pernambucana. Acesse AQUI!

NATIVISTA
:: Página em construção. Aguarde!

MÚSICA CAIPIRA
[...]

MOVIMENTOS
:: Tropicalismo
:: Jovem Guarda

A ERA DO RÁDIO
:: Página em construção. Aguarde!

A ERA DOS FESTIVAIS
[...]

DOCUMENTÁRIOS 
:: Música brasileira: documentários para assistir e estudar. Acesse AQUI!


"A música tem tanta relação com a formação do caráter, que é necessário ensiná-la
às crianças."
- Aristóteles (filósofo grego, 384-332 a.C).


"A música nos retira dos nossos pequenos mundos e nos faz viajar por mundos maravilhosos. Isso desperta em nós as potências eróticas dos nossos ouvidos. Os ouvidos passam a fazer amor com a música em inumeráveis posições..."
Rubem Alves, em "Na companhia de Rubem Alves: livro de anotações para mulheres". Editora Best Seller ltda, 2010. 


Músicos Música - Kandisnky

VII - No descomeço era o verbo
No descomeço era o verbo.
Só depois é que veio o delírio do verbo.
O delírio do verbo estava no começo, lá, onde a criança diz:
eu escuto a cor dos passarinhos.
A criança não sabe que o verbo escutar não
Funciona para cor, mas para som.
Então se a criança muda a função de um verbo, ele delira.
E pois.
Em poesia que é voz de poeta,
que é a voz
De fazer nascimentos -
O verbo tem que pegar delírio.
- Manoel de Barros, no poema "Uma didática da invenção - 'VII'",  do "O livro das ignorãças". 2ª ed., Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,1994, p. 17.


Música, Yelena Rubin

"A única música ou o único minimalismo musical ligado à poesia é o do ritornelo, porque é a música do território da infância. Que tem um ritmo aparente, um simulacro de ritmo. São as canções de ninar, certos poemas de Lorca, os poemas de animais de Roethke, e tantos outros exemplos." 
- Artuto Carrera, em  Escrito con un nictógrafo". Buenos Aires: Interzona Editora, 2005, p. 41. 



"Levou tempo para que eu compreendesse que o que convence não é a “letra” do que falamos; é a “música” que se ouve nos interstícios de nossa fala. A razão só entende a letra. Mas a alma só ouve a música. O segredo da comunicação é a poesia. Porque poesia é precisamente isso: o uso das palavras para produzir música. Pianista usa piano, violeiro usa viola, flautista usa flauta – o poeta usa a palavra."
- Rubem Alves, em "Ostra feliz não faz pérola". São Paulo: Planeta do Brasil, 2008, 97.



BIBLIOGRAFIA SOBRE MUSICALIZAÇÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL 
[Bibliografia e estudos sobre musicalização, sensibilização e educação musical; estudos da prática de ensino musical nas escolas; música na educação especial].
ADEODATO, Ademir. Ué, mas eles não vão aprender a tocar? Analisando representações sociais sobre o ensino de música na escola regular e suas contribuições para a inclusão de Crianças em vulnerabilidade social. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, 2012.
ADEODATO, Ademir; LIMA, A. J. S.. A interdisciplinaridade e suas contribuições na formação inicial do licenciando em música. Revista a tempo, v. 1, p. 24-34, 2011.
ADEODATO, Ademir; LIMA, A. J. S.; SANTOS, Yedo Coelho dos. Fomentando as práticas musicais no Programa Escola Aberta: uma proposta de intervenção em oficinas de música. In: Elda Alvarenga. (Org.). A experiência formativa do Programa escola Aberta no Espírito Santo. 1ª ed.,Vitória: COOPEMULT CONSULTORIA, 2010, v. 1, p. 51-59.
ALMEIDA, Poliana Carvalho de. A Educação Musical nas Escolas Públicas: mapeando a realidade de Salvador. In: XV Encontro Anual da ABEM, 2006, João Pessoa. Anais do XV Encontro Anual da ABEM. João Pessoa, 2006. p. 54-62.
Amor e música, Alfred Gockel
ALMEIDA, Poliana Carvalho de. Educação Musical na Escola Pública: um estudo sobre a situação do ensino da música nas escolas da rede municipal de Salvador. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2007.
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo. O ensino de música como resgate de identidade social. (Mestrado em Educação). Universidade Estácio de Sá, UNESA, 2012.
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo. Música, a alma do povo. 1ª ed., Marília: Poiesis Editora, 2013. v. 4. 281p.
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo; MAZZOTTI, Tarso Bonilha. Educação musical e legislação: reflexões acerca do veto à formação específica na Lei 11.769/2008. Opus (Belo Horizonte. Online), v. 17, p. 51-72, 2011.
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo; MAZZOTTI, Tarso Bonilha. Análise retórica do debate acerca da obrigatoriedade do ensino de música no Brasil. Educação e Cultura Contemporânea, v. 9, p. 177-205, 2012.
ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo. O ensino de música como resgate de identidade social. In: Anais do II SIMPOM 2012. Rio de Janeiro, 2012. v. 2. p. 335-345.
ALVARENGA, Claudia Helena AzevedoMAZZOTTI, Tarso Bonilha. Educação Musical - Argumentos acerca do poder transformador da música. In: Anais do I Seminário de Estudos Éticos e Retóricos em Educação. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. Rio de Janeiro, 2013. p. 294-307.
ALVARENGA, Claudia Helena AzevedoMAZZOTTI, Tarso Bonilha. Entre o músico e o professor - Quem é o professor de música?. In: Anais do II Encontro Nacional de Formação Docente em Artes e III Encontro Regional sobre Formação de Professores para o Ensino da Arte: Professor de Arte, Condições / Condicionamentos / Condicionantes. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. p. 675-686.
ÁLVARES, Sergio Luis de Almeida. A educação musical curricular nas escolas regulares do Brasil: a dicotomia entre o direito e o fato. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 12, 57-64, mar. 2005. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
ALVARES, Thelma Beatriz Sydenstricker. A musicoterapia e o princípio feminino: considerações sobre a teoria, prática e formação profissional. In: Beatriz Ilari; Rosane Cardoso de Araújo. (Org.). Mentes em Música. 1ª ed., Curitiba: Editora da Universidade Federal do Paraná, 2009, v. , p. 179-206.
ALVARES, Thelma Beatriz Sydenstricker. Musicoterapia: Uma Alternativa para Psicóticos. Jornal Brasileiro de Psiquiatria (UFRJ. Impresso), Rio de Janeiro, v. 49, n.10, p. 509-513, 1991.
ALVARES, Thelma Beatriz Sydenstricker. Relato de uma experiência de música com pacientes psiquiátricos: superando preconceitos. Revista Interfaces (UFRJ), v. 15, p. 88-94, 2009.
ALVARES, Thelma Beatriz Sydenstricker. The Experience of Being a Mother of Children up to Two-And-A-Half Years Old and the Bonny Method of Guided Imagery and Music. (Tese Doutorado em Educação Musical/Musicoterapia). University of Miami, 2001.
ALVES, Rubem. A música da natureza. Campinas/SP: Papirus Editora, 2004.
ALVES, Rubem. Ensinar, cantar, aprender. [Rubem Alves, em parceria com Marcílio Menezes]. Campinas/SP: Papirus Editora, 2008.
ALVES, Rubem. Concerto para corpo e alma. Campinas/SP: Papirus Editora, 1998.
ALVES, Rubem. A educação dos sentidos. Campinas/SP: Editora Verus, 2005.
ALVIN, J.. Musica para el niño disminuído. Buenos Aires: Ricordi Editora, 1966.
AMARAL, Alysson Custódio do. Processo Identitário do professor de Arte do sudoeste do Paraná: diálogos sobre música. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2010.
AMARAL, N. F. G.; CONCEIÇÃO, Kátia Milene Lima da.. Educação musical e diversidade cultural. In: Nair f. Gurgel do Amara; Maria do Socorr Pessoa; tânia Suely Azevedo Brasileiro. (Org.). Educação, cultura e Linguagem. 1ª ed., Porto Velho: EDUFRO, 2011, v. , p. -.
ARAUJO, Katia da Silva Ribeiro. Mediação Pedagógica no Ensino da Música. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Estadual de Londrina, UEL, 2014.
ARAÚJO, Nilson da Silva. Educação Musical no contexto de ONGs: Investigando um projeto Gaúcho. (Mestrado em Especialização em Música: Ensino e Expressão). Universidade Feevale, FEEVALE, 2010.
ARAÚJO, Rosane Cardoso de.. A música na escola: algumas justificativas. Mediação (Curitiba), v. 18, p. 43-46, 2010.
ARAÚJO, Rosane Cardoso de.. Educação Musical e cidadania. Linguagens: Revista de Letras, Artes e Comunicação (FURB), v. 1, p. 64-73, 2007.
ARAÚJO, Rosane Cardoso de.. Música e motivação: algumas perspectivas teóricas. Revista da Associação Portuguesa de Educação Musical - APEM, v. 134, p. 23-30, 2010.
ARAÚJO, Rosane Cardoso de.. O ensino da música nas séries iniciais das escolas municipais de Curitiba. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Tuiuti do Paraná, UTP, 2001.
ARAÚJO, Rosane Cardoso de.. Pesquisas em cognição e música no Brasil: algumas possibilidades discursivas. Música em Contexto (UnB), v. 4, p. 23-40, 2010.
ARAÚJO, Rosane Cardoso de; ADDESSI, A. R.. Um estudo sobre a improvisação musical de crianças num contexto musical interativo/reflexivo. Música em Contexto (UnB), v. 2/2013, p. 1-11, 2013.
ARMELIATO, Edgar. Jogos Computacionais na Educação: Uma Aplicação ao Ensino de Música. (Dissertação Mestrado em Engenharia Elétrica). Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, 2011.
ARROYO, Margarete (Org.). Jovens e músicas: um guia bibliográfico. 1ª ed., São Paulo: Editora UNESP, 2013. v. 1. 118p.
ARROYO, Margarete. A escola e a interação de jovens e música: mudanças e paradoxos. In: Anais do XVI Encontro Anual da ABEM - Associação Brasileira de Educação Musical. Campo Grande: ABEM, 2007. p. 1-8.
ARROYO, Margarete. A Formação do Educador Musical no Brasil: Contemporaneidade e Pluralidade Cultural. Em Pauta (UFRGS), Porto Alegre, v. 3, p. 64-69, 1991.
ARROYO, Margarete. Adolescentes - música popular - escola: subsídios e desafios.. In: 5º Encontro de Reflexões e Ações no Ensino da Arte., 2005, Uberlândia. Anais do 5º Encontro de Reflexões e Ações no Ensino da  Arte., 2005. p. 1-9.
ARROYO, Margarete. Adolescentes e música popular: qual modelo de escola abrigaria essa relação de conhecimento e autoconhecimento? . In: XIV Encontro Anual da ABEM (Associação Brasileira de Educação Musical, 2005, Belo Horizonte. Anais do XIV Encontro Anual da ABEM (Associação Brasileira de Educação Musical., 2005. p. 1-7.
ARROYO, Margarete. Adolescentes e música popular: recorte de uma revisão bibliográfica. In: XIII Encontro Anual da ABEM, 2004, Rio de Janeiro. Anais do XIII Encontro Anual da ABEM. Porto Alegre: ABEM, 2004. p. 704-711.
ARROYO, Margarete. Cenários de aprendizagem musical: transformando o olhar. Música Hoje - Revista de Pesquisa Musical. N.5/6, p. 83-103, 1998/1999.
ARROYO, Margarete. Culturas Juvenis - música e escola: o que a literatura problemantiza. In:  Anais do XVI Congresso da ANPPOM. Brasília: UnB, IA, PPG Música em Contexto, 2006. p. 61-67.
Música, Noelia
ARROYO, Margarete. Educação musical na contemporaneidade. Anais do II seminário nacional de pesquisa em musica da UFG.  Disponível no link. (acessado em 17.1.2015).
ARROYO, Margarete. Educação Musical na Contemporaneidade. In: II Seminário Nacional de Pesquisa em Música da UFG, 2002, Goiânia. Anais do II Seminário Nacional de Pesquisa em Música da UFG, 2002. p. 18-29.
ARROYO, Margarete. Educação Musical: um Processo de Aculturação ou Enculturação. Em Pauta (UFRGS), Porto Alegre, v. 1, p. 29-43, 1990.
ARROYO, Margarete. Escola, juventude e música: tensões, possibilidades e paradoxos. ISSN 0103-7420. Em Pauta (Porto Alegre), v. 18, p. 5-39, 2007.
ARROYO, Margarete. Escutas cotidianas de música e juventudes contemporâneas. In: XXI Congresso da ANPPOM- Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música, 2011, Uberlândia. Anais do XXI Congresso da ANPPOM. Uberlândia: ANPPOM_UFU, 2011. p. 466-472.
ARROYO, Margarete. Etnografia musical em escola de 'Ensino Básico': desvelando crenças e práticas locais. In: Anais do XIII Encontro Anual da ANPPOM - Música no Século XII: tendências, perspectivas e paradigmas, 2001. v. 1. p. 322-327.
ARROYO, Margarete. Fazer Musical Congadeiro e Identidade. In: IV Congresso de Ciências Humanas, Letras e Artes, 1999, Viçosa. Anais do IV Congresso de Ciências Humanas, Letras e Artes, 1999. p. 1-15.
ARROYO, Margarete. Jovens e músicas e percursos investigativos. ArtCultura, v. 12, p. 21-35, 2010.
ARROYO, Margarete. Jovens, aprendizagem musical e novas práticas musicais. In:  Anais do XIX Congresso da ANPPOM. Curitiba: ANPPOM, 2009. p. 81-84.
ARROYO, Margarete. Juventudes, música e escolas: análise de pesquisas e indicações para a educação musical. Revista da ABEM, v. n.21, p. 53-66, 2009.
ARROYO, Margarete. Mídias sociais como fontes de pesquisa documental acerca da educação musical contemporânea. In: XXIV Congresso da ANPPOM, 2014, São Paulo. XXIV Congresso da ANPPOM, 2014. p. s.p.-s.p..
ARROYO, Margarete. Mundos musicais locais e educação musical. Em pauta: Revista do Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, v. 13, n. 20, p. 95-121, 2002.
ARROYO, Margarete. Musica na educação básica: situações e reações nesta fase pós-LDBEN/96 ISSN 1518-2630. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 10, p. 29-34, 2004.
ARROYO, Margarete. Música na Floresta do Lobo. ISSN 1518-2630. Revista da ABEM, Portp Alegre, v. n. 13, p. 17-28, 2005.
ARROYO, Margarete. Música, escola e construção de políticas locais de educação musical: um estudo na cidade de Uberlândia, MG. In: Anais do XI Encontro Anual da ABEM - Pesquisa e Formação em Educação Musical. Porto Alegre: ABEM, 2002. p. 466-473.
ARROYO, Margarete. Policy for the Music Education of Youth in São Paulo public Schools, Brazil (2007-2013). In: ISME COMMISSION ON POLICY: Culture, Education, and Media 17TH International Seminar, 2014, Natal, RN. Policy and Media In and For a Diverse Global Community. Vancouver, Ca: ISME, 2014. p. 11-16.
ARROYO, Margarete. Políticas educacionais, arte-educação e educação musical: um estudo na cidade de Uberlândia, MG. In: XII Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2003, Florianópolis. Anais do XII Encontro Anual da ABEM, 2003. p. 586-594.
ARROYO, Margarete. Processos Cognitivos e Estilos Musicais: fundamentos para uma Educação Musical Intercultural. (Dissertação Mestrado em Música). Instituto de Artes, 1991.
ARROYO, Margarete. Representações sociais sobre práticas de ensino e aprendizagem musical: um estudo etnográfico entre congadeiros, professores e estudantes de música. (Tese doutorado em Música). IA/PPG-Música, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre. 1999.
ARROYO, Margarete. Situações e processos de ensino e aprendizagem em música no cenário de uma Festa do Congado: um olhar diferenciado a partir de uma experiência etnográfica.. In: Encontro Nacional da ANPPOM - Associação Brasileira de Educação Musical, 1998, Campinas. Anais do XI Encontro Nacional da ANPPOM, 1998. p. 185-190.
ARROYO, Margarete. Um olhar antropológico sobre práticas de ensino e aprendizagem musical. Revista da Abem, Porto Alegre, n. 5, p.13-20, 2000.
ARROYO, Margarete; GASQUES, G. O.. Música nas propostas curriculares estaduais para os anos finais do ensino fundamental e para o ensino médio: situação pós-LDBEN 9394/96. Horizonte Científico (Uberlândia), v. 1, p. 10, 2009.
ARROYO, Margarete; MACHADO, Mirian Carmen. Experiências musicais formais e informais em escola municipal de ensino básico - Uberlândia/MG. In: V Congresso de Ciências Humanas, Letras e Artes, 2001, Ouro Preto. V Congresso de Ciências Humanas, Letras e Artes, 2001. p. 1-15.
ASNIS, Valéria Peres. A Síndrome de Williams e sua relação com a música. Síndromes - Revista Multidisciplinar do Desenvolvimento Humano, v. 3, p. 31-35, 2013.
ASNIS, Valéria Peres. Relações entre habilidades musicais e habilidades sociais em pessoas com síndrome de williams: perspectivas e limitações. (Dissertação Mestrado em Educação Especial). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2014.
A mulher e a música, Hildegarde Handsaeme
ASNIS, Valéria Peres; CORTEGOSO, A. L.. Educação Musical e Síndrome de Williams. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial/VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2012, São Carlos. V Congresso Brasileiro de Educação Especial/VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2012. p. 346-360.
ASNIS, Valéria Peres; CORTEGOSO, A. L.. Impacto da Educação Musical em Indivíduos com Síndrome de Williams. In: IV Semana de Educação Musical UNESP VIII Encontro Regional Sudeste da ABEM, 2012, São Paulo. IV Semana de Educação Musical Ia-Unesp / Viii Encontro Regional Sudeste Da ABEM 2012 ANAIS, 2012. p. 1028-1040.
ASSIS, Ana Cláudia; LANA, Jonas Soares; BARBEITAS, Flávio; CARDOSO FILHO, Marcos Edson. Música e história: desafios da prática interdisciplinar. In: Rogério Budasz. (Org.). Pesquisa em música no Brasil: métodos, domínios, perspectivas. 1ª ed., Goiânia: ANPPOM, 2009, v. 1, p. 5-39.
AZEVÊDO, Isaura Rute Gino de. Formação do professor de arte do ensino médio público em juazeiro do norte: reflexos no ensino de música. (Dissertação Mestrado em Educação Brasileira). Universidade Federal do Ceará, UFC, 2013.
AZEVÊDO, Isaura Rute Gino de; COOPAT, C. M. S.. O ensino formal de música no Brasil: Legislação versus realidades. In: Luiz Botelho Albuquerque; Pedro Rogério. (Org.). Educação Musical - Campos de pesquisa, formação e experiências. 1ª ed., Fortaleza: Edições UFC, 2012, v. 1, p. 1-296.
BACHMANN, Marie-Laure. La rítmica Jaques- Dalcroze. Una educación por la música y para la música. Madrid: Ediciones Pirámide, 1998.
BARBOSA, Maria Flávia Silveira. A música que queremos na escola: reflexão sobre práticas usuais e proposta alternativa. In: ZANATA, E. M.; CAPELLINI, V. L. M. F.; LEPRE, R. M.; SILVA, L. F.. (Org.). Formação docente e universalização do ensino: proposições para o desenvolvimento humano. 1ª ed., São Paulo: Cultura Acadêmica, 2011, v. , p. 235-248.
BARBOSA, Maria Flávia Silveira. Concepções de desenvolvimento humano e práticas em educação musical. In: CAPELLINI, V. L.; ZANATA, E. M.; SILVA, L. F.; LEPRE, R. M.. (Org.). BARBOSA, Maria Flávia Silveira. Formação de professores: compromissos e desafios da educação pública. 1ª ed., São Paulo: Cultura Acadêmica, 2013, v. II, p. 417-423.
BARBOSA, Maria Flávia Silveira. Educação musical infantil: uma nova proposta. Claves (João Pessoa), v. 3, p. 74-82, 2007.
BARBOSA, Maria Flávia Silveira. Em busca da consolidação da música na escola: uma análise do parecer e proposta de resolução das Diretrizes Nacionais para a Operacionalização do Ensino de Música na Educação Básica. In: Antonio Carlos Amorim; Alik Wunder. (Org.). Leituras sem margens. 1ª ed., Campinas: Edições Leitura Crítica, 2014, v., p. 263-275.
BARBOSA, Maria Flávia Silveira. Formação Musical do Professor Generalista e Possibilidades de Trabalho Significativo. Nuances (UNESP Presidente Prudente), v. 19, p. 57-72, 2011.
BARBOSA, Maria Flávia Silveira. Música na Educação Infantil: reflexões e proposta didática para professores não-especialistas. Caderno de Formação: didática dos conteúdos - formação de professores/ Educação Infantil: princípios e fundamentos. 1ª ed., São Paulo: Cultura Acadêmica, 2011, v. 03, p. 97-108.
BARBOSA, Maria Flávia Silveira. Percepção Musical como compreensão da obra musical: contribuições a partir da perspectiva histórico-cultural. (Tese Doutorado em Educação). Universidade de São Paulo, USP, 2009.
BARBOSA, Maria Flávia Silveira. Percepção musical sob novo enfoque: a escola de Vigotski. Música Hodie, v. 5, p. 91-105, 2005.
BARBOSA, Maria Flávia Silveira. Processos de significação da escrita rítmica pela criança. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, 2011.
BARBOSA, Maria Flávia Silveira. Reflexões sobre a música na escola e a lei 11769/ 2008. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil), v. 21, p. 90-93, 2012.
BARBOSA, Maria Luiza Santos. Dislexia e Educação Musical: uma revisão integrativa. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2012.
Instrumentos, Virgil C. Stephens 2009
BARROS, José D’ Assunção. O Brasil e a sua música. Rio de Janeiro: CBM – Série ´História da Música, 2002.
BATISTA, Raquel Barbosa Mantovani. Redescobrindo o sentido da educação sob a perspectiva da arte. Variações de um tema: Rubem Alves. [Monografia do Curso de Pós-Graduação em Educação Musical]. Conservatório Brasileiro de Música. Rio de Janeiro, 1997.
BEINEKE, Viviane. A diversidade em sala de aula: um olhar para a prática de uma professora de música.. Educação (UFSM), Santa Maria, v. 28, n.2, p. 59-70, 2003.
BEINEKE, Viviane. A educação musical e a aula de instrumento: uma visão crítica sobre o ensino da flauta doce. Expressão (Santa Maria), Santa Maria, v. 1, n.1/2, p. 25-32, 1997.
BEINEKE, Viviane. A música nas práticas educativas da educação infantil. Pátio (Porto Alegre. 2002), v. 37, p. 20-23, 2013.
BEINEKE, Viviane. A reflexão sobre a prática na pesquisa e formação do professor de música. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso), v. 42, p. 180-203, 2012.
BEINEKE, Viviane. Aprendizagem criativa e educação musical: trajetórias de pesquisa e perspectivas educacionais. Educação (Santa Maria. Online), v. 37, p. 45-60, 2012.
BEINEKE, Viviane. Aprendizagem criativa na escola: um olhar para a perspectiva das crianças sobre suas práticas musicais. Revista da ABEM, v. 19, p. 92-104, 2011.
BEINEKE, Viviane. As crianças estão compondo: como nós estamos ouvindo a sua música?. In: Liane Hentschke; Jusamara Souza. (Org.). Avaliação em educação musical: reflexões e práticas.. 1ª ed., São Paulo: Moderna, 2003, v. , p. 91-105.
BEINEKE, Viviane. Canções do Mundo para Tocar: cinco músicas folclóricas para grupo instrumental. Vol. 2. 1ª ed., Florianópolis: Cidade Futura, 2002.
BEINEKE, Viviane. Canções do Mundo para Tocar: cinco músicas folclóricas para grupo instrumental. Vol. 1. 1ª ed., Florianópolis: Cidade Futura, 2001. v. 1.
BEINEKE, Viviane. Construindo um fazer musical significativo: vivências e reflexões. Revista NUPEART, Florianópolis, v. 1, p. 59-72, 2002.
BEINEKE, Viviane. Creative learning and communities of practice: Perspectives for music education in the school. International Journal of Community Music, v. 6, p. 281-290, 2013.
BEINEKE, Viviane. Funções e significados das práticas musicais na escola. Presença Pedagógica, Belo Horizonte, v. 7, p. 56-65, 2001.
BEINEKE, Viviane. Música, jogo e poesia na educação musical escolar. Música na Educação Básica, v. 3, p. 8-27, 2011.
BEINEKE, Viviane. O Conhecimento Prático do Professor de Música: Três Estudos de Caso. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2000.
BEINEKE, Viviane. O Conhecimento prático do professor: uma discussão sobre as orientações que guiam as práticas educativo-musicais de três professoras. Em Pauta (UFRGS. Impresso), Porto Alegre / RS, v. 12, n.19/19, p. 95-129, 2001.
BEINEKE, Viviane. O debate sobre Filosofia da Educação Musical: uma revisão de tendências e perspectivas. Expressão (Santa Maria), Santa Maria, v. 1, n.1, p. 117-125, 1999.
BEINEKE, Viviane. O ensino de flauta doce na educação fundamental. In: Liane Hentscke; Luciana Del Ben. (Org.). Ensino de música: propostas para pensar e agir em sala de aula.. São Paulo: Moderna, 2003, v. , p. 86-100.
BEINEKE, Viviane. Processos intersubjetivos na composição musical de crianças: um estudo sobre a aprendizagem criativa. (Tese Doutorado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2014.
BEINEKE, Viviane. Teoria e prática pedagógica: encontros e desencontros na formação de professores. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 6, p. 87-95, 2001.
BEINEKE, Viviane; BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. A mobilização de conhecimentos práticos no estágio supervisionado: um estudo com estagiários de música da UFSM/RS e da UDESC/SC. Música Hodie, v. 7, p. 73-88, 2007.
BEINEKE, Viviane; HENTSCHKE, Liane; SOUZA, Jusamara. O ensino da flauta doce na escola fundamental: a pesquisa como instrumentalização da prática pedagógico-musical. Cadernos da ABEM, Salvador, v. 4, p. 73-78, 1998.
BEINEKE, Viviane; LEAL, C.. Criatividade e Educação Musical: por uma atitude perante as práticas musicais na escola. Expressão (Santa Maria), Santa Maria, v. 5, p. 157-163, 2001.
BEINEKE, Viviane; MAFFIOLETTI, L. A.. "Olha como eu escrevi a música": um pequeno ensaio sobre as diversas escritas musicais da criança. In: Naire Jane CAPISTRANO. (Org.). O ensino de Arte e Educação Física na Infância.. 1ª ed., Natal: UFRN/PAIDEIA/MEC, 2005, v. 1, p. 36-42.
BEINEKE, Viviane; MARCELINO, A. F.. Aprendizagens musicais informais em uma comunidade de prática: um estudo no grupo de maracatu Arrasta Ilha. Música em Perspectiva, v. 7, p. 7-29, 2014.
BEINEKE, Viviane; MUTTI, N. M.. Música para Todos: construindo alternativas para a Educação Musical na Escola Fundamental. Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM), Santa Maria, v. 1, p. 54-57, 1997.
BEINEKE, Viviane; SENS, J.. Uma Festa Agitada: relato de atividade de composição em Oficina de Música para crianças. Udesc em Ação, v. 8, p. 1-10, 2014.
BEINEKE, Viviane; SOUZA, Jusamara. (Org's.). Publicações da Associação Brasileira de Educação Musical: índice de autores e assuntos (1992-1997). Santa Maria: Departamento de Música da UFSM, 1998. v. 1. 54p.
BEINEKE, Viviane; SOUZA, Jusamara; HENTSCHKE, Liane. A flauta doce no ensino de música nas escolas: análise e reflexões sobre uma experiência em construção. Em Pauta (UFRGS. Impresso), Porto Alegre, v. 12/13, p. 63-78, 1997.
BEINEKE, Viviane; SOUZA, Jusamara; RAMOS, S. N.. A pesquisa documental na formação de educadores musicais. Música Hoje: Revista de Pesquisa Musical, Belo Horizonte, v. 5, p. 57-65, 1999.
BEINEKE, Viviane; TORRES, M. C. de A. R.. Grupo instrumental: uma possibilidade de educação musical na escola. In: Naire Jane Capistrano. (Org.). O ensino de arte e educação física na infância. 2ª ed., Natal: UFRN/PAIDEIA/MEC, 2006, v. 2, p. 80-80.
Birds, Dorit Levi
BEINEKE, Viviane; ZANETTA, C. C.. Ou isto ou aquilo: a composição na Educação Musical para crianças. Música Hodie, v. 14, p. 197-210, 2014.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. A educação musical nas séries iniciais do ensino fundamental: olhando e construindo junto às práticas cotidianas do professor. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2000.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. A formação musical de professores da infancia no ensino superior: alguns pressupostos e desafios. In: Clarice Traversini; Edla Eggert; Eliane Peres; Iara Bonin. (Org.). Trajetórias e processos de ensinar e aprender: práticas e didaticas. 1ª ed., Porto Alegre: EdiPUCRS, 2008, v. 2, p. 217-230.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. A formação musical na formação inicial de professores: ações em desenvolvimento na UFSM. In: Cleuza M. M. C. Alonso. (Org.). I Encontro Internacional de Pesquisadores de Políticas Educativas. Santa Maria: Gráfica Editora Palotti, 2005, v. 1, p. 129-139.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Alguns recortes históricos da educação musical no Brasil: da colonização aos anos 30. Expressão. Revista do Centro de Artes e Letras. Santa Maria: CAL/UFSM, N.2, ano 3, jun/dez. 2000, p. 173-177.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Alguns recortes históricos da educação musical no Brasil: da colonização aos anos 30. Expressão (Santa Maria), Santa Maria/RS, v. 1, n.2, p. 173-177, 2000.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Canto Coral: mediação ao desenvolvimento infantil. In: Rui Krebs. (Org.). Desenvolvimento Humano: Teorias e Estudos. 1ª ed., Santa Maria: Casa Editorial, 1995, v. 1, p. 250-263.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Educação Básica e Educação Musical: formação, contextos e experiências formativas. Intermeio (UFMS), v. 19, p. 76-94, 2013.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Educação Básica, Professores Unidocentes e Música: pensamentos em tríade. In: Cláudia Ribeiro Bellochio; Luciane Wilke Freitas Garbosa. (Org.). Educação Musical e Pedagogia: pesquisas, escutas e ações. 1ª ed., Campinas: Mercado de Letras, 2014, v. 1, p. 47-68.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Educação Musical e professores dos anos iniciais de escolarização: formação inicial e práticas educativas. In: Luciana Del Ben; Liane Hentschke. (Org.). Ensino de Música: propostas para pensar e agir em sala de aula. 1ª ed., São Paulo: Moderna, 2003, v. , p. 127-140.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Educação Musical: olhando e construindo na formação e ação de professores. Revista da ABEM. Associação Brasileira de Educação Musical. Porto Alegre, n. 6, 2001, p. 41-48.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Escola-Licenciatura em música-pedagogia: compartilhando espaços e saberes na formação inicial de professores. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 7, n.7, p. 41-49, 2002.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Formação de professores e educação musical: a construção de dois projetos colaborativos. Educação (UFSM), Santa Maria, v. 28, n.2, p. 37-46, 2003.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Formação de professores e práticas em educação musical: transformando o existente e gerando alternativas. In: Esther Beyer. (Org.). Som e Criatividade. 1ª ed., Santa Maria: Editora da UFSM, 2005, v. 1, p. 199-219.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Laboratório de Educação Musical: tecendo alternativas para a formação musical de professores. In: Maria Antonieta Dall Igna et el. (Org.). A escola inquieta, arrisca voos...e inventa!. 1ª ed., Pelotas: Editora Universitária, 2006, v. 1, p. 81-86.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Minha voz, tua voz: falando e cantando em sala de aula. Música na Educação Básica, v. 3, p. 56-67, 2011.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. O Canto Coral comoo mediação ao desenvolvimento sócio-cognitivo da criança em idade escolar. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 1994.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. O Canto na escola: suas interfaces históricas. Revista do Centro de Artes e Letras, v. 17, n.1-2, p. 27-40, 1995.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. O curso de Pedagogia e a formação inicial de professores: reflexões experiências no ensino de Música. Expressão, Santa Maria, v. 2, n.2, p. 73-77, 1999.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Pedagogia unidocência e educação musical: desafios na formação e atuação de professores. In: Luis Ricardo Queiroz. (Org.). Educação Musical: multiplos contextos e perspectivas. 1ª ed., João Pessoa: UFPB, 2012, v. 1, p. 34-48.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Problematizando as práticas docentes na pesquisa colaborativa em educação musical. Cuadernos Interamericanos de Investigación En Educación Musical, UNAM-México, v. II, n.5, p. 55-65, 2003.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Professor dos anos iniciais de escolarização e a educação musical escolar: discutindo formação e práticas educacionais. In: Ayrton Dutra Correa. (Org.). Ensino de Artes: multiplos olhares. 1ª ed., Ijuí: UNIJUÍ, 2004, v. 1, p. 73-140.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Representando a docência, vou me fazendo professora: uma pesquisa com estagiárias de licenciatura em Música.. Práxis Educativa (UEPG. Online), v. 7, p. 227-252, 2012.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Saberes da Mente Saberes do corpo: breve abordagem histórica. Expressão (Santa Maria), Santa Maria/UFSM, v. 4, n.1, p. 221-226, 2000.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. The preparation os generalists teaching music and its educational practice: an experience at UFSM. Action, Criticism, & Theory for Music Education, illinois, v. 1, n.1, p. 1-5, 2005.
Música Espiral, Aída Emart
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; FANTINEL, E. G.; DAHLKE, I. S.. A Educação Musical na escola normal e na habilitação magistério: recorte de uma reconstrução histórica da década de 60 à década de 90. Caderno Pedagógico, Frederico Westphalen, v. 15-16, p. 51-66, 1998.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; FANTINEL, E. G.; DAHLKE, I. S.. A Educação Musical na formação de professores. Educação (UFSM), Santa Maria/RS, v. 23, n.2, p. 19-31, 1998.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra Silva dos Santos.  A formação musical no curso de Pedagogia: algumas reflexões. In: XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas, 2008, Santa Maria, RS. XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas, 2008. v. Único. p. 1-8.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra Silva dos Santos.  A formação musical de professores em curso de Pedagogia: um estudo em universidades públicas do Rio Grande do Sul. In: II Seminário de Pesquisa da Linha Educação e Artes - LP4, 2008, Santa Maria, RS. II Seminário de Pesquisa da Linha Educação e Artes - LP4. Santa Maria, RS: Gráfica Universitária de Santa Maria, 2008. v. Único. p. 1-11.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra Silva dos Santos. A Educação Musical na formação de unidocentes: um estudo em universidades públicas do RS. Revista da ABEM, v. 1, p. 54-63, 2010.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra Silva dos Santos. A Educação Musical na proposta formativa dos cursos de Pedagogia de universidades públicas do RS. In: XIII Encontro Regional da Abem Sul, 2010, Porto Alegre, RS. Políticas Públicas em Educação Musical: dimensões culturais, educacionais e formativas. Porto Alegre, RS: Editora Universitária Metodista IPA, 2010. v. Único. p. 1-8.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra Silva dos Santos. A Educação Musical em escolas municipais de Camobi - Santa Maria/RS: um estudo com diretoras. In: XII Encontro Regional da Abem Sul - V Fórum Catarinense de Educação Musical, 2009, Itajaí, SC. XII Encontro Regional da Abem Sul - V Fórum Catarinense de Educação Musical: O ensino de Música na Educação Básica: compromissos e perspctivas. Itajaí, SC: Univali, 2009. v. Único. p. 1-9.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra Silva dos Santos. A Educação Musical nos anos iniciais de escolarização: um estudo sob a óptica de diretores. In: II CEAC - Congresso de Educação, Arte e Cultura, 2009, Santa Maria, RS. II CEAC - Congresso de Educação, Arte e Cultura: confluências e diálogos no campo das artes. Santa Maria, RS, 2009. v. Único. p. 1-11.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra Silva dos Santos. A educação musical sob a ótica do diretor escolar: algumas reflexões. In: XI Encontro Regional da ABEM Sul 2008 e IV Encontro do Laboratório de Educação Musical - LEM/CE, 2008, Santa Maria, RS. XI Encontro Regional da ABEM Sul 2008 e IV Encontro do Laboratório de Educação Musical - LEM/CE. Santa Maria, RS: Gráfica Universitária, 2008. v. Único. p. 1-7.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra Silva dos Santos. A educação musical na formação inicial de professores unidocentes: um estudo multicasos. In: XI Encontro Regional da ABEM Sul 2008 e IV Encontro do Laboratório de Educação Musical - LEM/CE, 2008, Santa Maria. XI Encontro Regional da ABEM Sul 2008 e IV Encontro do Laboratório de Educação Musical - LEM/CE. Santa Maria, RS: Gráfica Universitária, 2008. v. Único. p. 1-8.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra Silva dos Santos. A formação musical de professores em cursos de Pedagogia do Rio Grande do Sul. In: XVIII Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical e 15º Simpósio Paranaense de Educação Musical, 2009, Londrina, PR. XVIII Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical e 15º Simpósio Paranaense de Educação Musical: o ensino de Música na escola - compromissos e possibilidades, 2009. v. Único. p. 179-189.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra Silva dos Santos. As concepções de diretores acerca da educação musical e gestão escolar. In: III Congresso Internacional de Educação, 2009, Santa Maria, RS. III Congresso Internacional de Educação - Educação humanizadora e os desafios da diversidade. Santa Maria, RS: Associação de Professores e Auxiliares Administrativos do Patronato (APAP), 2009. v. Único. p. 1-11.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra Silva dos Santos. O curso de Pedagogia e a formação musical de professores. In: VI Congresso Internacional de Educação, 2009, São Leopoldo, RS. VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?. São Leopoldo, RS: Casa Leiria, 2009. v. Único. p. 1-13.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra Silva dos Santos; CUNHA, E. C. ; PIMENTA, H. M.. Um estudo sobre a formação e os saberes docentes dos educadores musicais. In: 9 Jornada Nacional de Educação, 2003, Santa Maria. 9 Jornada Nacional de Educação. Santa Maria: Centro Universitário Franciscano, 2003. v. único. p. 116-120.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; FURQUIM, Alexandra Silva dos Santos; CUNHA, Eliane da Costa; PIMENTA, Helena Marques. Saberes docentes do educador musical: reflexões iniciais. In: III Congresso Internacional de Educação - Educação na América Latina nestes tempos de império, 2003, São Leopoldo. III Congresso Internacional de Educação - Educação na América Latina nestes tempos de império. São Leopoldo: UNISINOS, 2003. v. 7. p. 249-250.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; GARBOSA, Luciane Wilke Freitas (org'S.).Educação Musical e Pedagogia: pesquisas, escutas e ações.. 1ª ed., Campinas, SP: Mercado de letras, 2014. 236p.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; PACHECO, Eduardo Guedes. Música(s) e educação básica: pensando processos formativos e ações profissionais na unidocência. Inter-ação (UFG. Online), v. 39, p. 1-15, 2014.
Música é amor, Niki Sands
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; PIMENTA, Helena Marques; CUNHA, Eliane da Costa; SPANAVELLO, Caroline Silveira. Pensar e realizar em Educação Musical: desafios do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Revista da Fundarte Fundação Municipal de Artes de Montenegro, Montenegro - Rio Grande do Sul, v. III, n. III, p. 42-46, 2003.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen Adornes de.. A flauta doce e seu ensino: um estudo com professores de música das escolas de Santa Maria/RS e região. In: XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2010, Goiânia. Políticas Públicas em Educação Musical: dimensões culturais, educacionais e formativas, 2010. p. 2323-2327.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen Adornes de.. Aprendizagem docente em música: pensando com professores. Música em Perspectiva, v. 6, p. 25-42, 2013.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen Adornes de.. Aprendizagem docente em música: pensando com professores. Música em Perspectiva, v. 6, p. 25-42, 2013.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen Adornes de.. Educação musical e ensino de flauta doce: tecendo histórias com professores de música. In: XX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2011, Vitória. A educação musical no Brasil do século XXI, 2011. p. 831-838.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen Adornes de.. Flauta doce e ensino? Isso não é dissociado do resto da minha vida. In: Ana Lúcia de Marques e Louro-Hettwer; Ziliane Lima de Oliveira Teixeira; Mariane Martins Rapôso. (Org.). Aulas de músicas: narrativas de professores numa perspectiva (auto)biográfica. 1ª ed., Curitiba: CRV, 2014, v., p. 159-168.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen Adornes de.. Flauta doce e docência: relato de uma vivência marcante na trajetória formativa de uma licencianda em Música. In: IV Encontro Ouvindo Coisas e III Encontro de Educação Musical e Pesquisa (Auto)Biográfica, 2014. Sons da vida, autobiografando histórias. Santa Maria: UFSM, GEPEIS, NARRAMUS, 2014. p. 22-32.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen Adornes de.. Narrativas de Professores de Música acerca do Ensino de Flauta Doce - projeto em desenvolvimento. In: XIV Encontro Regional Sul da Associação Brasileira de Educação Musical, 2011, Maringá. XIV Encontro Regional ABEM Sul: Anais. Maringá: ABEM, 2011. p. 87-94.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen Adornes de.. O pensamento de professores de música e suas recordações-referências para ensinar flauta doce. Opus (Belo Horizonte. Online), v. 19, p. 163-186, 2013.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen Adornes de.. O pensamento de professores de música sobre o ensino de flauta doce na escola de educação básica. In: XV Encontro Regional da Associação Brasileira de Educação Musical Sul, 2012, Montenegro. XIV Encontro Regional ABEM Sul: Anais. Montenegro: FUNDARTE, 2012. p. 107-113.
BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen Adornes de.. Quando eu penso em flauta doce e em seu ensino, eu vejo que isso não é dissociado do resto da minha vida: docência e biografia. In: I Encontro de Educação Musical e Pesquisa (Auto)Biográfica, 2012, Santa Maria. I Encontro de Educação Musical e Pesquisa (Auto)Biográfica, 2012. p. 17-25.
BERGESON, Tonya. Infants’ perception of duple versus triple meter. Trabalho apresentado por ocasião da reunião da Society for Music Perception and Cognition (SMPC), em Kingston, Canadá, 2001.
BERGMANN, Carolina Giordano. A importância da educação musical para o idoso. In: XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2010, Goiânia. XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical. Goiânia: ABEM, 2010. p. 2328-2333.
BERGMANN, Carolina Giordano. A relação do idoso com o aprendizado musical. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2012.
BERGMANN, Carolina Giordano. Educação Musical e Idosos: suas relações e desafios. In: XX Congresso Anual da ABEM (Associação Brasileira de Educação Musical), 2011, Vitória. Anais do XX Congresso Anual da ABEM. Vitória, 2011. p. 987-995.
BERNARDES, V.; LOUREIRO, Eduardo Campolina Vianna. Ouvir para escrever ou compreender para criar - uma outra concepção de percepção musical. 1ª ed., Belo Horizonte: Autentica Editora, 2001. v. 1. 160p.
BERNARDO, Sérgio Figueiredo. A música na educação de pessoas com deficiência visual: uma experiência na Unidade Educacional Especializada José Álvares de Azevedo. (Dissertação Mestrado em Artes). Universidade Federal do Pará, UFPA, 2012.
BERNARDO, Sérgio Figueiredo. A música na educação de pessoas com deficiência visual: uma experiência na Unidade Técnica Especializada José Álvares de Azevedo. In: V Fórum Bienal de Pesquisa em Arte, 2010, Belém. Pro-vocações-revoltas-trans-formações. Belém: Editora do Programa de Pós Graduação em Arte - PPGARTES/ICA/UFPA, 2010. v. 5. p. 1077-1086.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek (Org.). Idéias em educação musical. 1ª ed., Porto Alegre: Mediação, 1999. v. 1. 90p.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek (Org.). O Som e a criatividade. 1ª ed., Santa Maria: UFSM, 2005. v. um. 240p.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek ; STAHLSCHMIDT, Ana Paula Melchiors ; TOMÉ, C. L.. Reflexões sobre a aquisição do conhecimento na educação musical: conflitos e perspectivas. Música Hoje, Belo Horizonte - UFMG, v. 4, p. 28-40, 1997.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. A abordagem cognitiva em Música: uma crítica ao ensino da música, a partir da teoria de Piaget. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 1989.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. A construção da memória musical no sujeito. In: Barbosa, Joel Luis (org.). (Org.). Fundamentos da Educação Musical. Salvador: ABEM (Assoc. Bras. de Educação Musical), 1998, v. 4, p. -.
Travessuras Musicais (Série), Jose De La Barra, 2001
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. A construção de conceitos musicais no indivíduo: perspectivas para a educação musical. Em Pauta, Porto Alegre - CPG Música UFRG, v. 6-7, n.10, p. 22-31, 1995.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. A construção do conhecimento musical na primeira infância. Em Pauta, Porto Alegre, v. 5, n.8, p. 48-56, 1994.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. A Educação musical sob a perspectiva de uma construção teórica: uma análise histórica. In: Raimundo Martins. (Org.). Fundamentos da Educação Musical. Porto Alegre: ABEM/CPG-Mús, 1994, v. 1, p. -.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. A interação musical em bebês: algumas concepções. Educação (UFSM), Santa Maria/RS, v. 28, n.02, p. 87-97, 2003.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. A música no desenvolvimento infantil: concepções e desafios. Cuadernos Interamericanos de Investigación en Educación Musical, Mexico City, v. II, n.5, p. 22-31, 2004.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. A reprodução e a produção musical em crianças: uma perspectiva cognitiva. In: R. Martins  (Org.). Música: pesquisa e conhecimento. Porto Alegre: NEA-CPG Mús UFRGS, 1996, v. 2, p. -.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. As aprendizagens no projeto Música para Bebês. In: Valéria Gobbi. (Org.). Questões de Música. 1ª ed., Passo Fundo: Editora Universitária, 2004, v. único, p. 99-107.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. Cante, bebê, que eu estou ouvindo: do surgimento do balbucio musical. In: Esther Beyer. (Org.). O Som e a criatividade. 1ª ed., Santa Maria: UFSM, 2005, v. único, p. 93-110.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. Fazer ou entender música. In: Beyer, Esther (org.). (Org.). Idéias em Educação Musical (Série: Cadernos de Autoria). Porto Alegre: Mediação, 1999, v. 1, p. 9-31.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. How do Brazilian babies develop musically? Refelctions on different perspectives on musical learning. Early Childhood Connections, Grensboro, NC, v. 9, n.3, p. 25-29, 2003.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. múltiplos desenvolvimentos cognitivo-musicais e sua influência sobre a educação musical. Revista da ABEM, Porto Alegre - ABEM, v. 2, n.2, p. 53-67, 1995.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. Musikalische Kleinkindforschung;Erfahrungen aus Brasilien. In: Wilfried Gruhn. (Org.). Aspekte Musikpädagogischer Forschung. 1ª ed,.Kassel: Gustav Bosse, 2003, v. unico, p. 37-49.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. Musikalische und sprachliche Entwicklung in der frühen Kindheit. (Tese Doutorado em Psicologia da Música). Universitat Hamburg, U.H., Alemanha, 1993.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. Musikalische und Sprachliche Entwicklung in der fruehen Kindheit. 1ª ed., Hamburg (Alemanha): Verlag Dr.R.Kraemer, 1994. 238p.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. O desenvolvimento musical na infância precoce: um estudo de caso. Boletim do NEA, Porto Alegre - CPG Música UFRG, v. 2, n.1, p. 5-11, 1994.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. Os múltiplos caminhos da cognição musical: algumas reflexões sobre seu desenvolvimento na primeira infância. Revista da ABEM, Salvador - ABEM, v. 3, n.3, p. 9-16, 1996.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. Os projetos de pesquisa do núcleo de estudos avançados-educação musical. Boletim do NEA, Porto Alegre/CPG MÚS /UFRGS, v. 1, n.1, p. 07-11, 1993.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. Por que música na escola?. Educação cidadã. Caxias do Sul/SMED, v. 1, n.1, p. 45-47, 1999.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek. Reflexões sobre as práticas musicais na educação infantil. In: Liane Hentschke;Luciana del Ben. (Org.). Ensino de Música: propostas para pensar e agir em sala de aula. 1ª ed., São Paulo: Moderna, 2003, v. unico, p. 101-112.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek; LAZZARIN, Luís Fernando. Música como ideal pedagógico: uma metáfora e uma (anti)analogia. In: Valéria Gobbi. (Org.). Questões de Música. 1ª ed., Passo Fundo: Editora Universitária, 2004, v. único, p. 135-152.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek; LIMA, Janaína Machado. Música para Bebês em retrospectiva: um estudo sobre as repercussões nas crianças e suas famílias. In: XVIII Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, 2009, Londrina - PR. O ensino de música na escola: compromissos e possibilidades, 2009. p. 786-792.
BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek; LIMA, Janaína Machado; CORREA, A. N.. Música para Bebês: o projeto na vida das crianças e suas famílias. In: XIII Encontro Regional da ABEM SUL, 2010, Porto Alegre - RS. Políticas Públicas em Educação Musical: dimensões culturais, educacionais e formativas, 2010. p. 1-8.
BISPO, A. Possibilidades e limites de uma orientação musicológica à Educação Musical. Art: Revista da Escola de Música da Universidade Federal da Bahia, n.10, p. 37-62, 1984.
BOGAERTS, Jeanine. Educação musical na diversidade: um estudo de caso com crianças surdas e ouvintes em uma escola regular de ensino. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, 2013.
Violino, Emanuel Ologeano
BORNE, Leonardo da Silveira. Avaliação como ferramenta do desenvolvimento musical. In: Márcio Mattos. (Org.). CEMUC-Centro de Estudos Musicais do Cariri - Número 1. 1ª ed., Juazeiro do Norte: CEMUC, 2012, v. 1, p. 12-25.
BORNE, Leonardo da Silveira. Distance Music Teaching: engaging in Distance Education and teacher's training.. In: XXXI ISME World Conference, 2014, Porto Alegre. Anais.... Porto Alegre: UFRGS, 2014. v. Único. p. 1-12.
BORNE, Leonardo da Silveira. Music, Identity and Youth: a study in Ceará's (Brazil) countryside. In: 14th CMA Comission Seminar, 2014, Salvador. Proceedings..., 2014. v. Único. p. 1-8.
BORNE, Leonardo da Silveira. Música, educação inclusiva e musicoterapia: em busca de interfaces a partir de um caso. In: XXII Congresso da ANPPOM, 2012, João Pessoa. Anais... João Pessoa: UFPB, 2012. v. Único. p. 1-10.
BORNE, Leonardo da Silveira. Musicoterapia, Dor e Meta-Análise da Literatura Internacional: contribuições para a prática musicoterápica no Brasil. In: 13º Simpósio Brasileiro de Musicoterapia, 2009, Curitiba. Anais do 13º Simpósio Brasileiro de Musicoterpia, 2009. v. Único. p. 557-562.
BORNE, Leonardo da Silveira. Pensando la Evaluación como parte de um processo triple en la educación musical: primeras aproximaciones y consideraciones. In: Congreso Internacional de Educación: Evaluación, 2014, Tlaxcala. Memorias.... Tlaxcala: UATx, 2014. v. Único. p. 1-9.
BORNE, Leonardo da Silveira. Trabalho docente na educação musical a distância: educação superior brasileira. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2011.
BORNE, Leonardo da Silveira; BEYER, Esther. A Contribuição do Musicoterapeuta na Educação Especial. In: XI Encontro Regional da ABAM SUL, 2008, Santa Maria. Anais.... Santa Maria, 2008. v. Único. p. 1-6.
BORNE, Leonardo da Silveira; BEYER, Esther. Coleta de ferramentas avaliativas musicais para a cognição. Aprendizado, Descoberta e Inovação em Iniciação Científica e Extensão: livro de destaques da feira de iniciação científica e salão de extensão 2006. Novo Hamburgo: Feevale, 2007, v. Único, p. 115-122.
BORNE, Leonardo da Silveira; CARVALHO, A. D. A.. Música na Escola: transformação social e alienação. In: III Encontro Norte-Nordeste de Trabalho, Educação e Formação Humana, 2011, Maceió. Anais... (Eixo 4 - Marxismo, arte e literatura). Maceió: UFAL, 2011. v. 4. p. 136-146.
BORNE, Leonardo da Silveira; CUERVO, Luciane. Musicalidade na Educação a Distância: Tecnologias a serviço da Educação Musical. In: Anais do XV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Belo Horizonte: UFMG, 2010. v. Único.
BORNE, Leonardo da Silveira; MAFFIOLETTI, L.. Um Olhar sobre as Aulas de Educação Musical a Distância: o trabalho docente na realidade brasileira. In: Luiz Botelho Albuquerque; Pedro Rogério. (Org.). Educação Musical - Campos de Pesquisa, Formação e Experiências. 1ª ed., Fortaleza: Edições UFC, 2012, v. Único, p. 169-196.
BORNE, Leonardo da Silveira; RODRIGUES, M. G.. Avaliação e Currículo: Práticas e Ressonâncias na formação de professores de música. In: X Colóquio Sobre Questões Curriculares / VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo, 2012, Belo Horizonte. Anais.... Belo Horizonte: UFMG, 2012. v. Único. p. 253-275.
BORNE, Leonardo da Silveira; TOMAZ, E. X.. Corpo, Dança e Musicalidade. In: Pedro Rogério; Luiz Botelho Albuquerque. (Org.). Educação Musical em Todos os Sentidos. 1ª ed., Fortaleza: UFC, 2012, v. Único, p. 115-134.
BRABO, Raul Jaime. Audição musical e respostas a dilemas morais. (Dissertação Mestrado em Administração). Universidade Municipal de São Caetano do Sul, USCS, 2003.
BRABO, Raul Jaime. Musicoterapia aplicada no tratamento e prevenção do estresse. Temas sobre Desenvolvimento, São Paulo, v. 9, p. 51-51, 2001.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. LEI Nº 11.769 de 18 de agosto de 2008. Altera a Lei 9394 de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, para dispor sobre a obrigatoriedade do ensino da música na educação básica. 2008.
Música africana,  Rina Bhabra
BRÉSCIA, Vera Lúcia Ferreira Pessagno. A educação musical a serviço de um programa de prevenção psico-social para crianças e adolescentes. (Tese Doutorado em Psicologia). Centro de Ciências da Vida, Pontifícia Universidade Católica, Campinas, 2003.
BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno. Educação Musical: bases psicológicas e ação preventiva. São Paulo: Átomo, 2003.
BRITO, Maria Teresa Alencar de.  Música. In: MEC/ Secretaria de Ensino Fundamental. (Org.). Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. 1ª ed., Brasilia: Ministério da Educação e do Desporto, 1998, v. 3, p. 9-269.
BRITO, Maria Teresa Alencar de. A barca virou: o jogo musical das crianças. Música na Educação Básica, v. 1, p. 11-22, 2009.
BRITO, Maria Teresa Alencar de. Compondo Ideias de Música: significando o fazer musical na infância. Pesquisa e música, v. 9, p. 81-95, 2010.
BRITO, Maria Teresa Alencar de. Criar e comunicar um novo mundo: as idéias de Música de H-J Koellreutter. (Dissertação Mestrado em Comunicação e Semiótica). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2003.
BRITO, Maria Teresa Alencar de. De roda em roda: brincando e cantando o Brasil. 1ª ed., São Paulo: Editora Peirópolis, 2013. v. 1. 80p.
BRITO, Maria Teresa Alencar de. Educación musical: territorio para la producción musical infantil. In: Julio Brum. (Org.). La canción infantil lationoamericana y caribenã. 1ª ed., Montevidéu: Papagayo Azul, 2005, v. 1, p. 51-57.
BRITO, Maria Teresa Alencar de. Ferramentas com brinquedos: a caixa da música. Revista da ABEM, v. 24, p. 89-93, 2010.
BRITO, Maria Teresa Alencar de. FLADEM - Fórum Latinoamericano de Educação Musical: Por uma Educação Musical Latinoamericana. Revista da ABEM, v. 20, p. 105-117, 2012.
BRITO, Maria Teresa Alencar de. Hans-Joachim Koellreutter: por quê?. In: Gisele Jordão, Sergio Molina. (Org.). A Música na Escola. São Paulo: Editora Allucci & Associados Comunicações, 2012, v. 1, p. -.
BRITO, Maria Teresa Alencar de. Koellreutter educador: o humano como objetivo da educação musical. 1ª ed., São Paulo: Editora Fundação Peirópolis, 2001. v. 1. 185p.
BRITO, Maria Teresa Alencar de. Música na educação infantil: propostas para a formação integral da criança. 2ª ed., São Paulo: Editora Fundação Peirópolis, 2003. v. 1. 204p.
BRITO, Maria Teresa Alencar de. Música, infância e educação: jogos do criar. Música na Educação Básica, v. 5, p. 100-113, 2014.
BRITO, Maria Teresa Alencar de. Música: caminhos e possibilidades em educação infantil. 1ª ed., Fortaleza: Secretaria do Trabalho e Ação Social, 1999. v. 1. 101p.
BRITO, Maria Teresa Alencar de. O menino e a folha de capim: trajetórias do fazer musical da infância. Educação (Santa Maria. Online), v. 37, p. 61/ 4-72, 2012.
BRITO, Maria Teresa Alencar de. Os jogos de improvisação no processo de musicalização. In: Sonia Albano de Lima; Marisa Trench de Oliveira Fonterrada. (Org.). Educadores Musicais de São Paulo: Encontro e Reflexões. 1ª ed., São Paulo: Editora Nacional, 1998, v. 1, p. 7-111.
BRITO, Maria Teresa Alencar de. Por uma educação musical do pensamento: novas estratégias de comunicação. (Tese Doutorado em Comunicação e Semiótica). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2006.
BRITO, Maria Teresa Alencar de. Por uma educação musical do Pensamento: educação musical menor. Revista da ABEM, v. 21, p. 25-34, 2009.
BRITO, Maria Teresa Alencar de. Quantas músicas tem a Música? ou Algo estranho no Museu. 1ª ed., São Paulo: Editora Fundação Peirópolis Ltda, 2009. v. 1. 80p.
BRITO, Maria Teresa Alencar de. Vamos Preservar a Curiosidade?Crianças, Sons e Músicas: Educação Musical em Cena. In: Coordenação-geral núcleo de Música Itaú Cultural. (Org.). Rumos_Brasil da música: pensamentos e reflexões. 1ª ed., São Paulo: Itaú Cultural, 2006, v. 1, p. 4-156.
BROOCK, Angelita V.; ILARI, Beatriz Senoi; LEVEK, Kamile Santos; PADULA, L.; e outros. Fazendo música com crianças. Curitiba: DeArtes, 2008.
BROOCK, Angelita; SANTIAGO, Diana; CARVALHO, Tiago. (Org.). Educação Musical Infantil. 1ª ed., Salvador: PPGMUS UFBA, 2011.
BRUSCIA, Kenneth E.. Definindo musicoterapia. 2ª ed., Rio de Janeiro: Enelivros, 2000.
BUCHMANN, Letícia Taís. A construção da docência em música no estágio supervisionado: um estudo na UFSM. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2008.
BUDASZ, Rogério (Org.). Pesquisa em música no Brasil: métodos, domínios, perspectivas. 1ª ed., Goiânia: ANPPOM, 2009, v. 1.
CABEÇAS, Larissa Karen. Musicalização na educação infantil: contribuições no processo de ensino e aprendizagem. (Monografia do curso de pedagogia). Universidade Estadual de Londrina, UEL, 2010. Disponível no link. (acessado em 28.2.2015).
Música, Lyn Deutsch
CABRERA, Simone Maria Pires. Sons e gestação: implicações do ambiente sonoro sobre a saúde da gestante e do feto. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2007.
CAETANO, Milena Tiburcio de Oliveira Antunes. Ensino coletivo de flauta doce na educação básica: práticas pedagógicas musicais no Colégio Pedro II. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, 2012.
CAETANO, Milena Tiburcio de Oliveira Antunes. Ensino coletivo de instrumento musical no ensino básico: avaliação de uma proposta. In: XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2010, Goiânia. XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical. Goiânia: UFG, 2010. v. 1. p. 864-873.
CAETANO, Milena Tiburcio de Oliveira Antunes. Sons Alternativos: relato de uma experiência em educação musical. INTERLÚDIO: Revista do Departamento de Educação Musical do Colégio Pedro II, Rio de Janeiro, p. 25 - 30, 15 jul. 2011.
CAINE, Jainel. The effects of music on selected stress behaviors, weight, caloric and formula intake, and length of hospital stay of premature and low birthweight neonates in a NICU. Journal of Music Therapy, v. 32, p. 208-227, 1991.
CAJAZEIRA, Regina Celia de Souza. Educação Continuada à Distância para Músicos da Filarmônica Minerva: gestão e Curso Batuta. (Tese Doutorado). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2004.
CAJAZEIRA, Regina Celia de Souza; OLIVEIRA, Alda (Org´s.). Educação musical no Brasil. 1ªed., Salvador: P&A Gráfica e Editora, 2007. v. 1. 404p.
CAJAZEIRA, Regina Celia de Souza; OLIVEIRA, Alda.  Educación musical y cultura: "Bumba meu Boi". Eufonia, Barcelona, v. 27, p. 7-14, 2003.
CALDEIRA, Zoica Andrade. O papel mediador da educação musical no contexto hospitalar: uma abordagem sócio-histórica. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2007.
CALDEIRA, Zoica Andrade.. Victor Flusser: A música é extraordinária. OuvirOUver (Uberlândia), v. 2, p. 211-216, 2006.
CALDERONI, Debora Nieri. A Pesquisa Brasileira em Educação Musical Infantil: tendências teórico-metodológicas e perspectivas. (Tese Doutorado em Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2014.
CAMARGO, Elisabeth Bueno de. O pensamento musical e a prática docente: as demandas da contemporaneidade no ensino da música. (Dissertação Mestrado em Educação). Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, USP, 2007.
CAMPOS, Denise Álvares. A expressão artística em diversas linguagens. Revista Solta A Voz, Goiânia, v. 5, p. 29-33, 1993.
CAMPOS, Denise Álvares. A música em Goiânia na rede pública de ensino. Revista Solta a Voz, Goiânia: Cegraf, v. 15, n.2, p. 109-118, 2004.
CAMPOS, Denise Álvares. La percepción Musical: relaciones con la Psicología Cognitivo-Evolutiva y la Pedagogía Musical. (Tese Doutorado em História e Ciências da Música). Universidad Autónoma de Madrid, UAM, Espanha, 1998.
CAMPOS, Denise Álvares. Oficina de música: uma caracterização de sua metodologia. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade de Brasília, UnB, 1988.
CAMPOS, Denise Álvares. Oficina de música: uma caracterização de sua metodologia. 1ª ed., Goiânia: CEGRAF, 1988. 129p.
CAMPOS, Denise Álvares. Questões metodológicas da educação musical. In: ALCÂNTARA, L.M. de; RODRIGUES, E. B. T.. (Org.). Abrangências da música na educação contemporânea. Goiânia: KELPS, 2011, v. , p. 101-143.
CAMPOS, Denise Álvares; SANTOS, W. A.; BARROS, M. V. O.. As linguagens artísticas na escola: alternativas para um trabalho integrado. Revista Solta a Voz, v. 19, p. 165-174, 2008.
CAMPOS, Denise Álvares; SANTOS, W. A.; BARROS, Mara V. O.. Uma proposta de integração a partir da história da arte: artes visuais, música e teatro. In: BARROS, Mara V. de O.; RODRIGUES, Edvânia, B. T.. (Org.). O ensino de teatro na contemporaneidade: conceituações, problematizações e experiências. Goiânia: Kelps, 2011, v. , p. 155-170.
Música, Juleez
CAMPOS, Nilceia da Silveira Protásio. (Org.). Música, escola e iniciação à docência: reflexões e experiências na educação básica. 1ª ed., Goiânia/GO: Centro Editorial e Gráfico UFG, 2013. v. 1. 144p.
CAMPOS, Nilceia da Silveira Protásio. Música na cultura escolar: as práticas musicais no contexto da Educação Artística (1971-1996).. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, 2004.
CARMO, Rosangela Silva do. Práticas musicais em classe hospitalar: um estudo na rede municpal de Salvador. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2013.
CARNEIRO, Aline Nunes. Desenvolvimento Musical e Sensório-Motor da Criança de zero a dois anos: relações teóricas e implicações pedagógicas. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, 2005.
CARNEIRO, Aline Nunes; FONSECA, Maria Betânia Parizzi. "Parentalidade intuitiva" e "musicalidade comunicativa": conceitos fundantes da educação musical no primeiro ano de vida.. Revista da ABEM, v. 19, p. 89-97, 2011.
CARVALHO, Isamara Alves. Potencialidades e limites de uma disciplina do curso de Educação Musical a distância na UFSCar. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2010.
CARVALHO, Isamara Alves. Saberes docentes dos instrumentistas professores: Diálogo entre ensinar e avaliar num curso de performance em instrumento musical. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2004.
CASCARANI, Ana Paula. A música na formação do pedagogo. (Dissertação Mestrado em Educação Sócio-Comunitária). Centro Universitário Salesiano São Paulo, UNISAL, 2005.
CASCARANI, Ana Paula. Educação, música e desenvolvimento humano. São Paulo: Casa do Novo Autor, 2008. v. 1. 54p.
CATÃO, Virna MAC-Cord. Musicalização na educação infantil: entre repertórios e práticas culturais musicais. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, 2011. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
CAVALLINI, Rossana Meirelles. A educação musical na formação acadêmico-profissional do pedagogo: uma investigação em quatro instituições de Ensino Superior de Curitiba- PR. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Paraná, UFPR, 2012.
CHAPUIS, Jacques; WESTPHAL, Béatrice. Sur les pas d'Edgar Willems. Éditions Pro Musica, Fribourg (Suisse), 1980.
CHEN-HAFTECK, Lily. Music and language development in early childhood: Integrating past research in the two domains. Early Child Development and Care, v. 130, p. 85-97, 1997.
CHERNAVSKY, Anália: A música no tempo de Villa-Lobos. (Dissertação Mestrado). Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, 2003.
CINTRA, Fabio Cardozo de Mello. A musicalidade como arcabouço da cena: caminhos para uma educação musical no teatro. (Tese Doutorado em Artes Cênicas). Universidade de São Paulo, USP, 2006.
CIPULLO, Marcos Alberto Taddeo. Arte, educação e talento: uma reflexão em que música e poesia tecem o encanto. in:  Anais do 2º encontro UNIP/Objetivo de Criatividade, São Paulo, v. 1, p. 5-11, 2002.
CISLAGHI, Mauro César. A educação musical no Projeto de Bandas e Fanfarras de São José (SC): três estudos de caso. Revista da ABEM, v. 19, p. 63-75, 2011.
CISLAGHI, Mauro César. Concepções e ações de educação musical no Projeto de Bandas e Fanfarras de São José - SC: três estudos de caso. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, 2009.
CLEMENTE, Louise. Estratégias didáticas no canto coral: estudo multicaso em três corais universitários da região do Vale do Itajaí. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, 2014.
COLABARDINI, Júlio César de Melo. Formação de professores para Educação Musical: base de conhecimento necessária para a docência on-line. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2015.
CONCEIÇÃO, Kátia Milene Lima da. Educação Musical em Porto Velho: uma visão histórica. In: Alda Oliveira; Regina Cajazeira. (Org.). Educação Musical no Brasil. Salvador: Sonare, 2007, v. , p. 371-373.
CONCEIÇÃO, Kátia Milene Lima da. Música e Idosos: a relação ensino/aprendizagem em três oficinas de música na cidade de São Paulo. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2013.
CONDE, C.; NEVES, J. M..  Música e educação não-formal. Pesquisa e Música, v.1, n.1, p. 41-52, 1984/1985.
CONTIER, Arnaldo D.. Passarinhada do Brasil: canto orfeônico, educação e getulismo. São Paulo: Edusc, 1998.
CONTIER, Arnaldo D.. Brasil Novo, Música, Nação e Modernidade: os anos 20 e 30. (Tese Doutorado em História). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, USP, 1988.
CORRÊA, André Garcia. Base de conhecimento em Educação a Distância: Um estudo sobre Educação Musical. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2013.
Música, Aída Emart
CORRÊA, André Garcia; MILL, D.. Base de conhecimento e aprendizagem da docência virtual: um estudo sobre Educação Musical a distância. Revista Contemporaneidade Educação e Tecnologia, v. 1, p. 63-74, 2013.
CORRÊA, André Garcia; ROSSIT, F. H. A.; SANTIAGO, Glauber Lúcio Alves; SANTOS, T. P.. Proposta para cursos de extensão em educação musical na modalidade a distância. In: Daniel Mill; Cristiano Maciel. (Org.). Educação a distância: elementos para pensar o ensino-aprendizagem contemporâneo. 1ª ed., Cuiabá: EdUFMT, 2012, v. , p. 341-353.
CORREA, Aruna Noal. "Programa lem: tocar e cantar": um estudo acerca de sua inserção no processo músico-formativo de unidocentes da pedagogia/UFSM. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2008.
CORREA, Aruna Noal. A Educação Musical no currículo da Pedagogia. In: IX Colóquio sobre Questões Curriculares e V Colóquio Luso Brasileiro Debater o Currículo e seus Campos: Políticas, Fundamentos e Práticas, 2010, Porto. Anais do IX Colóquio sobre Questões Curriculares e V Colóquio Luso Brasileiro Debater o Currículo e seus Campos: Políticas, Fundamentos e Práticas, 2010. p. 1-16.
CORREA, Aruna Noal. Bebês produzem música? O brincar-musical de bebês em berçário. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2013.
CORREA, Aruna Noal. Educação musical: uma investigação acerca da música na educação infantil brasileira. In: VII Congresso Internacional de Educação, Profissão docente: há futuro para esse ofício?, 2011, São Leopoldo. Anais do VII Congresso Internacional de Educação, Profissão docente: há futuro para esse ofício?, 2011. p. 1-14.
CORREA, Aruna Noal. Formação musical de professores: um estudo com alunas e ex-alunas de pedagogia. In: VII Congresso Internacional de Educação, Profissão docente: há futuro para esse ofício?, 2011, São Leopoldo. Anais do VII Congresso Internacional de Educação, Profissão docente: há futuro para esse ofício?, 2011. p. 1-14.
CORREA, Aruna Noal. Música para bebês: o Projeto na vida das crianças e de suas famílias. In: XIII Encontro Regional da ABEM Sul, 2010, Porto Alegre. Anais do XIII Encontro Regional da ABEM Sul, 2010. p. 1-12.
CORREA, Aruna Noal. Não há como estar em uma sala de aula de Educação Infantil sem brincar sonoramente com as crianças: a formação musical e pedagógico-musical de professoras unidocentes. In: Cláudia Ribeiro Bellochio; Luciane Wilke Freitas Garbosa. (Org.). Educação Musical e Pedagogia: pesquisas, escutas e ações. 1ª ed., Campinas: Mercado de Letras, 2014, v. 1, p. 169-190.
CORREA, Aruna Noal. O brincar-musical no cotidiano dos bebes. In: VI COPEDI - Congresso Paulista de Educação Infantil e II Congresso Internacional de Educação Infantil | 'Educação Infantil subvertendo ordens? Política, imaginação e fantasia', 2012, São Paulo. Anais do..., 2012. p. 1-10.
CORREA, Aruna Noal. Um estudo sobre a educação musical para a pequena infância no Brasil. In: II Seminário Brasileiro de Educação Musical Infantil / V Encontro Internacional de Educação Musical, 2011, Salvador. Anais do II Seminário Brasileiro de Educação Musical Infantil / V Encontro Internacional de Educação Musical, 2011. p. 1-13.
CORREA, Aruna Noal; BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. A educação musical na formação de unidocentes: um estudo com as oficinas do. Revista da ABEM, v. 20, p. 53-62, 2008.
CORREA, Aruna Noal; BEYER, Esther. A educação musical no processo de desenvolvimento de bebês: o Projeto Música para Bebês/UFRGS. In: WCCA'2010 - Congresso Mundial em Comunicação e Artes - 'Information Technology in Arts and Information Visualization', 2010, Guimarães. Anais do no WCCA'2010 - Congresso Mundial em Comunicação e Artes, 2010. p. 1-15.
CORRÊA, Biraelson Magalhães. O processo de ensino aprendizagem na banda de música da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Lauro Sodré: Um estudo de caso. (Tese Doutorado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2012.
CORREA, Kátia Teixeira. Música, criança, psicopedagogia - música e o desenvolvimento da criança na educação infantil: o valor do psicopedagogo. (Monografia especialização em psicopedagogia). Universidade Cândido Mendes, UCAM, 2007. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
CORRÊA, Marcos. K. Violão sem professor: um estudo sobre processos de auto-aprendizagem com adolescentes. (Dissertação Mestrado em Educação Musical). IA/PPG-Música, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre. 2000.
COSTA, Gisele Maria Marino. A construção social do significado musical:o que a música está fazendo na escola?. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, 2005.
COSTA, Gisele Maria Marino. A construção social do significado musical: o que a música está fazendo na escola?. In: XIV Encontro Anual da ABEM, 2005, Belo Horizonte. XIV Encontro Anual da ABEM. Belo Horizonte, 2005. v. 01. p. 52-53.
COSTA, Gisele Maria Marino. A música e os alunos com deficiência visual. Presença Pedagógica, v. 12, p. 40-46, 2006.
COSTA, Gisele Maria Marino. Discurso, linguagem e mídias: contribuições para a educação musical. Modus: Revista da Escola de Música da UEMG, v. 12, p. 41-53, 2013.
Músicos, Kiko Medeiros
COSTA, Gisele Maria Marino. Para musicalizar a escola. Presença Pedagógica, v. 16, p. 16-20, 2010.
COSTA, Gisele Maria Marino. Um olhar musical: minhas impressões sobre o ensino de música para deficientes visuais. 1ª ed., belo horizonte: do autor, 2009. v. 1. 144p.
COSTA, Gisele Maria Marino; MARQUES, T. M.; FONSECA, M. B. P. . Arte e interdisciplinaridade na Escola de Música da UEMG: uma análise da produção de alunos. Educação em Foco (Belo Horizonte), v. 12, p. 37-47, 2008.
COSTA, Henrique Gonçalves da. A Educação Musical no Desenvolvimento Cognitivo e Afetivo do Adolescente. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, 2011.
COSTA, Kristiane Munique Costa e.. Improvisação na Educação Musical para Adultos - como ocorre o pensamento criador. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal de Goiás, UFG, 2006.
COSTA, Yuri Coutinho Ismael da. Educação e Emancipação Humana: consonâncias e dissonâncias na produção teórica da Educação Musical. (Monografia Graduação em Lic. em Música - Educação Musical). Universidade Federal da Paraíba, UFPB, 2010.
COSTA, Yuri Coutinho Ismael da. Educação Musical e Emancipação Humana: um estudo crítico acerca das bases teórico-ideológicas do ensino de música. In: XIX Congresso Anual da ABEM, 2010, Goiânia. Anais do XIX Congresso Anual da ABEM, 2010. p. 714-723.
COSTA, Yuri Coutinho Ismael da. Educação musical, marxismo e o conflito entre a reprodução e a superação do Capital. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Paraíba, UFPB, 2012.
COSTA, Yuri Coutinho Ismael da; FELIX, Michel Charles. Chuva no Mar. In: PENNA, Maura; Tom K. (Org.). Música na sala de aula da educação básica. 1ª ed., João Pessoa: Editora da UFPB, 2013, v. , p. 75-80.
COSTA, Yuri Coutinho Ismael da; GOMES, Valdemarin Coelho. Educação musical e emancipação humana: análises introdutórias e contribuições ao debate. Revista Eletrônica Arma da Crítica, v. 03, p. 49-67, 2011.
COUTINHO, Paulo Roberto de Oliveira. A educação musical no processo de reabilitação do deficiente visual. Benjamin Constant (Online), v. 16, p. 21-26, 2010.
COUTINHO, Paulo Roberto de Oliveira. Os desdobramentos do ensino de música com pessoas com deficiência visual: um estudo de caso no Instituto Benjamin Constant (RJ).. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, 2012.
COUTINHO, Sandra Ferreira. A utilização da música no processo ensino aprendizagem do aluno com deficiência mental. (Monografia Graduação em Pedagogia). a Faculdade de Ciências – UNESP Campus Bauru, 2008. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
COUTO, Jeová de Jesus. Potencialidades formativas da música: desafios e perspectivas para a educação musical no município de Breves (PA). 2013 - 2014. (Dissertação Mestrado em Artes). Universidade Federal do Pará, UFPA, 2014.
CUERVO, Luciane. . Educação Musical e a ideia de Arquiteturas Pedagógicas: formação de professores da geração de 'nativos digitais'. Revista da ABEM, v. 20, p. 62-77, 2012.
CUERVO, Luciane. Educação Musical e a ideia de Arquiteturas Pedagógicas: formação de professores da geração de 'nativos digitais'. Revista da ABEM, v. 20, p. 62-77, 2012.
CUERVO, Luciane. Musicalidade na Performance com a Flauta Doce. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2009.
CUERVO, Luciane. O doce som da Flauta Doce. Revista Tom da Música, São Leopoldo, p. 8 - 9, 10 out. 2001.
CUERVO, Luciane. Sonetos de Amor de Adami, para flauta doce e piano: análise e performance. Per Musi (UFMG), v. 26, p. 159-169, 2012.
CUERVO, Luciane; PEDRINI, J. R.. Flauteando e Criando: reflexões e experiências sobre criatividade na aula de música. Revista da ABEM, v. 2, p. 20-30, 2010.
CUNHA, Daiane Solange Stoeberl da (Org.). Arte, Atualidade e Ensino. 1ª ed., Guarapuava: Unicentro, 2013. v. 600. 148p.
CUNHA, Daiane Solange Stoeberl da. Arte e Indústria Cultural: uma abordagem da Teoria Crítica. In: Raphael Nunes Nicoletti Sebrian; Claudia Camardella Rio Doce; Maria Aparecida Crissi Knuppel; Christine Vargas Lima. (Org.). Humanidades: diálogos e saberes. 1ª ed., Campinas: Pontes, 2010, v. 1, p. 141-149.
CUNHA, Daiane Solange Stoeberl da. Educação Musical e Emancipação: A Formação do educador musical a partir de uma Perspectiva Crítica. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Paraná, UFPR, 2006.
CUNHA, Daiane Solange Stoeberl da. Maximalização Sonora: meandros da estética musical contemporânea. In: Ariane Pereira; Everly Pegoraro; Jane Drewinski; Manuel Moreira da Silva. (Org.). A trama das Humanidades. Guarapuava: Unicentro, 2011, v. , p. -.
CUNHA, Daiane Solange Stoeberl da; GOMES, D. O.. Música na Escola: Reflexões e possibilidades. 1ª ed., Guarapuava: Unicentro, 2012. 117p.
Músico, Merello
CUNHA, Sandra Mara da. Eu canto pra você: saberes musicais de professores da pequena infância. (Tese Doutorado em Educação). Universidade de São Paulo, USP, 2014.
CUNHA, Sandra Mara da. Sintonia Fina - Músicas para Ninar. Revista Noa Escola, São Paulo-SP, p. 80 - 81, 12 set. 2009.
CUNHA, Sandra Mara da; CISZEVSKI, Wasti Silverio; LOMBARDI, Silvia Salles Leite. Reflexões acerca da formação musical de professores generalistas a partir dos princípios: "os quatro pilares da educação" e "educação ao longo de toda a vida". Revista da ABEM, v. 22, p. 41-48, 2009.
CUNHA, Suzana Rangel Vieira (Org.). A expressão plástica, musical e dramática no cotidiano da criança. Porto Alegre: Editora Mediação, 1999.
DALBEN, Ângela I. L. de Freitas. A educação musical na atual organização do trabalho escolar. In: KATER, Carlos (org). Cadernos de Estudo: Educação Musical. Belo Horizonte: EMUFMG/ FAPEMIG, v. 2, p. 15–24, 1997.
DALLABRIDA, I. C.; BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro; SOUZA, Zelmielen Adornes de.. Deu um tempinho, vamos fazer uma musiquinha! : a música nos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: Cláudia Ribeiro Bellochio; Luciane Wilke Freitas Garbosa. (Org.). Educação Musical e Pedagogia: pesquisas, escutas e ações. 1ª ed., Campinas: Mercado de Letras, 2014, v. , p. 143-168.
DECKERT, Marta. Construção do Conhecimento Musical sob uma Perspectiva Piagetiana: da Imitação à Representação. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Paraná, UFPR, 2006.
DECKERT, Marta. Construção do Conhecimento Musical sob uma Perspectiva Piagetiana: da Imitação à Representação. Revista da ABEM, v. 19, p. 93-102, 2008.
DECKERT, Marta. Educação Musical: da Teoria à Prática na Sala de Aula. 1ª ed., São Paulo/SP: Editora Moderna, 2012. v. 1. 80p.
DECKERT, Marta. Eu gosto m@is: Educação Musical.  vol 5. 1ª ed., São Paulo: Editora IBEP, 2013. v. 1. 56p.
DECKERT, Marta. Eu gosto m@is: Educação Musical. vol 1. [Manual do Professor]. 1ª ed., São Paulo: Editora IBEP, 2013. v. 1. 72p.
DECKERT, Marta. Eu gosto m@is: Educação Musical. vol 1. 1ª ed., São Paulo: Editora IBEP, 2013. v. 1. 40p.
DECKERT, Marta. Eu gosto m@is: Educação Musical. vol 2. [Manual do Professor]. 1ª ed., São Paulo: Editora IBEP, 2013. v. 1. 98p.
DECKERT, Marta. Eu gosto m@is: Educação Musical. vol 2. 1ª ed., São Paulo: Editora IBEP, 2013. v. 1. 56p.
DECKERT, Marta. Eu gosto m@is: Educação Musical. vol 3. [Manual do Professor]. 1ª ed., São Paulo: Editora IBEP, 2013. v. 1. 88p.
DECKERT, Marta. Eu gosto m@is: Educação Musical. vol 3. 1ª ed., São Paulo: Editora IBEP, 2013. v. 1. 48p.
DECKERT, Marta. Eu gosto m@is: Educação Musical. vol 4. [Manual do Professor]. 1ª ed., São Paulo: Editora IBEP, 2013. v. 1. 80p.
DECKERT, Marta. Eu gosto m@is: Educação Musical. vol 4. 1ª ed., São Paulo: Editora IBEP, 2013. v. 1. 48p.
DECKERT, Marta. Eu gosto m@is: Educação Musical. vol 5. [Manual do Professor].  1ª ed., São Paulo: Editora IBEP, 2013. v. 1. 112p.
DECKERT, Marta. Livro Didático - Educacão Musical 1º ano. 1ª ed., Curitiba/PR: Editora Base, 2011. v. 1. 48p.
DECKERT, Marta. Livro Didático - Educacão Musical 2º ano. 1ª ed., Curitiba/PR: Editora Base, 2011. v. 1. 56p.
DECKERT, Marta. Livro Didático - Educacão Musical 3º ano. 1ª ed., Curitiba/PR: Editora Base, 2011. v. 1. 50p.
DECKERT, Marta. Livro Didático - Educacão Musical 4º ano. 1ª ed., Curitiba/PR: Editora Base, 2011. v. 1. 56p.
DECKERT, Marta. Livro Didático - Educacão Musical 5º ano. 1ª ed., Curitiba/PR: Editora Base, 2011. v. 1. 40p.
DECKERT, Marta. Livro Didático - Educacão Musical. [Livro do Professor]. 1ª ed., Curitiba/PR: Editora Base, 2011. v. 1. 136p.
Música, Marcos Andruchak
DECKERT, Marta; VALENE, T. S.. A Tomada de Consciência no Processo de Imitação à Representação na Educação Musical. In: Sandra Regina Kirchner Guimarães, Tania Stoltz. (Org.). Tomada de Consciência e Conhecimento Metacognitivo. 1ª ed., Curitiba: Editora UFPR, 2008, v. 1, p. 307-319.
DELALANDE, François. La música es un juego de niños. Buenos Aires: Ricordi, 1995.
DEL-BEN, Luciana Marta. (Para) Pensar a pesquisa em educação musical. Revista da ABEM, v. 24, p. 25-33, 2010.
DEL-BEN, Luciana Marta. A construção do trabalho e do saber docentes: concepções e ações de três professoras de música do ensino fundamental. Expressão (Santa Maria), Santa Maria, v. 6, n.1, p. 85-91, 2002.
DEL-BEN, Luciana Marta. A delimitação da educação musical como área de conhecimento: contribuições de uma investigação junto a três professoras de música do ensino fundamental. Em Pauta (Porto Alegre), v. 12, p. 65-93, 2001.
DEL-BEN, Luciana Marta. A pesquisa em educação musical no Brasil: breve trajetória e desafios futuros. Per Musi (UFMG), Belo Horizonte, v. 7, p. 76-82, 2003.
DEL-BEN, Luciana Marta. A pesquisa sobre o pensamento do professor: um caminho para a análise e compreensão da educação musical escolar. Expressão (Santa Maria), Santa Maria, v. 4, n.2, p. 199-206, 2000.
DEL-BEN, Luciana Marta. A utilização do Modelo Espiral de Desenvolvimento Musical como critério de avaliação da apreciação musical em um contexto educacional brasileiro. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 1997.
DEL-BEN, Luciana Marta. A utilização do Modelo Espiral de Desenvolvimento Musical como critério de avaliação da apreciação musical em um contexto educacional brasileiro. Fundamentos da Educação Musical, Salvador, v. 4, p. 7-12, 1998.
DEL-BEN, Luciana Marta. A utilização do Modelo Espiral de Desenvolvimento Musical como critério de avaliação da apreciação musical em um contexto educacional brasileiro. Em Pauta (Porto Alegre), Porto Alegre, v. ix, n.12/13, p. 35-54, 1997.
DEL-BEN, Luciana Marta. Concepções e ações de educação musical escolar: três estudos de caso. (Tese Doutorado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2001.
DEL-BEN, Luciana Marta. Educação musical no ensino médio: alguns apontamentos. Música em Perspectiva, v. 5, p. 37-50, 2012.
DEL-BEN, Luciana Marta. Idéias para pensar a formação de professores de música. In: Fernando Miranda; Arianna Fasanello. (Org.). Formación Docente 3. Montevideo: Universidad de la República, Facultad de Artes, 2009, v. 1, p. 17-27.
DEL-BEN, Luciana Marta. Modos de pensar a educação musical escolar: uma análise de artigos da Revista da ABEM. Intermeio (UFMS), v. 19, p. 125-148, 2013.
DEL-BEN, Luciana Marta. Múltiplos espaços, multidimensionalidade, conjunto de saberes: idéias para repensarmos a formação de professores de música. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 8, p. 29-32, 2003.
DEL-BEN, Luciana Marta. Políticas de ciência, tecnologia e inovação no Brasil: perspectivas para a produção de conhecimento em educação musical. Revista da ABEM, v. 22, p. 130-142, 2014.
DEL-BEN, Luciana Marta. Produção científica em educação musical e seus impactos nas políticas e práticas educacionais. Revista da ABEM, v. 16, p. 57-64, 2007.
DEL-BEN, Luciana Marta. Situação dos cursos superiores de música no Rio Grande do Sul: relato de uma experiência. Revista da Fundarte, Montenegro, v. 3, n.5, p. 21-23, 2003.
DEL-BEN, Luciana Marta. Sobre ensinar música na educação básica: ideias de licenciandos em música. Revista da ABEM, v. 20, p. 61-61, 2012.
DEL-BEN, Luciana Marta. Sobre os sentidos do ensino de música na educação básica: uma discussão a partir da Lei no. 11.769/2008. Música em Perspectiva, v. 2, p. 110-134, 2009.
DEL-BEN, Luciana Marta. The assessment of audience-listening: testing a model in the educational setting of Brazil. Music Education Research (Print), Inglaterra, v. 1, n.2, p. 127-146, 1999.
DEL-BEN, Luciana Marta. Um estudo com escolas da rede estadual de educação básica de Porto Alegre/RS: subsídios para a elaboração de políticas de educação musical. Música Hodie, Goiânia, v. 5, n.2, p. 65-90, 2005.
DIAS, Leila Miralva Martins. Educação Musical: um estudo a partir de experiências pedagógicas realizadas na Escola de Música da Universidade Federal da Bahia. In: Antônio Dias Nascimento; Tânia Maria Hetkowski. (Org.). Memória e formação de professores. Salvador: EDUFBA, 2007, v. , p. 291-304.
DIAS, Rosa Maria. Nietzsche e a Música. São Paulo: Discurso Editorial, 2005.
DINIZ, Lélia Negrini; DEL-BEN, Luciana Marta. Ensino de música na educação infantil: um estudo com professoras da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS. In: Dorotéa Machado Kerr. (Org.). Artes (Pedagogia Cidadã: Cadernos de Formação). 2ª ed., São Paulo: Páginas & Letras Editora e Gráfica, Unesp. Pró-Reitoria de Graduação, 2007, v. 1, p. 155-169.
DINIZ, Lélia Negrini; DEL-BEN, Luciana Marta. Música na educação infantil: um mapeamento das necessidades de professoras da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre-RS. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 15, p. 27-37, 2006.
DINIZ, Mirza Maria Cury. Em Cantando professores (as) e alunos (as): práticas musicais numa escola rural. (Dissertação Mestrado em Educação Formação de Professores). Universidade de Uberaba, UNIUBE, 2003.
DISSENHA, Susana Ester Kruger (Org.). Música em ação: atividades pedagógico-musicais do Projeto Guri. 1ª ed., São Paulo, SP: Associação Amigos do Projeto Guri, 2010. v. 1. 180p.
Piano, Susanne Clark
DISSENHA, Susana Ester Kruger. A percepção de docentes sobre a formação continuada em educação musical, apoiada pela Educação a Distância, em um contexto orquestral. (Tese Doutorado em Educação). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2010.
DISSENHA, Susana Ester Kruger. Desenvolvimento, Testagem e Avaliação de Software para Educação Musical. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2000.
DISSENHA, Susana Ester Kruger. Educação Musical apoiada pelas novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC): pesquisas, práticas e formação de docentes. Revista da ABEM, v. 14, p. 75-89, 2006.
DISSENHA, Susana Ester Kruger. Relações interativas de docência e mediações pedagógicas nas práticas de EaD em cursos de aperfeiçoamento em Educação Musical.. Revista da ABEM, v. 17, p. 97-107, 2007.
DOMINGUES, Diana (org.). A arte no século XXI: a humanização das tecnologias. São Paulo: UNESP, 1997.
DUARTE, João Francisco. Fundamentos estéticos da educação. São Paulo: editora Cortez, 1981.
DUARTE, R.. Propuesta de re com andado nes para la praparaciòn I dei profesor de música de la ensefianza fundamental. (Dissertação Mestrado). Universidad Camilo Cienfuego, Mata riza s/Cuba: 2001.
GAINZA, V. H.. Estudos de psicopedagogia musical. São Paulo: Summus,1988.
Educação e Linguagem. Educação e Linguagem, São Bernardo do Campo, p. 158 - 162, 15 dez. 2001.
Educação Musical como Cultura: um estudo comparativo entre o Congado e o Conservatório de Música. Quaderni Della Siem Societá Italiana Per l Educazione Musicale, Bologna, v. 10, n.16, p. 30-36, 2000.
ELLIOTT, David J..  Music matters: A new philosophy of music education. New York: Oxford University Press, 1995.
ESPERIDIÃO, Neide. Educação Musical e Formação de Professores. 1ª ed., Taboão da Serra: Globus Editora, 2012. v. 1. 437p.
ESPERIDIÃO, Neide. Educação Musical e Formação de Professores: uma relação dialógica entre os sujeitos e os saberes das Ciências da Educação e da Música. (Tese Doutorado em Educação). Universidade de São Paulo, USP, 2011.
ESPERIDIÃO, Neide; MRECH, Leny Magalhães. Educação Musical e diversidade cultural: uma incursão pelo viés da psicanálise. Revista da ABEM, v. 21, p. 84-92, 2009.
ESPERIDIÃO, Neide; MRECH, Leny Magalhães; BASTOS, A. B. B. I.; OLIVEIRA,  Lelia de Cássia Faleiros ; SORIA, Ana Carolina Soliva. Educação Musical e Psicanálise: encontros possíveis?. In: Lelia de Cássia Faleiros Oliveira; Ana Carolina Soliva Soria. (Org.). A Educação e suas múltiplas leituras: psicanálise, psicologia e filosofia. 1ª ed., Taboão da Serra: Globus Editora, 2012, v. 1, p. 65-112.
ESPERIDIÃO, Neide; MRECH, Leny Magalhães; SILVA, M. L. R.; FONTERRADA, Maria Trench de Oliveira; OLIVEIRA, E.; SILVA, C. V. C.; ZACHI, C. M. S.; ANDRADE FILHO, A. C.; RUIZ, R. S. C. . O retorno da música às escolas e a formação de professores: desafios e possibilidades. In: Lélia de Cássia faleiros de Oliveira; Ana Carolina Soliva Soria. (Org.). Desafios e Possibilidades das Práticas Eudcativas. 1ª ed., Taboão da Serra: Globus Editora, 2012, v. 2, p. 85-124.
ESTEVES, Denise Simões Rodrigues.  Arte como forma de arte. In: I Pós Anchieta: pesquisa em ação, 2006, São Bernardo do Campo. Anais Anchieta. São Caetano do Sul: SITS Soluções Mercadológicas, 2006. v. 1. p. 9-11.
ESTEVES, Denise Simões Rodrigues. A importância da educação musical nos processos de aprendizagem e formação do indivíduo. In: 5º Congresso de Produção Científica, 2000, São Bernardo do Campo. 5º Congresso de Produção Científica, 2000.
ESTEVES, Denise Simões Rodrigues. Semear melodia, colher melodia. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Metodista de São Paulo, UMESP, 2002.
FARIA, Adriana Miana de. Pelo Mundo da Música Viva - 1939 a 1951. Opus (Belo Horizonte Online), Rio de Janeiro, v. 5, p. 3-18, 1998.
FARIA, Luciana Carolina Fernandes de. Da sala de estar à sala de aula: educação musical por meio dos jogos eletrônicos. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade do Oeste Paulista, UNOESTE, 2014.
FÉLIX, Michel Charles Nunes. A banda vai passar: oficinas de banda fanfarra no Programa Mais Educação em escolas de Cabedelo. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Paraíba, UFPB, 2013.
FERNANDES, Cristiane. Influência da sensibilização musical no ambiente e na qualidade de vida no trabalho de professores do ensino fundamental da rede municipal de ensino. (Dissertação Mestrado em Desenvolvimento Sustentável e Qualidade de Vida). Centro Universitário das Faculdades Associadas de Ensino, UNIFAE, 2014. Disponível no link. (acessado em 23.2.2015).
FERNANDES, José Fortunato. A filosofia de Shinichi Suzuki aplicada ao canto coral para adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa. Revista Espaço Intermediário, v. 3, p. 38-53, 2011.
FERNANDES, José Fortunato. Educação musical de adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa através do canto coral. (Tese Doutorado em Música). Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, 2012.
Música, Alfred Gockel
FERNANDES, José Fortunato. Fundação CASA: sua estrutura para a educação musical como meio de inclusão social. In: XX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2011, Vitória-ES. Anais do XX Congresso Anual da ABEM: "A educação musical no Brasil do século XXI". Vitória-ES: ABEM, 2011. p. 1226-1234.
FERNANDES, José Fortunato. Método Dalcroze: perspectivas de aplicação no canto coral. Revista Espaço Intermediário, v. 1, p. 78-89, 2010.
FERNANDES, José Fortunato. Reflexões sobre a diversidade de problemas emocionais que podem interferir na prática musical do adolescente em cumprimento de medida socioeducativa. In: XXI Congresso da ANPPOM, 2011, Uberlândia. Anais do XXI Congresso da ANPPOM. Uberlândia: ANPPOM, 2011. p. 412-417.
FERNANDES, José Nunes. Análise da didática da música em escolas públicas do município do Rio de Janeiro. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, 1998.
FERNANDES, José Nunes. Análise das Oficinas de Música no Brasil enquanto metodologia de educação musical. (Dissertação Mestrado Em Música). Conservatório Brasileiro de Música Centro Universitário, CBM/CEU, 1994.
FERNANDINO, Jussara Rodrigues. A codificação da criação musical infantil: estruturação versus vitalidade criativa. Musicahoje, v. 5/6, p. 66-83, 2000.
FERNANDINO, Jussara Rodrigues. CMI: Centro de Musicalização Infantil da UFMG. In: OLIVEIRA, Alda; CAJAZEIRA, Regina. (Org.). Educação Musical no Brasil. Salvador: P&A, 2007, v. , p. 3-404.
FERNANDINO, Jussara Rodrigues. Educação musical para o adolescente. Musicahoje, v. 4, p. 78-87, 1997.
FERNANDINO, Jussara Rodrigues. O universo mágico da música. Vitrine & Mercado, BH, p. 38-39, 6 maio 2005.
FERNANDINO, Jussara Rodrigues. Ouvido afinado para a Música. Estado de Minas, Belo Horizonte, p. 3-4, 7 maio 2005.
FERREIRA FILHO, João Valter. História e Memória da Educação Musical no Piauí: das primeiras iniciativas à Universidade. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Piauí, UFPI, 2009.
FERREIRA, Martins. Como Usar a Música na Sala de Aula. São Paulo: Ed. Contexto, 2001.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. A aprendizagem de conceitos musicais através da prática coral. Revista Em Pauta, Porto Alegre, v. 1, n.2, p. 21-28, 1990.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. A educação musical de professores generalistas. Cuadernos Interamericanos de Investigación en Educación Musical, México, v. II n.5, p. 17-28, 2003.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. A educação musical e os novos tempos da educação brasileira. Revista NUPEART - Núcleo Pedagógico de Educação e Arte, Florianópolis, v. 1 n.1, p. 43-58, 2002.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. A educação musical no século XX: métodos tradicionais. In: Gisele Jordão; Renata R. Allucci, Sergio Molina, Adriana Miritello Terahata. (Org.). A música na escola. 1ª ed., São Paulo: Allucci & Associados Comunicações, 2012, v. 1, p. 85-87.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. A formação do educador e os desafios do ensino da arte. Série Documentos Ufsc, Florianópolis, p. 1-15, 1996.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. A função do ensaio coral: treinamento ou aprendizagem?. Revista Opus 1 da Anppom, Porto Alegre, v. 1, n.1, p. 72-78, 1989.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. A pesquisa sobre a prática musical de professores generalistas no Brasil: situação atual e perspectivas para o futuro. Em Pauta (UFRGS. Impresso), v. 18/31, p. 30-50, 2007.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. Consideraciones sobre la industria cultural y la ensenanza de música en la educación brasilena. Boletin de la Academia Nacional de Educación, v. 86/87, p. 99-108, 2012.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. Currículo escolar e educação musical: uma análise das possibilidades e desafios para o ensino de música na escola brasileira na contemporaneidade. Intermeio (UFMS), v. 19, p. 29-52, 2013.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. Currículos de Música: Uma proposta da UDESC. Série Fundamentos da Abem, Salvador, v. 4, p. 191-195, 1998.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. Documento referente à elaboração de currículos - música. In: Prefeitura Municipal de Florianópolis. (Org.). Subsídios para a reorganização didática no ensino fundamental. Florianópolis: Secretaria Municipal de Educação - Florianópolis, 2000, v. , p. 233-249.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. Educação musical em Santa Catarina. In: Alda Oliveira; Regina Cajazeira. (Org.). Educação Musical no Brasil. 1ª ed., Salvador, BA: P & A, 2007, v. , p. 98-103.
Arte, Noelia
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. Educação Musical na Escola. Revista UNIVILLE - Universidade de Joinville, Joinville, v. 7 n.1, p. 47-59, 2002.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. Educação musical nos anos iniciais da escola: identidade e políticas educacionais. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 12, p. 21-29, 2005.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. Educacion musical e proyectos sociales en Brasil: La producción de la Asociación Brasilena de Educación Musical - ABEM. Eufonía (Barcelona), v. 42, p. 32-47, 2008.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. Educación musical en la escuela brasilena: aspectos históricos, legislación educacional y desafios contemporâneos. Revista Musical Chilena (Impresa), v. 214, p. 36-51, 2010.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. Exercícios de Teoria Musical. 5ª ed., São Paulo: Embraform, 2001. v. 1. 130p.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. Formar professores de música: desafios para a educação brasileira. In: Armindo Cachada; Maria Helena Vieira. (Org.). Pensar a música. 1ª ed., Guimarães - Portugal: Sociedade Musical de Guimarães/Fundação Cidade de Guimarães, 2013, v. 1, p. 265-279.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. Generalist music teacher preparation: A Brazilian investigation. Bulletin of the Council for Research in Music Education, Estados Unidos, v. 153/4, p. 83-89, 2002.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. Initiating music programs in new contexts in search of a democratic music education. In: Gary McPherson e Graham Welch. (Org.). The Oxford Handbook of Music Education. 1ª ed., Oxford: Oxford University Press, 2012, v. 1, p. 187-204.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. Música na Comunidade Cafuza de José Boiteux. In: Pedro Matins. (Org.). Sertão de Azulá: a comunidade cafuza em perspectiva. Florianópolis: NUER, 2001, v. , p. 75-90.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. O desafio da formação do professor de música. Boletín de Investigación Educativo-Musical, Buenos Aires - Argentina, v. 4, n.10, p. 51-54, 1997.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. O ensaio coral como momento de aprendizagem. A prática coral numa perspectiva de educação musical. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 1990.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. O ensino de música na educação brasileira: um breve panorama a partir da legislação educacional. In: Luz Marina Alcântara; Edvânia Braz Teixeira. (Org.). O ensino de música: desafios e possibilidades contemporâneas. Goiânia: SEDUC - Governo de Goiás, 2009, v. 1, p. 81-89.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. Olhando o presente e delineando o futuro da ABEM. Revista da ABEM, v. 16, p. 31-38, 2007.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. Pesquisa em educação musical no Brasil. Boletín de Investigación Educativo-Musical, v. 40, p. 8-12, 2007.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. Teaching music in the preparation of generalist teachers: A Brazilian experience. Bulletin of the Council for Research in Music Education, Estados Unidos, v. 161/16, p. 73-81, 2004.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. The music preparation of generalist teachers in Brazil. (Tese Doutorado em Ph D Educação Musical). Royal Melbourne Institute Of Technology University, 2003.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de; BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Cai, cai Balão... Entre a formação e as práticas musicais em sala de aula: discutindo algumas questões com professoras não especialistas em música. Música na Educação Básica, v. 1, p. 36-45, 2009.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de; LIMA, M. R. R.. Exercícios de Teoria Musical - uma abordagem prática. 6ª ed., revista e ampliada. São Paulo: EMBRAFORM, 2004. 150p.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de; MOTA, G.. Estudo comparativo sobre a formação de professores de música em Portugal e no Brasil. Educação (UFSM), v. 37, p. 272-290, 2012.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de; OLIVEIRA, A.. A Associação Brasileira de Educação Musical - ABEM: 15 Anos de História. In: Alda Oliveira; Regina Cajazeira. (Org.). Educação Musical no Brasil. 1ª ed., Salvador, BA: P & A, 2007, v., p. 53-64.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de; PEREIRA, E. S.. Fundamentos Sociológicos da Educação Musical Escolar. DAPesquisa, v. 7, p. 1-15, 2010.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de; ROSA, D. S.. Um estudo sobre a legislação para o ensino de Música nas séries iniciais do ensino fundamental nas três capitais da região Sul do Brasil. DAPesquisa, v. 1 n.3, p. 1-12, 2008.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de; SCHAMBECK, R. F.; SOARES, J.. O projeto de pesquisa "A formação do professor de música no Brasil". In: José Soares, Regina Finck Schambeck, Sergio Figueiredo. (Org.). A formação do professor de música no Brasil. 1ª ed., Belo Horizonte: Fino Traço, 2014, v. 1, p. 33-35.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de; SILVA, F. R.. Analisando documentos de quatro capitais da região Nordeste para o ensino de Música nas séries iniciais do Ensino Fundamental. DAPesquisa, v. 1 n.3, p. 1-12, 2008.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de; SOARES, J.; SCHAMBECK, R. F.(Org's.). A formação do professor de música no Brasil. 1ª ed., Belo Horizonte: Fino Traço, 2014. v. 1. 187p.
Músico, Lucrecia Santos
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de; TOMAS, L.. A formação de mestres e doutores em música no Brasil. In: Sonia Ray. (Org.). Formação de Mestres e Doutores em Música no Brasil A Produção Acadêmica Registrada nos Anais da ANPPOM (1990-2010). 1ª ed., Goiânia: Editora Vieira, 2011, v. 11, p. 31-44.
FIGUEREDO, Michal Siviero. Coral Canto que Encanta: um estudo do processo de educação musical com idosos em Madre de Deus, região metropolitana de Salvador, Bahia. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2009.
FIGUEREDO, Michal Siviero. Educação musical na disciplina artes: uma pesquisa com adolescentes no ensino médio do IFBAIANO campus Santa Inês. (Tese Doutorado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2014.
FIORUSSI, Eduardo. Roda de choro: processos educativos na convivência com músicos. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2012.
FIORUSSI, Eduardo. Roda de choro: processos educativos na convivência com músicos. In: I Simpósio internacional de História Pública: A História e seus públicos., 2012, São Paulo. A História e seus públicos. São Paulo: Rede Brasileira de História Pública (RBHP), 2012. v. 1. p. 683-692.
FOGAÇA, Vilma de Oliveira Silva. Avaliando o Desempenho Cognitivo Musical. In:  Anais do III Simpósio de Cognição e Artes Musicais - Internacional. Salvador: EDUFBA, 2007. v. 3. p. 667-672.
FOGAÇA, Vilma de Oliveira Silva. Breve análise do desenvolvimento sócio-cognitivo e comportamental no aspecto criativo musical de alunos de música. In:  Anais do SIMCAM X - Simpósio de Cognição e Artes Musicais / Nacional, 2014. p. 234-242.
FOGAÇA, Vilma de Oliveira Silva. Criatividade e Educação Musical: do problema à pesquisa e a ação. In: V SIMCAM 2009 - V Simpósio de Cognição Artes Musicais Internacional, 2009, Goiânia. Anais do V SIMCAM 2009. Goiânia: Editora da UFG, 2009. p. 375-389.
FOGAÇA, Vilma de Oliveira Silva. Criatividade Musical: Abordagem Pontes nos desenvolvimentos das competências articulatórias na formação do professor de música. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2010.
FOGAÇA, Vilma de Oliveira Silva. Educação do professor de música: uma análise filosófica sobre uma abordagem contemporânea. In: Music in the schools & teacher education commission (MISTEC) Seminar, 2014, Curitiba. Proceedings Brazilian Day - Anais do "Dia do Brazil", 2014. p. 31-38.
FONSECA, João Gabriel Marques. Porque educação musical. In: KATER, Carlos (org). Cadernos de Estudo: Educação Musical. Belo Horizonte: Através/ EMUFMG/ FAPEMIG, v. 1, p. 9–11, 1997.
FONSECA, Maria Betânia Parizzi. As relações entre o desenvolvimento da percepção do tempo e o canto espontâneo da criança de dois a seis anos. (Tese Doutorado em Ciências da saúde). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, 2009.
FONSECA, Maria Betânia Parizzi. O canto espontâneo da criança de três a seis anos como indicador de seu desenvolvimento cognitivo-musical. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, 2005.
FONSECA, Maria Betânia Parizzi. O canto espontâneo da criança de zero a seis anos: dos balbucios às canções transcendentes. Revista da ABEM, v. 15, p. 39-48, 2006.
FONSECA, Maria Betânia Parizzi. Quem tem boca entra na roda. Pátio Educação Infantil, Porto Alegre, p. 44 - 47, 2 jan. 2014.
FONSECA, Maria Betânia Parizzi. Reflexões sobre a educação musical na primeira infância. In: SANTIAGO, Diana; BROOCK, Angelita; CARVALHO, Tiago. (Org.). Educação Musical Infantil. 1ª ed., Salvador: PPGMUS UFBA, 2011, v. 1, p. 49-59.
FONSECA, Maria Betânia Parizzi. Resenha: Ensino de Música - propostas para pensar e agir em sala de aula. Per Musi (UFMG), v. 10, p. 96-102, 2004.
FONSECA, Maria Betânia Parizzi; MENDONCA, A. P.; OLIVEIRA, G. C.; PEIXOTO, V. R. M.. O bebê e as palavras: uma visaõ transdisciplinar sobre o bebê. Influências da Educação Musical nas respostas vocais e de interação social em bebês nascidos prematuros. 1ª ed., São Paulo: Instituto Langage, 2013, v. 1, p. 243-257.
FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. A arte dos sons. In: Cenpec; Organizações Globo. (Org.). A arte é de todos - coleção Amigos da Escola. São Paulo: Cenpec/Globo, 2001, v. 8, p. 1-15.
FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. 1ª ed., São Paulo: Editora da UNESP, 2005. v. 1. 345p.; 2ª ed., São Paulo: FUNARTE e Editora da UNESP, 2008. v. 1. 364p.
FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. Educação musical-investigação em quatro movimentos: prelúdio, coral, fuga e final. (Dissertação Mestrado em Educação - Psicologia da Educação). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 1991.
FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. Música e meio ambiente - ecologia sonora. 1ª ed., São Paulo: Irmãos Vitale, 2004. v. 1. 102p.
FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. Música e Movimento-módulo de oficinas culturais. In: CENPEC; FEBEM/SP; SEE/SP. (Org.). Educação e cidadania: proposta pedagógica. 1ª ed., São Paulo: CENPEC/FEBEM/SP; SEE/SP, 2003, v. 13, p. 3-39.
FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. Música na educação básica - desafios, perspectivas, possibilidades. In: Lélia Cássia Faleiros Oliveira; Neide Esperidião; Ana Carolina Soliva Soria. (Org.). Desafios e possibildiades das práticas educativas. 1ª ed., São Paulo: Globus, 2012, v. 2, p. 11-282.
FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. Raymond Murray Schafer - o educador musical para um mundo em mudança. In: Teresa Mateiro; Beatriz Ilari. (Org.). Pedagogias em educação musical. Curitiba: Editora IBPEX, 2010., 2010, v. 1, p. 275-304.
FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira; LIMA, Sonia Albano de. Educadores musicais de São Paulo - encontro e reflexões. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1999. v. 1.
Música Clássica, Hildegarde Handsaeme
FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira; PASCHOAL, M. L. S. M.. Sons da infância. São Paulo: Novas Metas, 1979.
FRANÇA, Cecília Cavalieri. Quem precisa de educação musical. Boletim UFMG, Belo Horizonte, p. 2, 2001.
FRANÇA, Cecília Cavalieri; MARES GUIA, Rosa Lúcia dos. Jogos pedagógicos para educação musical. Belo-Horizonte: Editora UFMG,2005.
FREDERICO, Renata de Oliveira Pavaneli. Uma proposta de musicalização: processo de ensino e aprendizagem da escrita e leitura musical. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2001.
FREITAG, Léa Vinocur. O Nacionalismo Musical no Brasil (das origens a 1945).. (Tese
Doutorado em Ciências Sociais). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, USP, 1972. 
FURLANETTO, Beatriz Helena. Infância em pauta: um estudo histórico sobre as concepções de infância presentes nas canções e na formação de professores. (Dissertação Mestrado em Educação). Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, 2006.
FURQUIM, Alexandra Silva dos Santos. A formação musical de professores em cursos de Pedagogia: um estudo das universidades públicas do Rio Grande do Sul. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2009.
FURQUIM, Alexandra Silva dos Santos. A formação musical em cursos de Pedagogia: o contexto das universidades públicas do RS. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul (Anped Sul), 2010, Londrina, PR. Formação, Ética e Políticas: Qual pesquisa? Qual educação?. Londrina, PR: Universidade Estadual de Londrina/PR, 2010. v. Único. p. 1-17.
FURQUIM, Alexandra Silva dos Santos.; GARBOSA, L. W. F.; FERLA, J. J. . Vivências musicais e visuais: uma possibilidade de (re)significar o ensino de Arte na escola. In: XI Encontro Regional da ABEM Sul e IV Encontro do Laboratório de Educação Musical - LEM, 2008, Santa Maria. XI Encontro Regional da ABEM Sul e IV Encontro do Laboratório de Educação Musical - LEM. Santa Maria: Gráfica Universitária, 2008. v. Único. p. 1-9.
FURQUIM, Alexandra Silva dos Santos; GUTERRES, C. R. J.; CARGNIN, E. S.; BRAGA, E. F.; FONTANA, H. A.; SERAFIN, M. E. B.; IRGANG, S. R. P.. Um olhar sobre a trajetória do coordenador pedagógico e sua prática gestora. In: II Seminário Nacional e V Seminário Regional de Formação de Professores, 2007, Santa Maria. II Seminário Nacional e V Seminário Regional de Formação de Professores, 2007. v. único. p. 1-9.
FURQUIM, Alexandra Silva dos Santos; OESTERREICH, F.. A Educação Musical na formação continuada de professores dos anos iniciais de escolarização. In: II CEAC - Congresso de Educação, Arte e Cultura, 2009, Santa Maria, RS. II CEAC - Congresso de Educação, Arte e Cultura: confluências e diálogos no campo das artes. Santa Maria, RS, 2009. v. Único. p. 1-11.
FURQUIM, Alexandra Silva dos Santos; OESTERREICH, F.. Oficinas de Música: um caminho possível para a formação continuada de professores. In: XIII Encontro Regional da Abem Sul, 2010, Porto Alegre, RS. Políticas Públicas em Educação Musical: dimensões culturais, educacionais e formativas. Porto Alegre, RS: Editora Universitária Metodista IPA, 2010. v. Único. p. 1-6.
GALVÃO, A.. Cognição, emoção e expertise musical. Psicologia: Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 22, n. 2, p. 169-174, ago. 2006.
GARBOSA, Guilherme Sampaio; GARBOSA, Luciane Wilke Freitas. Bandas de música escolares de Santa Maria: um perfil de seus integrantes. Expressão (Santa Maria), Santa Maria - UFSM, v. 1, p. 197-202, 2005.
GARCIA, Eda do Carmo Pereira. Proposta para uma vivência musical: um estudo de caso em Educação Musical com portadores da Síndrome de Down. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 1998.
GARCIA, Leidiane. "Educação" Musical Formal, Não- Formal e Informal: reflexão de conceitos e relato de experiência na Escola de Artes Moinho Cultural Sul- Americano. In: VIII Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul 2010/ Conhecimento em debate: Desafios para o trabalho docente. Dourados: Editora UEMS, 2010. v. VIII. p. 117-130.
GENTILE, Fausto Rogério. Heterogeneidade e Interdisciplinaridade na Escola Especial - A música como forma de proporcionar equilíbrio e qualidade de vida. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2008.
Gertrud Meyer-Denkman: um educadora musical na Alemanha Pós-Orff. In: Teresa Mateiro; Beatriz Ilari. (Org.). Pedagogias em educação musical. 1ª ed., Curitiba: IBPEX, 2010, v. 1, p. 219-242.
Música, Debra Hurd
GOBBI, Valeria Maria. A educação estética através da apreciação musical - uma experiência. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade de Passo Fundo, UPF, 1999.
GOBBI, Valeria Maria. As Significações da Percepção na Apreciação Musical. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2011.
GOBBI, Valeria Maria; MACHADO, R. C.. A percepção na música. Anais do Primeiro Encontro de Cognição e Artes Musicais, Curitiba, v. único, p. 26-36, 2006.
GODOY, Shirley Alves; SILVA, Rosangela Pereira da; BONTEMPI, Maria Helena Calzolari; CARVALHO, Luiz Fernandes Sousa de; LOPES, Rubinea Aparecida. Oficina de sensibilização musical: uma experiência na formação dos professores da educação hospitalar em Londrina. (artigo). IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE - e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia. 26 a 29 de outubro de 2009, PUCPR. Disponível no link. (acessado em 30.11.2014).
GODOY, Vanilda Lídia Ferreira de. A prática pedagógico-musical de uma professora de música na escola pública. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, 2009.
GOHN, Daniel Marcondes. A Internet em desenvolvimento: vivências digitais e interações síncronas no ensino a distância de instrumentos musicais. Revista da ABEM, v. 21, p. 25-34, 2013.
GOHN, Daniel Marcondes. Aspectos tecnológicos da experiência musical. Música Hodie, v. 7, p. 11-27, 2008.
GOHN, Daniel Marcondes. Auto-aprendizagem Musical: Alternativas Tecnológicas. (Dissertação Mestrado em Ciências da Comunicação). Universidade de São Paulo, USP, 2002.
GOHN, Daniel Marcondes. Auto-Aprendizagem Musical: Alternativas Tecnológicas. 1ª ed., São Paulo: Annablume Editora, 2003. v. 1. 211p.
GOHN, Daniel Marcondes. EAD e o estudo da música. In: Fredric Michael Litto; Marcos Formiga. (Org.). Educação a Distância: O Estado da Arte. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009, v. , p. 282-288.
GOHN, Daniel Marcondes. Educação a distância no ensino da música. In: Bauer, Carlos; Roggero, Rosemary; Lorieri, Marcos Antônio. (Org.). Pedagogias Alternativas. 1ª ed., Jundiaí: Paco Editorial, 2014, v. 1, p. 239-250.
GOHN, Daniel Marcondes. Educação Musical a Distância: Abordagens e Experiências. 1ª ed., São Paulo: Cortez, 2011. v. 1. 232p.
GOHN, Daniel Marcondes. Educação musical a distância: possibilidades de uso das tecnologias. Música em Contexto (UnB), v. 1, p. 7-22, 2010.
GOHN, Daniel Marcondes. Educação musical a distância:propostas para ensino e aprendizagem de percussão. (Tese Doutorado em Ciências da Comunicação). Universidade de São Paulo, USP, 2010.
GOHN, Daniel Marcondes. Tecnofobia na música e na educação: origens e justificativas. Opus (Belo Horizonte. Online), v. 13, p. 161-174, 2007.
GOHN, Daniel Marcondes. Tecnologias Digitais para Educação Musical. 1ª ed., São Carlos: EDUFSCAR - Editora da Universidade Federal de São Carlos, 2010. v. 1. 66p.
GOHN, Daniel Marcondes. Tendências na educação a distância: os softwares on-line de música. Opus (Belo Horizonte. Online), v. 16, p. 113-126, 2010.
GOHN, Daniel Marcondes. Um breve olhar sobre a música nas comunidades virtuais. Revista da ABEM, v. 19, p. 113-119, 2008.
GOHN, Daniel Marcondes; BANNAN, Nicholas. Career Development for Music Teachers Through International Distance-Learning Media. Em Pauta (UFRGS. Impresso), Porto Alegre, v. 15, n.24, p. 141-153, 2004.
GOLDEMBERG, R.. Educação Musical: A Experiência do Canto Orfeônico no Brasil. Revista Pro Posições, Campinas, SP, v. 6, n. 3, p. 103-109, 1995. 
GOMES, Carolina Chaves. O ensino de música na educação infantil da cidade de Natal: concepções e práticas docentes. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Paraíba, UFPB, 2011.
GOMES, Carolina Chaves; MELO, Isaac Samir Cortez de. Estímulo sonoro-musical: contribuições ao desenvolvimento saudável na infância. [no prelo]. In: Carolina Chaves Gomes; Camomila Lira Ferreira; Eulália Maria Chaves Maia. (Org.). Psicologia, Saúde e Desenvolvimento Humano. Natal/RN:  2010, v. , p. -.
GRANJA, Carlos Eduardo de Souza Campos. Musicalizando a escola: música, conhecimento e educação. São Paulo: Escrituras Editora, 2006.
Música, série cello, Susanne Clark
GRUBISIC, Katarina. Educação Musical no Projeto Orquestra Escola. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, 2012.
GUIMARÃES, Fernanda Albernaz do Nascimento. Comunicação Musical. (Dissertação Mestrado em Arte Publicitária e Produção Simbólica). Universidade de São Paulo, USP, 1996.
GUIMARÃES, Fernanda Albernaz do Nascimento. Educação Musical sob a ótica do pensamento complexo. Revista da ABEM, v. 20, p. 105-116, 2012.
GUIMARÃES, Fernanda Albernaz do Nascimento. Educar Musicalmente na Contemporaneidade. In: Luz Marina de Alcantara; Edvânia Braz Teixeira Rodrigues. (Org.). Abrangência da música na educação contemporânea: Conceituações, Problematizações e Experiências. 1ª ed., Goiânia: Editora Kelps, 2011, v. 1, p. 39-54.
GUIMARÃES, Fernanda Albernaz do Nascimento. Sons ouvidos e sons percebidos. In: V Simpósio de Cognição de Artes Musicais Internacional, 2009, Goiânia. V SIMCAM 2009. Goiânia: Editora da Universidade Federal de Goiás, 2009. v. 1. p. 134-142.
GUIMARÃES, Fernanda Albernaz do Nascimento; AMUI, Gustavo Araújo. Complexidade e Educação Musical. In: XI Encontro Regional Centro-Oeste da ABEM e IV Encontro Goiano de Educação Musical, 2011, Goiânia. XI Encontro Regional Centro-Oeste da ABEM e IV Encontro Goiano de Educação Musical. Goiânia: EMAC/UFG, 2011. p. 29-33.
GUIMARÃES, Fernanda Albernaz do Nascimento; MARTINS, A. R.. O ensino da música na cidade de Palmas-TO. In: X Seminário Nacional de Pesquisa em Múisca, 2010, Goiânia. X SEMPEM. Goiânia: PPG em Música - UFG, 2010. p. 36-42.
GUIMARÃES, Fernanda Albernaz do Nascimento; PINHEIRO, R. G.. Educação Musical: Métodos Ativos da Segunda Geração do Séc. XX. In: X Encontro Regional Centro Oeste da ABEM, 2010, Sinop. Seminário de prática de Ensino de Música. UFMT, 2010. p. 114-118.
GUIMARÃES, Fernanda Albernaz do Nascimento; PINHEIRO, R. G.. Educação Musical: métodos ativos da segunda geração do século XX. In: X Seminário Nacional de Pesquisa em Música, 2010, Goiânia. X SEMPEM. Goiânia: PPG em Música-UFG, 2010. p. 43-49.
GUIMARÃES, Leila. Políticas Públicas Educacionais - Prática Musical na Escola Pública Paulista. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2008.
GUIMARÃES, Pedro da Silva. Educação Musical - Novos Suportes e Projetos. Travessias (UNIOESTE. Online), v. 3, p. 1-9, 2009.
GUIMARÃES, Pedro da Silva. Tecendo Sons e Palavras. (Dissertação Mestrado em Musicologia e Etnomusicologia). Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2008.
HARGREAVES, David J.. Música y desarrollo psicológico. 2ª ed., Barcelona: Grão, 2002.
HARNONCORT, Nikolaus. O Discurso dos Sons. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1988.
HEMSKY DE GAINZA, Violeta. Estudos de psicopedagogia musical. [tradução de Beatriz A. Cannabrava]. São Paulo: Summus, 1988.
HENTSCHKE, Liane (Org.). Educação Musical em Países de Línguas Neolatinas. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2000. v. 1. 163p.
HENTSCHKE, Liane. A Adequação da Teoria Espiral como Teoria de Desenvolvimento Musical. In: Raimundo Martins. (Org.). Fundamentos da Educação Musical. Porto Alegre: Curso de Pós-graduação em Música da UFRGS, 1994, v. 1, p. 47-70.
HENTSCHKE, Liane. A teoria espiral de desenvolvimento musical como base para uma proposta curricular: um estudo longitudinal em escolas de Porto Alegre- RS. Expressão (Santa Maria), Santa Maria, p. 185-198, 2000.
HENTSCHKE, Liane. A utilização do Modelo Espiral de Desenvolvimento Musical como critério de avaliação da apreciação musical.. Em Pauta (Rio De Janeiro), Porto Alegre, v. 9/10, p. 32-43, 1995.
HENTSCHKE, Liane. Analogia entre a teoria do desenvolvimento do jogo de Piaget e a Teoria do Desenvolvimento Musical de Swanwick. Em Pauta (Rio De Janeiro), Porto Alegre, v. 12/13, p. 17-34, 1998.
HENTSCHKE, Liane. Dos ideais curriculares à realidade dos cursos de música no Brasil. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 8, p. 53-56, 2003.
HENTSCHKE, Liane. Educação Musical e a música de massa.. ART Revista da Escola de Música da Ufba, Salvador, v. 22, 1995.
HENTSCHKE, Liane. Educação Musical: um tom acima dos preconceitos. Presença Pedagógica, Ed. Dimensão-Belo Horizonte-MG, v. 3, p. 28-35, 1995.
HENTSCHKE, Liane. Global Policies and Local Needs of Music Education in Brazil. Arts Education Policy Review, v. 114, p. 119-125, 2013.
HENTSCHKE, Liane. International Music Education: Setting up a Global Information System. In: Gary E. McPherson, Graham F. Welch. (Org.). The Oxford Handbook of Music Education, Volume 2. 1ª ed., NY, USA.: Oxford University Press, 2012, v. II, p. 629-633.
Música, Noelia
HENTSCHKE, Liane. Novos rumos da Educação Musical no Brasil. Presença Pedagógica, Belo Horizonte, v. 1, p. 30-34, 1995.
HENTSCHKE, Liane. O que és um concierto didático?. Papeles del Festival de Música Española de Cádiz: I Jornadas sobre conciertos didácticos., v. 4, p. 41-44, 2009.
HENTSCHKE, Liane. Students motivation to study music: The Brazilian context. Research Studies in Music Education, v. 32, p. 139-154, 2010.
HENTSCHKE, Liane. The Justification of Music Education: A Question of Values. (Dissertação Mestrado em Educação Musical). University of London, 1989.
HENTSCHKE, Liane. The role of Europe on the develpment of music education worldwide. In: Isolde Malmberg; Constanze Wimmer. (Org.). Communicating Diversity: Musik lehren und lernen in Europa. Vienna: Wibner, 2007, v. 79, p. 175-180.
HENTSCHKE, Liane. Um Estudo Longitudinal Aplicado à Teoria Espiral de Desenvolvimento Musical de Swanwick com Crianças Brasileiras da Faixa Etária de 6 a 10 anos de idade: Pólo Porto Alegre. In: Liane Hentschke. (Org.). Música: pesquisa e conhecimento, Série Estudos. Porto Alegre: Curso de Pós-graduação em Música da UFRGS, 1996, v. , p. 9-34.
HENTSCHKE, Liane. Uma proposta curricular fundamentada na Teoria Espiral de Desenvolvimento Musical de Swanwick. Boletín de Investigación Educativo-Musical, Buenos Aires, v. 10, p. 13-23, 1997.
HENTSCHKE, Liane; DEL BEN, Luciana (Orgs.). Ensino de Música. propostas para pensar e agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003.
HENTSCHKE, Liane; DEL BEN, Luciana. Educação Musical escolar como um encontro entre musicologias e pedagogias: contribuições para a definição do campo da Educação Musical. Anais do X Encontro Anual da ABEM. Uberlândia, 2001.
HENTSCHKE, Liane; DEL-BEN, Luciana Marta. Apreciação musical: a verbalização como meio de avaliar o desenvolvimento musical dos alunos. Boletín de Investigación Educativo-Musical, Buenos Aires, v. 5, n.15, p. 9-21, 1998.
HENTSCHKE, Liane; DEL-BEN, Luciana Marta. Aula de música: do planejamento e avaliação à prática educativa. In: Liane Hentschke; Luciana Del-Ben. (Org.). Ensino de música: propostas para pensar e agir em sala de aula. 1ª ed., São Paulo: Editora Moderna, 2003, v. , p. 176-189.
HENTSCHKE, Liane; DEL-BEN, Luciana Marta. Educação musical escolar: uma investigação a partir das concepções e ações de três professoras de música. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 7, p. 49-57, 2002.
HENTSCHKE, Liane; DEL-BEN, Luciana Marta. Educação musical escolar: uma investigação a partir das concepções e ações de três professoras de música. Revista Electrónica de Leeme, Logroño (La Rioja), n.10, 2002.
HENTSCHKE, Liane; DEL-BEN, Luciana Marta. Educação musical no Rio Grande do Sul: mapeando práticas, limites e possibilidades. In: Alda Oliveira; Regina Cajazeira. (Org.). Educação musical no Brasil. 1ª ed., Salvador: P&A, 2007, v. 1, p. 69-75.
HENTSCHKE, Liane; DEL-BEN, Luciana Marta. Teaching arts as a reflective practice. In: Pamela Burnard; Sarah Hennessy. (Org.). Reflective practices in arts education. 1ª ed., The Netherlands: Springer Publishers, 2006, v. 1, p. 35-54.
HENTSCHKE, Liane; DISSENHA, Susana Ester Kruger. A influência do software Juilliard Music Adventure no desenvolvimento das composições de crianças de 10 anos de idade. Anais da III Jornada de Iniciação à Pesquisa Científica em Arte, Curitiba, PR, p. 115-136, 2001.
HENTSCHKE, Liane; DISSENHA, Susana Ester Kruger. Contribuições das orquestras para o ensino de música na educação básica: relato de uma experiência. In: HENTSCHKE, Liane; DEL BEN, Luciana. (Org.). Ensino de música: propostas para pensar e agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003, v. , p. 19-47.
HENTSCHKE, Liane; GRINGS, A. F. S.. Performance musical pública: sucesso e fracasso na perspectiva de estudantes de bacharelado em instrumento do Rio Grande do Sul. Revista da ABEM, v. 21, p. 23-34, 2013.
HENTSCHKE, Liane; SCHNEIDER, A. F.; GAIA, A.; CERNEV, F. K.. e-Som: educar, socializar, orientar, musicalizar: fundamental 2: livro 2 (aluno). 1ª ed., Campinas: Quanta Educacional, 2012. v. 1. 95p .. 2ª ed., 2012.
HENTSCHKE, Liane; SCHNEIDER, A. F.; GAIA, A.; CERNEV, F. K.. e-Som: educar, socializar, orientar, musicalizar: fundamental 2: livro 2 (professor). 1ª ed., Campinas: Quanta Educacional. v. 1. 121p.. 2ª ed., 2012.
HENTSCHKE, Liane; SCHNEIDER, A. F.; GAIA, A.; CERNEV, F. K.. e-Som: educar, socializar, orientar, musicalizar: fundamental 2: livro 3 (aluno). 1ª ed., Campinas: Quanta Educacional. v. 1. 102p.. 2ª ed., 2012.
HENTSCHKE, Liane; SCHNEIDER, A. F.; GAIA, A.; CERNEV, F. K.. e-Som: educar, socializar, orientar, musicalizar: fundamental 2: livro 3 (professor).1ª ed., Campinas: Quanta Educacional. v. 1. 130p., 2ª ed., 2012.
HENTSCHKE, Liane; SCHNEIDER, A. F.; GAIA, A.; CERNEV, F. K.. e-Som: educar, socializar, orientar, musicalizar: fundamental 2: livro 4 (aluno). 1ª ed., Campinas: Quanta Educacional. v. 1. 100p.. 2ª ed., 2012.
HENTSCHKE, Liane; SCHNEIDER, A. F.; GAIA, A.; CERNEV, F. K.. e-Som: educar, socializar, orientar, musicalizar: fundamental 2: livro 4 (professor). 1ª ed., Campinas: Quanta Educacional. v. 1. 127p.. 2ª ed., 2012.
HENTSCHKE, Liane; SCHNEIDER, A. F.; GAIA, A.; CERNEV, F. K.. Programa e-som: educar, socializar, orientar, musicalizar: fundamental 2: livro 1 (aluno). 1ª ed., Campinas: Quanta Educacional, 2011. v. 1. 76p.. 2ª ed., 2011.
HENTSCHKE, Liane; SCHNEIDER, A. F.; GAIA, A.; CERNEV, F. K.. Programa e-som: educar, socializar, orientar, musicalizar: fundamental 2: livro 1 (professor). 1ª ed., Campinas: Quanta Educacional, 2011. v. 1. 156p .. 2ª ed., 2011.
HENTSCHKE, Liane; SOUZA, Jusamara. Avaliação em Música: Reflexões e Práticas. São Paulo: Editora Moderna, 2003.
HENTSCHKE, Liane; SOUZA, Jusamara.. Musicianship and Music Education in Brazil: A Brief Perspective. In: Sam Leong. (Org.). : Musicianship in the 21st century: issues, trends and possibilities.. 1ª ed., Sydney: Southwood Press, 2003, v. , p. 102-112.
HUMMES, Júlia Maria; RHODEN, Sandra Mara; RHODEN, Luciano. Gêneros Musicais do Brasil: um subsidio para a ação do professor. 1ª ed., Montenegro: FUNDARTE, 2004. v. 1. 58p.
Travessuras Musicais (Série 4), Jose De La Barra
HOFFER, Charles. Introduction to music education. 2ª ed., Belmont, CA: Wadsworth, 1993.
ILARI, Beatriz Senoi. Bebês também entendem de música: a percepção e a cognição musical no primeiro ano de vida. Revista da ABEM. Revista da Associação Brasileira de Educação Musical. Porto Alegre: UFRGS, N.7, set 2002, p. 83 -90. Disponível no link. (acessado em 23.2.2015).
ILARI, Beatriz Senoi; ARAÚJO, Rosane Cardoso de.. Mentes em Música. 1ª ed., Curitiba: DeArtes/UFPR, 2009. v. 1. 206p.
JANNIBELLI, Emília D’anniballe. A musicalização na escola. Rio de Janeiro: Lidador, 1971.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. "Compendio de Musica para o uso dos alumnos do Imperial Collegio D. Pedro II", de Francisco Manoel da Silva. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2009, São Carlos. Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do século XX e desafios para o século XXI. São Carlos: Cubo Multimídia, 2009. v. 1. p. 1-8.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. A educação do ouvido na vigência do Canto orfeônico 1931-1961. In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011, Vitória-ES. VI Congresso Brasileiro de História da Educação. Vitória-ES: UFES-SBHE, 2011. v. 1. p. 20-30.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. A formação de professores para as práticas musicais do Jardim da Infância - prescrições, orientações e o ensino da Música no currículo das Escolas Normais de São Paulo, na Primeira República. In: IV Congresso Brasileiro de História da Educação, 2006, Goiânia. IV Congresso Brasileiro de História da Educação - A Educação e seus sujeitos na História. Goiânia: Ed. da UCG, Ed. Vieira, 2006. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. A Música e o Projeto Educacional Republicano Paulista - a Reforma de 1890. In: 20 Anos de HISTEDBR - navegando pela História da Educação Brasileira, 2006, Campinas. VII Seminário Nacional de estudos e pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil". Campinas: UNICAMP FE: HISTEDBR, 2006. v. 1. p. 1-16.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. A música no currículo oficial um estudo histórico pela perspectiva do livro didático. Música Hodie, v. 12, p. 20-45, 2012.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. Álbum de música da Eschola Modelo Caetano de Campos Secção feminina, de 1897 - Instituições educativas e cultura material escolar. In: VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2008, Porto. Cultura Escolar, migrações e cidadania. Porto: Porto Editora, 2008. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. Aspectos Didáticos e Métodos de Ensino de Música na filosofia dos reformadores da Instrução Pública Paulista Contribuições para a compreensão das práticas modernas. In: XIV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas. porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. v. 1. p. 2-12.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. Conceitos, vertentes, modelos: As propostas de ensino musical nas escolas brasileiras e os métodos elaborados, nos oitocentos.. In: IX Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2012, Lisboa. Rituais, Espaços & Patrimónios Escolares.. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2012. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. Curso de especialização em Canto orfeônico: da perspectiva do ensino profissional. In: Seminário de Pesquisas sobre o ensino profissional, 2007, São Paulo. Seminário de Pesquisas sobre o ensino profissional. São Paulo: Programa de Estudos Pós-graduados em Educação EHPS, 2007. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. Da Arte à Educação - A música nas escolas públicas - 1838-1971. (Tese Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2008.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. De normalista a professor de Canto Orfeônico. In: IV Mostra de Pesquisa em Educação, 2006, São Paulo. IV Mostra de Pesquisa em Educação. São Paulo: Educ. v. 1. p. 1-13.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. Educação Musical: A concepção escolar para o ensino da música. In: TABORDA DE OLIVEIRA, Marcus Aurelio. (Org.). Educação do corpo na escola brasileira. 1ª ed., Campinas: Editora Autores Associados, 2006, v., p. 161-179.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. Entre sons, conceitos e preconceitos. Em pauta: a Educação Musical. Revista da Cultura, Região oeste de São Paulo, p. 01-11, 01 ago. 2006.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. Extensão universitária na formação inicial e continuada de professores de Educação Infantil Processos interdisciplinares envolvendo práticas musicais, educação, cuidados e saúde. In: XII Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria, 2013, Quito. La integración de la docencia, la investigación y la extensión para la transformación social y el bien vivir. Quito: Unión Latinoamericana de Extensión Universitaria, 2013. v. 1. p. 1-18.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. Institucionalização da profissão docente - o professor de música e a educação pública. Revista da ABEM, v. 1, p. 15-24, 2009.
Música, Barbara London
JARDIM, Vera Lucia Gomes. Intelectuais da Música um estudo sobre João Gomes Junior e o ensino de música nas escolas públicas paulistas. In: XX Congresso anual da ABEM - Associação Brasileira de Educação Musical, 2011, Vitória - ES. A Educação Musical no Brasil do século XXI. Porto Alegre: ABEM, 2011. v. 1. p. 1-8.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. João Gomes Junior e o ensino de música nas escolas públicas, antes de Villa-Lobos. In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011, Vitória - ES. VI Congresso Brasileiro de História da Educação. Vitória-ES: UFES-SBHE, 2011. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. Ler e escrever Música - Abordagem histórica dos métodos e processos de institucionalização e escolarização dos saberes e práticas musicais no currículo da escola pública. In: 17º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: UNICAMP FE, ALB - Associação de Leitura do Brasil, 2009. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. Música no currículo escolar - Contribuições para o debate. In: XVII Encontro Nacional da ABEM, 2008, São Paulo. Diversidade musical e compromisso social - O papel da Educação Musical. São Paulo: ABEM, 2008. v. 1. p. 1-6.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. Musicalização na creche: ideias de pedagogos para pedagogos. 1ª ed., São Paulo: Porto de Idéias, 2013. v. 1. 120p.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. O ensino da Música em São Paulo e a Imprensa Periódica Educacional: Prescrições e orientações - 1890-1930. In: Percursos e Desafios da Pesquisa e do Ensino de História da Educação, 2006, Uberlândia. VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Uberlândia: EDUFU, 2006. v. 1. p. 3193-3201.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. O músico professor: percurso histórico da formação em Música. In: LIMA, Sonia Albano de. (Org.). Educação, Música & Interdisciplinaridade. Editora Vieira, 2009, v. 1, p. 11-57.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. O valor educativo da Música - A Música Vocal no currículo do Colégio Pedro II - Os programas de ensino de 1879 e 1882. In: III Seminário Internacional: Escola e Cultura, 2008, São Paulo. III Seminário Internacional: Escola e Cultura. São Paulo: EDUC, 2008. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. Os Sons da República - O ensino da Música nas Escolas Públicas de São Paulo na Primeira República - 1889-1930. (Dissertação Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2003.
JARDIM, Vera Lucia Gomes. Os Sons da República - o ensino da Música nas escolas públicas de São Paulo na Primeira República - 1889-1930. In: 27ª ANPED - Sociedade, Democracia e Educação: Qual Universidade ?, 2004, Caxambú. Petrópolis: Ed. Vozes Ltda, 2004. v. 1. p. 1-13.
JARDIM, Vera Lucia Gomes; BARROS, B. C.. O ambiente sonoro e sua interferência nos espaços educacionais. In: VIII Encontro Regional Sudeste ABEM - IV Semana de Educação Musical IA-UNESP, 2012, São Paulo. Educação Musical e contemporaneidade: invenção, tecnologia e pesquisa. São Paulo: Instituto das Artes, 2012. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera Lucia Gomes; BRAGHINI, Katya M.Z.; ROZANTE, Ellen L.; ASSIS, Paula M.. A Educação dos Sentidos e a escola como lugar de construção da moderna sensibilidade. In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011, Vitória-ES. VI Congresso Brasileiro de História da Educação. Vitória-ES: UFES-SBHE, 2011. v. 1. p. 1-30.
JARDIM, Vera Lucia Gomes; GAMBOA, Douglas. Jogos de Improvisação na Educação Musical Escolar. In: XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical - ABEM, 2010, Goiania. Políticas Públicas em Educação Musical: dimensões culturais, educacionais e formativas .. Goiania: ABEM, 2010. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera Lucia Gomes; GURGEL, Andréa Aceti. Fontes primárias para pesquisa em Educação Musical Escolar - Conteúdos da disciplina expressos nos Álbuns de Música para a escola pública de São Paulo e Rio de Janeiro. In: XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical - ABEM, 2010, Goiania. Políticas Públicas em Educação Musical: dimensões culturais, educacionais e formativas .. Goiania: ABEM, 2010. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera Lucia Gomes; MACHADO, C. P.. A inserção da Música nas práticas docentes de pedagogos nos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: VIII Encontro Regional Sudeste ABEM - IV Semana de Educação Musical IA-UNESP, 2012, São Paulo. Educação Musical e contemporaneidade: invenção, tecnologia e pesquisa. São Paulo: Instituto das Artes, 2012. v. 1. p. 1-10.
JARDIM, Vera Lucia Gomes; NASCIMENTO, S. M. S.. Musicalização na sala de aula: A educação musical como pré-requisito para a aquisição de conhecimentos linguísticos.. In: VIII Encontro Regional Sudeste ABEM - IV Semana de Educação Musical IA-UNESP, 2012, São Paulo. Educação Musical e contemporaneidade: invenção, tecnologia e pesquisa. São Paulo: Instituto das Artes, 2012. v. 1. p. 1-11.
Música, Leonid Afremov
JEANDOT, N.. Explorando o universo da música. São Paulo: Editora Scipione Ltda, 1990.
JOLY, Ilza Zenker Leme. A história de vida de uma professora de música como elemento formador de novos educadores. In: Sonia Regina Albano de Lima. (Org.). Educadores Musicais de São Paulo: Encontros e Reflexões. 1ª ed., São Paulo: Editora Nacional, 1999, v. 1, p. 99-111.
JOLY, Ilza Zenker Leme. Cultura Musical na Educação Infantil. In: Anete Abramowicz; Valter Silverio; Fabiana de Oliveira; Gabriela Guarnieri de Campos Tebet. (Org.). Trabalhando a diferença na educação infantil. 1ª ed., São Paulo: Editora Moderna Ltda., 2006, v. 1, p. 81-97.
JOLY, Ilza Zenker Leme. Educação e Educação Musical: conhecimentos para compreender a criança e a música. In: Liane Hentschke; Luciana Del Ben. (Org.). Ensino de Música: propostas para pensar e agir em sala de aula. 1ª ed., São Paulo: Editora Moderna Ltda, 2003, v. 1, p. 113-126.
JOLY, Ilza Zenker Leme. Efeitos de procedimentos de Musicalização Infantil em Crianças Deficientes. (Dissertação Mestrado em Educação Especial). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 1994.
JOLY, Ilza Zenker Leme. Effects of the Aplication of Procedures of Music Education upon rge Development of the Rhytmical and Aural Perception in Children with Special Needs. In: Daniela Laufer; Janet Montgomery. (Org.). Music as a Medium: Applications and Interventions. Köln: Verlag Dohr, 1998, v. 3, p. 51-66.
JOLY, Ilza Zenker Leme. La história de vida de una profesora de música como elemento formador de nuevos educadores musicales. In: Sonia Albano de Lima. (Org.). Educadores Musicales de São Paulo: encuentro y reflexiones. 1ª ed., São Paulo: Kenigraph Serviços Ltda, 1999, v. 1, p. 97-112.
JOLY, Ilza Zenker Leme. Música e Educação Especial: uma possibilidade concreta para promover o desenvolvimento de indivíduos. Educação (UFSM), Santa Maria / RS, v. 28, n.02, p. 79-86, 2003.
JOLY, Ilza Zenker Leme. Música e educação infantil: um olhar para o desenvolvimento da criança.. ICTUS (PPGMUS/UFBA), v. 1, p. 15-21, 2011.
JOLY, Ilza Zenker Leme. Música i educació: reflexions sobre la importància de la música en el procés educatiu. Guix D'infantil, Barcelona-Espanha, v. 16, n.11, p. 13-17, 2003.
JOLY, Ilza Zenker Leme. Música y educación: reflexiones sobre la importancia de la música en el processo educativo. Aula de Infantil, Barcelona - Esánha, v. 16, n.11, p. 13-17, 2003.
JOLY, Ilza Zenker Leme. Muzicaliza: a música no cotidiano escolar na educação infantil. In: Alessandra Arce. (Org.). O trabalho pedagógico com crianças de até três anos. 1ª ed., Campinas: Alínea Editora, 2014, v. 1, p. 123-142.
JOLY, Ilza Zenker Leme. Processo de musicalização na educação infantil. In: Maravillas Diaz; Pilar Figueras. (Org.). I Seminario-tailer de educación musical infantil SEM-EE. 1ª ed., Altea: Sociedad para la Educación Musical del Estado Español, 2004, v. 1, p. 9-19.
JOLY, Ilza Zenker Leme. Um processo de supervisão de comportamentos de professores de musicalização para adaptar procedimentos de ensino. (Tese Doutorado em Educação Metodologia de Ensino). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2000.
JOLY, Ilza Zenker Leme. Vamos levar a música para a escola? Abordagens da educação musical no contexto escolar. In: Marina Silveira Palhares; Simone Marins. (Org.). Escola Inclusiva. 1ª ed., São Carlos: EdUFSCar, 2002, v. 1, p. 5-286.
JOLY, Ilza Zenker Leme; ALLIPRANDINI, D. S. F.; ASNIS, Valéria Peres. Práticas pedagógicas e musicais na comunidade: uma experiência em um hospital. In: XVII Encontro Nacional da ABEM, 2008, São Paulo. Diversidade Musical e Compromisso Social: O papel da Educação Musical. São Paulo: Editora UNESP, 2008. v. 1. p. 1-6.
JOLY, Ilza Zenker Leme; CAVALCANTE, Fred Siqueira. Ensino de rítmica musical: analisando uma prática pedagógica bem sucedida. In: Maria da Graça Nicoletti Mizukami; Aline Maria de Rodrigues Reali. (Org.). Complexidade da docência e formação continuada de professores. 1ª ed., São Carlos: EDUFSCar, 2009, v. 06, p. 45-86.
JOLY, Ilza Zenker Leme; DINIZ, J. A. R.. Um estudo sobre a formação de três professoras: o papel e a importância da música nos cursos de Pedagogia. Revista da ABEM, v. 16, p. 65-73, 2007.
JOLY, Ilza Zenker Leme; KUBO, Olga Mitsue. Proposição de objetivos de ensino para facilitar o planejamento de ensino do professor de musicalizaçào infantil.. Anais da Associação Brasileira de Educação Musical Abem, Natal - RN, v. 1, 2002.
JOLY, Ilza Zenker Leme; RANIRO, Juliane; TARGAS, Keila de Mello; JOLY, Maria Carolina; SANCHEZ, Melina Fernandes; SILVA, S. R. M.. Pesquisa e intervenção em música: uma perspectiva da educação musical ao longo da vida. In: Maria Waldenez de Oliveira; Fabiana Rodrigues de Souza. (Org.). Processos educativos em práticas sociais - pesquisas em educação. 1ª ed., São Carlos: EdUFSCar, 2014, v. 1, p. 239-262.
JOLY, Ilza Zenker Leme; SANTIAGO, Diana. Música na educação infantil. In: Diana Santiago, Angelita Brooks e Thiago Carvalho. (Org.). Educação Musical Infantil.. 1ª ed., Salvador / Bahia: PPGMUS/UFBA, 2011, v. 1, p. 125-133.
JOLY, Ilza Zenker Leme; TARGAS, Keila de Mello. A música integrada à sala de aula sob a perspectiva da formação continuada: redimensionando a prática pedagógica. In: SILVA, Ademar da; ABRAMOWICZ, Anete; BITTAR, Marisa (orgs.). (Org.). Educação e pesquisa: diferentes percursos, diferentes contextos. São Carlos: RiMa, 2004, v. , p. 241-253.
JOLY, Ilza Zenker Leme; TARGAS, Keila de Mello. Canções, diálogo e educação: uma experiência em busca de uma prática escolar humanizadora. Revista da ABEM, v. 21, p. 113-123, 2009.
JOLY, Maria Carolina Leme. Convivência em uma orquestra comunitária: um olhar para os processos educativos. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2007.
JOLY, Maria Carolina Leme. Práticas musicais coletivas: um olhar para a convivência em uma orquestra comunitária. Revista da ABEM, v. 19, p. 79-91, 2011.
JUNTUNEN, Marja-Leena. Embodiment In Dalcroze Eurhythmics. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade de Oulu. Oulu (Finlândia), 2004.
Três músicos, Pablo Picasso, 1924
KARAM, Joana Haar. Música e Saúde na Escola. (Dissertação Mestrado profissional em Teologia). Escola Superior de Teologia, EST, 2011.
KARAM, Joana Haar. Voz em Musicoterapia - Contribuições do Canto na prática musicoterapêutica. In: XIII Simpósio Brasileiro de Musicoterapia, 2009, Curitiba - PR. Voz em Musicoterapia - Contribuições do Canto na prática musicoterapêutica, 2009. p. 18-24.
KATER, C.; MARES GUIA, Rosa Lúcia dos; BRAGA, M.; FONSECA, Maria Betânia Parizzi; MOURA, J.A.. Material didático do projeto Música na Escola. 1ª ed., Belo Horizonte: , 1997. v. 5. 157p.
KATER, C.; MOURA, J.A.; FONSECA, Maria Betânia Parizzi; MARES GUIA, Rosa Lúcia dos; MARTINS, M.A.; BRAGA, M.. Música na Escola - Jogos e Instrumentos. 1ª ed., Belo horizonte: Kroton, 2009. v. 1.
KEBACH, P. F. C.; DUARTE, R.; PECKER, Paula Cavagni; SANTANNA, D. B.. Expressão Musical na Educação Infantil. 1ª ed., Porto Alegre: Editora Mediação, 2013. v. 1. 146p.
KEBACH, Patrícia Fernanda Carmem; BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek.. Conhecimento e cérebro: relações entre Piaget e Damásio na perspectiva da construção do objeto musical. In: Valéria Gobbi. (Org.). Quastões de Música. 1ª ed., Passo Fundo: Editora Univerfsitária, 2004, v. único, p. 153-164.
KEMP, A. E. (Org.). Introdução à Investigação em Educação Musical. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1995.
KERR, Samuel. O canto coral e a memória das comunidades. In: Anais da Convenção Internacional de regente de coros, Brasília, 1999.
KLEBER, Magali Oliveira. A prática de educação musical em ONGs: dois estudos de caso no contexto urbano brasileiro. (Tese Doutorado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2006.
KLEBER, Magali Oliveira. A Prática de Educação Musical em ONGs: dois estudo de caso no contexto urbano brasileiro. 1ª ed., Curitiba: APPRIS, 2014. v. 1. 312p.
KLEBER, Magali Oliveira. Educação Musical: integrações possíveis e neceesárias com outros campos disciplinares. In: Marlene Rosa Cainelli; Ileizi Fiorelli Silva. (Org.). O Estágio na Licencinatura: a formação e experiência interdisciplinar na Universidade Estadual de Londrina. 1ª ed.,: 2009, v. 1, p. 105-124.
KLEBER, Magali Oliveira. Música e Projetos Sociais. In: Jusamara Souza. (Org.). Música, Educação e Projetos Sociais. 1ª ed., Porto Alegre: , 2014, v. , p. 27-50.
 KLEBER, Magali Oliveira; CACIONE, Cleusa Erilene dos Santos. A educação musical no Paraná: focalizando aspectos a partir da história cultural. In: Alda Oliveira e Regina Cajazeira. (Org.). Educação Musical no Brasil. 1ª ed., Salvador: P&A Gráfica e Editora, 2007, v. 1, p. 85-97.
KLEBER, Magali Oliveira; SOUZA, Jusamara. The Musical socialization of children and adolescents in Brazil in their everyday lifes. In: Patricia Sehan Camopell; Trevor Wiggins. (Org.). The Oxford Handbook of Children's Musical Cultures. 1ª ed., New York: Oxford Press, 2013, v. , p. 147-163.
KODÁLY, Zoltán. Choral Method, Pentatonic Music: 100 Hungarian Folksongs. Boosey & Hawkes, London, 1969.
KODÁLY, Zóltan; TORRES, Rosa Maria. As canções tradicionais portuguesas da música - contribuição da metodologia. (Cadernos do professor). Lisboa: Edições Caminho, 1998.
KOELLREUTER, H. J.. Educação musical no terceiro mundo: função, problemas e possibilidades. In: KATER, Carlos (org). Cadernos de Estudo: Educação Musical. Belo Horizonte: Através/ EMUFMG/ FAPEMIG, v. 1, p. 1–8, 1997.
KOELLREUTTER, H. J.. Uma sinfonia de seres humanos. In: Educação. São Paulo, p.3-5, 1998.
KRAMER, R. D.. Dimensões e funções do conhecimento pedagógico-musical. Em Pauta, v.11, n.16/17, abril/nov.2000.
Músicos, Jesús Víctor Salvador
KROMINSKI, Pablo H.; LOUREIRO, Helena Ester Munari Nicolau. Música na escola e estágio curricular: uma experiência com o segundo ano do ensino fundamental. In: Angela Maria de Sousa Lima; Adriana Regina de Jesus; Ana Odete Santos Vieira; Angélica L. de Araújo; Carlos A. Albertuni; Cecília M. G. Ocampo; Leandro A. dos Reis; Margarida C. Campos; Regina C. Alegro; Regina C. G. Pasquini; Rosemeri P. B. Machado. (Org.). Diálogos entre as licenciaturas e a Educação Básica: aproximações e desafios. 1ª ed., Londrina: UEL, 2013, v. 1, p. 35-42.
LAZZARIN, L. F. O. M. ; BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek.. Ouvir música com significado: um desafio possível. In: BEYER, Esther (Org.). Idéias em educação musical (Cadernos de Autoria). Porto Alegre: Mediação, 1999, v. 1, p. 74-90.
LEAL, Claudia Maria Freitas. Institucionalizando o ofício de ensinar: um estudo histórico sobre a educação musical em Porto Alegre (1877 - 1918).. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2000.
LEITE, Jaqueline Câmara. O curso técnico de música do Colégio Estadual Deputado Manoel Novaes na atuação profissional de seus egressos: uma abordagem sócio-histórica. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2007.
LEITE, Jaqueline Câmara. Práticas Musicopedagógicas na Rede Municipal de Ensino de Salvador: um relato das observações e intervenções dos bolsistas do PIBID-Música da UFBA. In: XXI Congresso Nacional da ABEM, 2013, Pirenópolis. Anais do 21 Congresso Nacional da ABEM, 2013. p. 2057-2066.
LEMOS JR., Wilson. O Canto Orfeônico: Uma investigação acerca do ensino de música na escola secundária de Curitiba (1931-1956).. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Paraná, UFPR 2005.
LEVEK, Kamile Santos. A percepção de emoção em música por crianças: sua relação com estilos musicais e tonalidades. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2012.
LIMA JUNIOR, José Alberto de Andrade de. História da disciplina de música em duas escolas públicas secundárias de Londrina 1946/1971. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Estadual de Londrina, UEL, 2009.
LIMA JUNIOR, José Alberto de Andrade de. O ensino de música e canto orfeônico em duas escolas secundárias públicas de Londrina (1946 1971). Revista Científica Sensus: Administração, v. 2, p. 47-59, 2011.
LIMA, Janaína Machado. A orquestra apresentada para crianças: uma análise de CD s. In: XIII Encontro Regional da ABEM SUL, 2010, Porto Alegre - RS. Políticas Públicas em Educação Musical: dimensões culturais, educacionais e formativas, 2010. p. 1-9.
LIMA, Janaína Machado. Asseburg. Ingeburg Hasenack: Memórias de uma educadora musical. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2013.
LIMA, Janaína Machado; CORRÊA, Juliane Riboli; ARAÚJO, Gabriela Da Ros de. Experiências formativas em música: construindo comunidades de aprendizagem. In: 2o Encontro Ouvindo Coisas - Experimentações sob a ótica do imaginário, 2011, Santa Maria - RS. Anais do 2º Encontro Ouvindo Coisas - Experimentações sob a ótica do imaginário, 2011. p. 1-8.
LIMA, Janaína Machado; GARBOSA, Luciane Wilke Freitas. A trajetória de vida da professora Ingeburg Hasenack e o contexto Pedagógico-musical de suas práticas na cidade de São Leopoldo/RS. In: XV Encontro Regional da ABEM-SUL, 2012, Montenegro - RS. XIV Encontro Regional ABEM Sul: Anais. Montenegro - RS: Editora da Fundarte, 2012. p. 472-477.
LIMA, Janaína Machado; GARBOSA, Luciane Wilke Freitas. Ingeburg Hasenack: Memórias de Infância de uma Educadora Musical. In: V Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2012, Porto Alegre - RS. Anais do V Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. São Leopoldo - RS: Casa Leiria, 2012. p. 1-15.
LIMA, Sonia Albano de; RÜGER, Alexandre Cintra Leite. O trabalho corporal nos processos de sensibilização musical. Opus, Goiânia, v. 13, n. 1, p. 97-118, jun. 2007. Disponível no link.  (acessado em 30.11.2014).
LISBOA, A. C.. Villa-Lobos e o Canto Orfeônico: música, nacionalismo e ideal civilizador. (Dissertação Mestrado em Música). Instituto de Artes, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, UNESP, 2005.  
LOMBARDI, Silvia Salles Leite. A música brasileira na sala de aula. Jornal da Abraorff, São Paulo, p. 1 - 8, 1 dez. 2006.
LOMBARDI, Silvia Salles Leite. Educação musical na escola: um desafio à luz da cultura da infância. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2010.
Músicos, Nathan Brutsky
LOPES, Josiane Paula Maltauro. O ensino de música nos anos iniciais em duas escolas municipais de Vera Cruz do Oeste PR. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, 2010.
LOUREIRO, Eduardo Campolina Vianna. A técnica e os processos criativos no século XX: entre as artes visuais e a música. (Tese Doutorado em Artes). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, 2013.
LOUREIRO, Helena Ester Munari Nicolau. A Metodologia de Grupos Multisseriais de Estágio e a construção da competência profissional do educador musical. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Estadual de Londrina, UEL, 2006.
LOUREIRO, Helena Ester Munari Nicolau. Grupos multisseriais de estágio e prática de ensino: proposta metodológica para a formação do professor ao longo da licenciatura. In: Angela Maria de Sousa Lima; Adriana Regina de Jesus; Ana Odete Santos Vieira; Angélica L. de Araújo; Carlos A. Albertuni; Cecília M. G. Ocampo; Leandro A. dos Reis; Margarida C. Campos; Regina C. Alegro; Regina C. G. Pasquini; Rosemeri P. B. Machado. (Org.). Diálogos entre as licenciaturas e a Educação Básica: aproximações e desafios. 1ª ed., Londrina: UEL, 2013, v. 1, p. 17-22.
LOUREIRO, Helena Ester Munari Nicolau. O estágio em grupos multisseriais: proposta metodológica para a formação do professor ao longo da licenciatura. In: Angela Maria de Sousa Lima; Ana Márcia Fernandes Tucci de Carvalho; Andreia Maria Cavaminami Lugle; Eliane Cleide da Silva Czernisz. (Org.). Os estágios nas licenciaturas da UEL. 1ª ed., Londrina: UEL, 2013, v. 1, p. 191-201.
LOUREIRO, Helena Ester Munari Nicolau. O prego análise de um poema para crianças feito canção. Boitatá, v. 1, p. 235-248, 2010.
LOUREIRO, Helena Ester Munari Nicolau. Panorama atual do ensino de música no Brasil e algumas competências necessárias ao educador musical. In: Angela Maria de Sousa Lima; Adriana Regina de Jesus; Ana Odete Santos Vieira; Angélica L. de Araújo; Carlos A. Albertuni; Cecília M. G. Ocampo; Leandro A. dos Reis; Margarida C. Campos; Regina C. Alegro; Regina C. G. Pasquini; Rosemeri P. B. Machado. (Org.). Diálogos entre as licenciaturas e a Educação Básica: aproximações e desafios. 1ª ed., Londrina: UEL, 2013, v. 1, p. 67-78.
LOUREIRO, Helena Ester Munari Nicolau. Projeto música criança - inclusão cultural e educação musical. Revista Eletrônica: Pro-Docência, v. 1, p. 01, 2012.
LOURO, Viviane dos Santos. Adaptações do fazer musical. In: Marilena Fernandes do Nascimento. (Org.). Musicoterapia e a reabilitação do paciente neurológico. São Paulo: AACD, 2009, v. 1, p. 40-48.
LOURO, Viviane dos Santos. As adaptações a favor da inclusão do portador de deficiência física na educação musical: um estudo de caso. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2003.
LOURO, Viviane dos Santos. As contribuições da educação musical. In: Eliseth Leão. (Org.). Cuidar de pessoas e música. São Paulo:, 2009, v. 1, p. 15-25.
LOURO, Viviane dos Santos. Jogos Musicais, Transtorno do Espectro Autista e Teoria da mente: um relato de caso. Anais do SIMCAM, v. X, p. 343-354, 2014.
LOURO, Viviane dos Santos. Levantamento de adaptações para o fazer musical de pessoas com deficiências. Arquivos Brasileiros de Paralisia Cerebral, v. 1, p. 11-17, 2005.
LOURO, Viviane dos Santos. Música e inclusão. In: JORDÃO, Gisele et al. (Org.). A música na escola. São Paulo: Editora Allucci & Associados Comunicações, 2012, v. 1, p. 30-35.
LOURO, Viviane dos Santos. Música e psicomotricidade em prol da inclusão. In: Leandro Osni Zaniolo e Maria Júlia C. Dall`Acqua.. (Org.). Educação Inclusiva em perspectiva: reflexões para a formação de professores. Rio de Janeiro: CRV, 2009, v. 1, p. 30-45.
LOURO, Viviane dos Santos. Música e Surdez. Simpósio de Educação Musical Especial, v. 2, p. 2, 2008.
LOURO, Viviane dos Santos; ALONSO, L. G.; MOLINA, S.; GONZALEZ, F.; SOARES, L.; ALENCAR, T.. Fundamentos da Aprendizagem musical da pessoa com deficiência. 1ª ed., São Paulo: Editora SOM, 2012. v. 1. 315p.
LOURO, Viviane dos Santos; ANDRADE, A. F.; ALONSO, L. G.. Educação Musical e Deficiência: propostas pedagógicas. 1ª ed., São Paulo: Studio dois, 2006. v. 1. 192p.
LOURO, Viviane dos Santos; ARTEN, A. O.; ZANCHETTA, S.. Arte & Inclusão educacional. São Paulo: Didática Paulista, 2007. v. 7. 160p.
LOURO, Viviane dos Santos; ZANCHETTA, S.; SOARES, L.; ANDRADE, A. F.; GONZALEZ, F.. Arte e Responsabilidade social: inclusão pelo teatro e pela música. 1ª ed., Santo André: TDT Artes, 2009. v. 1. 125p.
Pianista, Kiko Medeiros
LUCAS, M. E.; STEIN, Marilia Raquel Albornoz. (Org's.). Yvy Poty, Yva'á - Flores e Frutos da Terra. 1ª ed., Porto Alegre: Iphan/Grupo de Estudos Musicais/PPGMUS/UFRGS, 2009. v. 1. 80p.; 2ª ed., 2012.
LUTZ, Priscila Pereira. Concepções e desafios da música na educação infantil: da formação profissional à prática pedagógica. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, 2010.
LUZ, Marcelo Caires. A Educação Musical na Terceira Idade: uma proposta metodológica de Sensibilização e Iniciação à Linguagem Musical. (Dissertação Mestrado em Gerontologia). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2005.
LUZ, Marcelo Caires. Educação Musical na Maturidade. 1ª ed., São Paulo: SOM, 2008. v. 1. 150p.
LUZ, Marcelo Caires; DAVINO, G. E.. Música, Sedução e Comunicação. In: Eliseth RIbeiro Leão. (Org.). Cuidar de Pessoas e Música: uma visão Multiprofissional. 1ª ed., São Caetano do Sul SP: Yendis, 2009, v. 1, p. 67-94.
LUZ, Marcelo Caires; SILVEIRA, Nadia Dumara Ruiz. A Educação Musical na Maturidade. In: Beltrina Côrte; Elisabeth Frohlich Mercadante; Irene Gaeta Arcurí. (Org.). Masculin(idade) e velhices: entre um bom e mau envelhecer. São Paulo: Vetor (Coleção Gerontologia), 2006, v. 3, p. 267-292.
LYNCH, Michael; EILERS, Rebecca. A study of perceptual development for musical tuning. Perception & Psychophysics, v. 52, p. 599-608, 1992.
MACEDO, Sebastião Edson. Uma ética da existência em Arte de Música, de Jorge de Sena. in: Ler Jorge de Sena. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015). 
MACHADO, Daniela Dotto. Competências docentes para a prática pedagógico-musical no ensino fundamental e médio: visão dos professores de música. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2003. Disponível no link. (acessado em 26.2.2015).
MACHADO, Daniela Dotto. Indicadores educacionais de desenvolvimento profissional da docência em música nos anos finais do ensino fundamental. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2014. Disponível no link. (acessado em 26.2.2015).
MACHADO, Daniela Dotto; DUTRA, M. E.. Motivações e expectativas ao início e opiniões gerais de acadêmicos ao final do curso de licenciatura em educação artística com habilitação em música da UDESC. Práxis Educacional, v. 3, p. 231-144, 2007.
MACHADO, Maria Célia. Villa-Lobos: tradição e renovação na música brasileira. Rio de Janeiro: Francisco Alves/ Ed. UFRJ, 1987. 
MACIEL, Edineiram Marinho. Projetos Sociais, Educação Musical e Inclusão: um estudo de caso no sertão da Bahia. (Dissertação Mestrado em Educação e Contemporaneidade). Universidade do Estado da Bahia, UNEB, 2011.
MADEIRA, Ana Ester Correia; MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. Motivação na aula de música: reflexões de uma professora. Perspectiva, v. 1, p. 67-82, 2013.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque. A música e as primeiras aprendizagens da criança. In: FLORES, Maria Luiza Rodrigues e ALBUQUERQUE, Simone. (Org.). A implementação do PROINFÂNCIA no Rio Grande do Sul. Perspectivas políticas e pedagógicas. 1ª ed., Porto Alegre: EdiPUCRS, 2014, v. 1, p. 119-126.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque. A música na infância e as experiências de compreensão do outro. In: SALGADO, G. Raquel; ROCHA, Simone A. da.. (Org.). Educação Infantil: as crianças e a linguagem na/da infância. 1ª ed., Cuiabá: EdUFMT, 2011, v. , p. 83-96.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque. A teoria de Jean Piaget. Uma abertura para a compreensão de condutas sociais.. In: Fernando Becker. (Org.). Função Simbólica e Aprendizagem. Porto Alegre: Autores Independentes, 2002, v. 2, p. 119-132.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque. Aprendizagem e Conhecimento Musical. In: Fernando Becker. (Org.). Aprendizagem e Conhecimento Escolar. Porto Alegre: Autores Independentes, 2002, v. 1, p. 97-111.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque. Aprendizagens sociais propiciadas pela música na infância. In: SANTIAGO, D. (Org.); BROOCK, A. (Org.) ; CARVALHO, T.. (Org.). Educação Musical Infantil. Salvador: UFPE, 2011, v. , p. 74-86.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque. Brincadeiras Cantadas. Pátio (Porto Alegre. 2002), Porto Alegre, v. 2, n.4, p. 36-38, 2004.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque. Cantigas de Roda. 4ª ed., Porto Alegre: Magister, 1994. v. 1. 125p.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque. Diferenciações e Integrações: O conhecimento novo na Composição Musical Infantil. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2005.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque. Formação de professores na licenciatura: processos narrativos na/da apreciação musical. In: ROCHA, Simone A. (Org.). Formação de Professores: licenciaturas em discussão. 1ª ed., Cuiabá: EdUFMT, 2010, v. , p. 43-54.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque. Fundamentos da Educação Musical. Expressão Revista do CEART/ UFSM, Santa Maria, v. Ano 2, n.1, p. 141-145, 1998.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque. Musicalidade Humana: Aquela que todos podem ter. Revista CEARTE/UFMS, 2001, Santa Maria, v. 1, p. 53-63, 2001.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque. O que se aprende com a música?. In: GIlberto ICLE. (Org.). PEDAGOGIA DA ARTE. Entre-lugares da Escola. 1ª ed., Porto Alegre: Universidade Federal do Rio grande do Sul, 2012, v. II, p. 23-39.
Música, Antonio Machado
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque. Olha como eu escrevi a música: um pequeno ensaio sobre as diversas escritas musicais da criança. Coleção Cotidiano Escolar: o ensino de artes e educação física na infância, Natal, v. 1, n.1, p. 36-42, 2005.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque. Práticas Musicais na Educação Infantil. In: CRAIDY, Carmem e KARECHER, Gládis. (Org.). Educação Infantil. Pra que te quero?. 1ª ed., Porto Alegre: ARTMED, 2000, v. , p. 123-134.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque. Produção Musical: O outro lado da Diversidade. Revista da Fundarte, Montenegro RS, v. 2, n.1, p. 41-46, 2002.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque. Significações que possibilitam a compreensão musical. In: Beatriz Ilari e Angelita Broock. (Org.). Música e Educação Infantil. 1ª ed., Campinas SP: Papirus Editora, 2013, v. 1, p. 123-145.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque; BORNE, Leonardo. Um olhar sobre as aulas na Educação Musical a Distância: o trabalho docente na realidade brasileira. In: ALBUQUERQUE, Luiz Botelho e ROGFÉRIO, Pedro. (Org.). Educação Musical. campo de pesquisa, formação de professores. 1ª ed., Fortaleza: Edições UFC, 2012, v. , p. 169-195.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque; CUERVO, Luciane. . Currículo e Musicalidade: perspectivas para a educação musical sob o enfoque da diversidade cultural. Revista Espaço Intermediário, v. 4, p. 58-71, 2011.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque; CUERVO, Luciane. Currículo e Musicalidade: Perspectivas para a educação musical sob enfoque da diversidade cultural. Revista Espaço Intermediário, v. 2, p. 1-7, 2012.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque; DOURADO, Solange; ROCHA, Simone A.. Eu canto, tu cantas, ela encanta: a música no currículo da educação básica. In: RODRIGUES, Silvia, P.; ROCHA, Simone A.. (Org.). Educação infantil: diferentes olhares sobre a docência. Cuiabá: EdUFMT, 2011, v., p. 115-133.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque; PEREIRA, P.. Interação criança e animais desencadeia aprendizagens.. Revista do Professor (Rio Pardo), v. 64, p. 36-42, 2000.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque; SCHÜNEMANN, A. T.. Música e histórias infantis: o engajamento da criança de 0 a 4 anos nas aulas de música. Revista da ABEM, v. 19, p. 119-131, 2011.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque; STIFFT, Kelly. Reflexões sobre a improvisação Musical das alunas do curso de Pédagogia.  In: GOBBI, Valeria (org). (Org.). Questões de Música ouvir, sentir, entender - música e educação musical. 2ª ed., Passo Fundo: Editora Universidade de Passo Fundo UPF, 2011, v. , p. 119-134.
MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque; STIFFT, Kelly. Reflexões sobre a Improvisação Musical no contexto das alunas do curso de Pedagogia. In: GOBBI, Valéira. (Org.). Questões de Música ouvir, sentir entender: Música e Educação Musical. Passo Fundo: EdiUPF, 2004, v. , p. 119-134.
MAGRE, Fernando O. ; LOUREIRO, Helena Ester Munari Nicolau. Integração de teoria e prática na formação do professor de música: relato de experiência de estágio curricular do último ano da licenciatura. In: Angela Maria de Sousa Lima; Adriana Regina de Jesus; Ana Odete Santos Vieira; Angélica L. de Araújo; Carlos A. Albertuni; Cecília M. G. Ocampo; Leandro A. dos Reis; Margarida C. Campos; Regina C. Alegro; Regina C. G. Pasquini; Rosemeri P. B. Machado. (Org.). Diálogos entre as licenciaturas e a Educação Básica: aproximações e desafios. 1ª ed., Londrina: UEL, 2013, v. 1, p. 61-65.
MANTOVANI, Michelle. O movimento corporal na Educação Musical: influências de Emile Jacques Dalcroze. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2009.
MARES GUIA, R. L.; FONSECA, Maria Betânia Parizzi. O trabalho de musicalização do Núcleo Villa-lobos de Educação Musical. Cadernos de Estudo. Educação Musical, v. 2, p. 86-88, 1991.
Músicos, Fabiano Millani
MARIANO, Daniel Augusto de Lima. Processo de afirmação da obrigatoriedade do ensino da Música na escola: aspectos sociais, educacionais e legais. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal da Paraíba, UFPB, 2012.
MARINO, Fabiana Leite Rabello. Interações entre avós e seus netos com deficiência: uma experiência em musicoterapia. (Dissertação Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento). Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, 2009.
MARINO, Fabiana Leite Rabello; FIAMENGHI JR, Geraldo A.. Avós/cuidadoras e seus netos com deficiência: uma experiência em musicoterapia. Aletheia (ULBRA), v. 34, p. 138-151, 2011.
MARIZ, Vasco. Villa-Lobos: o homem e a obra. Francisco Alves Editora, Rio de Janeiro, 2005.
MARTINS, Áudrea da Costa. Criando música na sala de aula: as manifestações texturais e suas determinantes composicionais. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2011.
MARTINS, Áudrea da Costa. Música na escola: um estudo da interação entre escola e coral escolar na rede municipal de Gravataí. In: XX Seminário Nacional de Arte e Educação, 2006, Montenegro. Anais do XX Seminário de Arte e Educação. Montenegro: Editora da FUNDARTE, 2006. p. 88-92.
MARTINS, Maria de Lourdes. A criança e a música. (livro do professor). Lisboa: Livros Horizonte, 1987.
MARTINS, Michel Vicentine. A música e o processo pedagógico: Ferramentas, Conceitos e Parâmetros para o Desenvolvimento da Música na Educação Básica. (Dissertação Mestrado em Educação - Formação de Professores). University of Jaén, UJAEN, Espanha, 2014.
MARTINS, Michel Vicentine. Ética na Música. In: Noberto Carlos Weinlch; Adriana Maria Canto Piron Donadon. (Org.). Reflexões para o despertar da consciência ética. 1ª ed., São Paulo: Loyola, 2009, v. 001, p. 203-2013.
MATEIRO, T.; SOUZA, Jussamar. (Org’s.). Práticas de ensinar música: legislação, planejamento, observação, registro, orientação, espaços e formação. Porto Alegre: Sulina, 2006.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. A contribuição de John Paynter para a educação musical. Revista de Educação Musical, v. 143, p. 8-9, 2010.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. A formação profissional para a educação musical infantil: algumas considerações. In: Diana Santiago, Angelita Broock e Tiago Carvalho. (Org.). Educação Musical Infantil. 1ª ed., Salvador: PPGMUS UFBA, 2011, v. , p. 111-124.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. A formação universitária do professor de música e as políticas educacionais nas reformas curriculares. Educação (UFSM), Santa Maria, RS, v. 28, n.02, p. 23-36, 2003.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. A prática de ensino na formação dos professores de música: aspectos da legislação brasileira. In: Teresa Mateiro; Jusamara Souza. (Org.). Práticas de Ensinar Música. Legislação, Planejamento, Observação, Registro, Orientação, Espaços, Formação. 2ª ed., Porto Alegre: Sulina, 2009, v. 1, p. 15-27.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. A supervisão e a orientação da prática de ensino na formação inicial dos professores de música: o que pensam os estudantes?. Cuadernos de Investigación en Educación Musical, México, v. II, n.5, p. 29-38, 2003.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. Análise comparativa de quatro propostas curriculares de Educação Musical. In: Martins, R. (ed.). (Org.). Música: Pesquisa e Conhecimento. Porto Alegre: CPG-Música, 1996, v. 2, p. 113-128.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. Aplicação do Currículo de Música - um estudo longitudinal com duas turmas de 1ª série do I grau. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 1995.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. Dinâmicas Interdisciplinares com Música e Teatro na Formação de Professores. In: Fernando Ostuni Gauthier; Selvino Assman;Javier Vernal; Silvia Maria Puentes Bentancout; Micheline Guerreiro Krause; Maricel Karina López Torres; Fernanda Martinhago; Jair Zandoná; Silvia Regina Pochmann de Quevedo. (Org.). INTERdisciplinaridade. Teoria e Prática. Volume I. 1ª ed., Florianópolis: UFSC/EGC, 2014, v. 1, p. 145-168.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. Do tocar ao ensinar: o caminho da escolha. Opus (Belo Horiz. Online), v. 13, p. 175-196, 2007.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. Educação Musical nas escolas brasileiras: retrospectiva histórica e tendências atuais. Arte online - Periódico online de Artes, UDESC - Florianópolis, v. 2, n.fev.2000, p. 1-9, 2000.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. Education of music teachers: a study of the Brazilian higher education programs. International Journal of Music Education, v. 29, p. 45-71, 2011.
Falutista, Debashis Singh
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. El debate sobre el practicum y su relación en la formación del profesorado en música. Em Pauta (UFRGS), Porto Alegre, v. 14, n.22, p. 05-34, 2003.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. Las prácticas de enseñanza en la formación del profesorado de música en Brasil: tres estudios de caso. (Tese Doutorado em Filosofia e Ciências da Educação - Ed. Musical). Universidad del Pais Vasco, EHU, Espanha, 2003.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. Músicos, pedagogos y arte-educadores con especialidad en educación musical: un estudio sobre la formación docente en países suramericanos. Profesorado (Granada), v. 14, p. 29-40, 2010.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. Muzikinės źinios ir polinkiai: būsimų muziko mokyojų studijos Brazilijoje. In: B. Bolton; P. Kričena; et al.. (Org.). Vaiko Muzikos Pasaulis. Vaikų muzikinio ugdymo straipsnių rinkinks.. Vilnius: Kronta, 2009, v. , p. 119-125.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. O professor de música em formação: analisando a experiência documentada. Revista de Educação Musical, v. 124, p. 50-60, 2006.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. Pesquisas na área de educação musical com o auxílio do computador na análise de dados qualitativos.. Em Pauta (Porto Alegre), v. 16, p. 101-121, 2005.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. Preparing Music Teachers in Brazil. In: Aróstegui, J.L.. (Org.). Educating Music Teachers for the 21st Century.. 1ª ed., Rotterdam: Sense Publishers, 2011, v. 49, p. 147-174.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. Uma análise de projetos pedagógicos de licenciatura em música. Revista da ABEM, v. 22, p. 57-66, 2009.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. Volver a la Escuela: Las prácticas de enseñanza en la formación del profesorado de música. 1ª ed., Alemanha: Editorial Academica Espanhola, 2013. v. 1. 696p.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo; BORGHETTI, J. L.. Identidade, conhecimentos musicais e escolha profissional: Um estudo com estudantes de Licenciatura em Música. Música Hodie, v. 7, p. 89-108, 2007.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo; DUARTE, Maria Lúcia Batezat. Procedimentos multimodais em uma aula de música para crianças. Revista de Educação Musical, v. 138, p. 19-28, 2012.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo; SANTOS, A. H.; MADEIRA, Ana Ester Correia. A percepção dos licenciandos sobre a motivação em uma aula de música. Música em Perspectiva, v. 6, p. 63-85, 2013.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo; VECHI, H.; EGG, M. S.. A prática do canto na escola básica: o que revelam as publicações da ABEM. Revista da ABEM, v. 22, p. 57-76, 2014.
MATEIRO, Teresa da Assunção Novo; WESTVALL, M.; RUSSELL, J.. Student music teachers perceptions of pedagogical content knowledge-in-action: an inquiry across three countries. Finnish Journal of Music Education, v. 15, p. 53-64, 2012.
MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz Senoi. (Org’s.). Pedagogias em educação musical. 1ª ed., Curitiba: IBPEX, 2011.
MELO, Marcos Welby Simões.  Uma escola inclusiva requer uma sociedade inclusiva: avanços e desafios. 1ª ed., Salvador: Fast design - Prog. Visual Editora e Gráfica Rápida Ltda., 2014. v. 1. 102p.
MELO, Marcos Welby Simões. Acessibilidade na educação musical para educandos com deficiência visual no contexto da sala de aula. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2014.
MELO, Marcos Welby Simões. Ensinando Música para Deficiente Visual: da Educação Complementar à Pretendida Profissionalização. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2007.
MENDES, Adriana do Nascimento Araujo. Considerações sobre o ensino e a aprendizagem significativa da escrita musical na musicalização de crianças. Revista Plural (Rio de Janeiro), v. 1, p. 59-68, 1998.
MENDES, Adriana do Nascimento Araujo. Um estudo experimental a respeito da apreciação musical de alunos do ensino fundamental no ensino musical via computador. (Dissertação Doutorado em Música). Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, 2010.
MENEZES, Mara Pinheiro. Assessment in Music Education: Practices and Challenges. Problems in Music Pedagogy, v. 12/2013, p. 41-57, 2013.
MENEZES, Mara Pinheiro. Avaliação em Música: um estudo das práticas avaliativas dos professores de música de Salvador. (Tese Doutorado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2010.
MENEZES, Mara Pinheiro. Educação Musical no Brasil: uma análise contextualizada de três educadores do século XX. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2004.
MENEZES, Mara Pinheiro; ABUD, Z.; CARIBE, M.; REGO, I.. Música: Uma possibilidade de construção de novas formas de relação em saúde mental. Revista da ABEM, v. 1, p. 25-27, 2001.
MENEZES, Mara Pinheiro; ABUD, Z.; MACIEL, Marineide. A Educação Musical na Bahia. In: Alde de Jesus Oliveira; Regina Cajazeiras. (Org.). Educação Musical no Brasil. 1ª ed., Salvador - BA: P & A Gráfica e Editora, 2007, v., p. 235-249.
MENEZES, Mara Pinheiro; OLIVEIRA, A.; ABUD, Z.. Construindo Pontes Significativas no Ensino de Música. ICTUS (PPGMUS/UFBA), v. 8 n.2, p. 21-34, 2008.
MENEZES, Mara Pinheiro; OLIVEIRA, A.; BASTIÃO, Z. A.. Pedagogic Articulations in Music Education: The PONTES and AME approaches for continues teacher Education. Problems in Music Pedagogy, v. 8, p. 25-32, 2011.
MENEZES, Sergio Simões. A música inconsciente na educação musical dos anos 30. (Dissertação Mestrado em Música - Educação Musical). Centro de Pós-graduação, Pesquisa e Extensão, Conservatório Brasileiro de Música, Rio de Janeiro, 1995.
Clarinetista, Candido Portinari, 1959
MIRANDA, Paulo César Cardozo de. Jogo musical e humanização: um olhar lúdico, complexo e sistêmico na educação. 1ª ed., São Paulo: Cultura Acadêmica, 2013. v. 1.
MIRANDA, Paulo César Cardozo de. Jogos e brincadeiras na cultura escolar: uma perspectiva complexa e sistêmica da prática musical em escola de São Paulo. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2012.
MIRANDA, Paulo César Cardozo de. Jogos musicais: conhecimento, competências e habilidades dos professores em atividades de sala de aula. In: I Simpósio Brasileiro de Pós-Graduandos em Música - SIMPOM, 2010, Rio de Janeiro. Pesquisa em Música: novas conquistas e novos rumos. Rio de Janeiro: Unirio; CNPq; CAPES, 2010. p. 370-378.
MIRANDA, Paulo César Cardozo de. Música, jogos e brincadeiras: interações lúdicas com a educação musical. In: Anais da IV Semana de Educação Musical e VIII Encontro Regional Sudeste da ABEM, IA-UNESP, São Paulo. São Paulo, 2012. v. 1. p. 807-817.
MIRANDA, Paulo César Cardozo de. Os jogos musicais e a Brinquedoteca: uma perspectiva de  novos saberes e aprendizagem. In: XX Congresso Anual da ABEM A Educação Musical no Brasil do século XXI. Vitória - ES: Midiograf, 2011. v. 1. p. 1903-1914.
MOLINA, S.; BRITO, Maria Tereza; FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira.. Educação musical: propostas criativas no livro A Música na escola, editado por Allucci e Associados. In: Allucci & Associados. (Org.). A música na escola. 1ª ed., São Paulo: Allucci & Associados, 2012, v. 1, p. 7-201.
MONTI, Ednardo Monteiro Gonzaga do. Canto orfeônico: Villa-Lobos e as representações sociais do trabalho na era Vargas. TEIAS: Rio de Janeiro, ano 9, nº 18, pp. 78-90, julho/dezembro 2008. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
MORALES MELLO, Oscar Daniel. Educação, Música e Investigação-Ação: Produzindo o Sorriso na Escola. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 1998.
MORALES, Daniela dos Santos. Educação Musical e educação especial. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2010.
MORATO, Cíntia Thaís; SOUZA, Jusamara; DEL-BEN, Luciana; RIBAS, Maria Guiomar de Carvalho; et. all (Org.);. Palavras que cantam. 1ª ed., Porto Alegre: Sulina, 2006. v. 1. 68p.; 2ª ed., 2008; 3ª ed., 2013.
MOREIRA, Tamya de Oliveira Ramos. A música na pedagogia Freinet: diálogos com a Educação Musical do século XX. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade de São Paulo, USP, 2014.
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários a educação do futuro. [tradução Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya]. 2ª ed., São Paulo: Cortez, 2000; Brasília, DF: UNESCO, 2000. Disponível no link. (acessado em 23.2.2015).
MOSCA, Maristela de Oliveira. Como se fora brincadeira de roda: a ciranda da Ludopoiese para uma Educação Musical Humanescente. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, 2009.
MOSCA, Maristela de Oliveira. Vivenciando Saberes Humanescentes na Musicalidade. In: CAVALCANTI, Katia Brandão. (Org.). Pedagogia Vivencial Humanescente: para Sentipensar os Sete Saberes na Educação. 1ª ed., Curitiba: Editora CRV, 2010, v. , p. 139-149.
MOURA, Helen Barra de. A Educação Musical no Século XX: tendências pedagógicas atuais. Cadernos para o Professor (Juiz de Fora), v. 1, p. 46-55, 2010.
MOURA, Helen Barra de. A Lei nº 11.769/2008 e sua aplicabilidade no ensino básico. Cadernos para o Professor (Juiz de Fora), v. 25, p. 9-17, 2013.
MOURA, Helen Barra de. Presença da Música nas escolas Municipais de Juiz de Fora/MG: analisando a atuação de professores generalistas. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, 2011.
MOUTINHO, José Viale. A gaitinha mágica. [ilustrações Pedro Nora]. Campo das Letras, 1ª ed., 2003.
NAMÉ, Rita Luiza Pércia. O Cancioneiro viniciano - um estudo sobre a relação literatura e música. (Tese Doutorado em Letras). Universidade Federal de Alagoas, UFAL, 2004.
Músicos, Carybé [Acervo Pinacoteca ©Carybé]
NASCIMENTO, Andréia Miranda de Moraes. Constâncias Musicais Brasileiras e Aplicabilidade Didática: um olhar sobre as Brasilianas de Osvaldo Lacerda. (Tese Doutorado em Música). Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, 2014.
NEDEL, Mariana Zamberlan. Aprendendo a partir da experiência em grupo: ritmos e expressão corporal para a educação infantil. Revista da SPAGESP, v. 10, p. 64-77, 2011.
NEDEL, Mariana Zamberlan. Educação musical e práticas corporais como recurso metodológico da educação infantil: diálogos com professores de música e educandos sobre interdisciplinaridade. (Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2010.
NEDEL, Mariana Zamberlan; LOURO-HETTWR, Ana Lúcia de Marques e.. Educação musical, práticas corporais e interdisciplinaridade: diferentes ferramentas para o processo educativo infantil. Cuadernos de Musica, Artes Visuales y Artes Escenicas, v. 5, p. 11-32, 2010.
NEGREIROS, Lisette Toledo; PATACA, Ermelinda Moutinho; FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira . Mùsica e meio ambiente. In: Lisette Toledo negreiros e Ermelinda Moutinho Pataca. (Org.). Este mundo é meu e as 7 sementes. 1ª ed., São Paulo: CCSP/IDART, 2009, v. , p. 43-48.
NEISS, Zélia. A conduta psicopadagógica nas dificuldades de aprendizagem: processo de intervenção. (Dissertação Mestrado em Psicopedagogia Clínica E Institucional). Universidade do Sul de Santa Catarina, UNISUL, 2002.
NEIVA, Ismael Krishna de Andrade. Educação Musical Escolar: O Canto Orfeônico na Escola Normal de Belo Horizonte (1934-1971).. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, 2008.
NEIVA, Ismael Krishna de Andrade. O Canto Orfeônico na escola normal de Minas gerais nas primeiras décadas republicanas. In: Thais Nivia de Lima e Fonseca; Cynthia Greive Veiga. (Org.). História da educação: Temas e problemas. 1ª ed., Belo Horizonte: Mazza edições, 2011, v. 1, p. 240-263.
NEVES, José Maria. Folclore et education musicale. Le Monde de La Danse, Paris, França, v. 2, p. 23-25, 1977.
NEVES, José Maria. Eduquer par ou pour la musique contemporaine. Faire, Bourges, França, v. 4/5, p. 37-39, 1978.
NEVES, José Maria. Danses dramatiques brésiliennes. Le Monde de La Danse, Paris, França, v. 1, p. 6-9, 1976.
NEVES, José Maria. Música contemporânea e educação musical. Educação Musical, Rio de Janeiro, v. 1, p. 17-21, 1974.
NEVES, José Maria. Conheça hoje a música do seu tempo. Ensaio, Rio de janeiro, v. 3, p. 111-116, 1980.
NEVES, José Maria; CONDE, C. F.. Música e educação não-formal. Pesquisa e Música, Rio de Janeiro, v. I, n.1, p. 41-52, 1985.
NEVES, Marco Antônio Caldeira. A Música da Folia de Reis da Comunidade Quilombola Agreste do Norte de Minas Gerais. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Paraíba, UFPB, 2010.
NEVES, Marco Antônio Caldeira. Educação Musical e Cultura nas comunidades quilombolas: a educação musical no processo de preservação identitária nas comunidades quilombolas do Norte de Minas. Anais da ABEM, v. 1, p. 978-85-7613-116, 2007.
NEVES, Silvia Regina Fernandes das. Educação Musical em escolas de ensino fundamental em Porto Velho: uma visão de professores e diretores de escola. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Rondônia, UNIR, 2012.
NOGUEIRA, Alexandre Hudson Gois. Aspectos da Educação Musical para Adultos no Ensino Noturno das Escolas Municipais do Rio de Janeiro. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, UNIRIO, 2005.
NUNES, Helena Müller de Souza. A educação musical modalidade EAD nas políticas de formação de professores da Educação Básica. Revista da ABEM, v. 23, p. 34-39, 2010.
NUNES, Helena Müller de Souza. Abordagem Multi-modal em Educação Musical. Ufmg e Através Cadernos de Estudo Educação Musical, São Paulo, v. 2, n.2/3, p. 93-97, 1992.
NUNES, Helena Müller de Souza. Cante e Dance com a Gente - ein Projekt für die Musikerziehung in Brasilien. (Tese Doutorado em Doktor Der Philosophie). Universität Dortmund, 1998.
NUNES, Helena Müller de Souza. Cante e Dance com a Gente - ein Projekt für die Musikerziehung in Brasilien. 1ª ed., Frankfurt: Peter Lang, 1999. v. 1. 255p.
NUNES, Helena Müller de Souza. Fundamentos Pedagógicos de um Curso de Licenciatura em Música EAD. ICTUS (PPGMUS/UFBA), v. 12, p. 1-5, 2011.
NUNES, Helena Müller de Souza. Musicalização de Adultos através da Voz - uma proposta multi-modal de educação musical. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 1991.
NUNES, Helena Müller de Souza (Org.). EAD na Formação de Professores de Música: Fundamentos e Prospecções. 1ª ed., Tubarão/SC: Gráfica e Editora Copiart Ltda, 2012. 316p.
NUNES, Helena Müller de Souza. Musicalização de Adultos através da Voz. 1ª ed., São Leopoldo: Sinodal, 1991. v. 1. 112p.
NUNES, Helena Müller de Souza. O Musical Escolar Cante e Dance com a Gente Como Moldura de Educação Musical. Revista da ABEM, Porto Alegre/RS, v. 1, p. 55-63, 2003.
NUNES, Helena Müller de Souza. Panorama da Formação Musical dos Professores da Educação Básica na Modalidade EAD Mediada pela Internet. In: Edvânia Braz Teixeira Rodrigues; Luz Marina de Alcântara. (Org.). O ensino música: desafios e possibilidades contemporâneas. 1ª ed., Goiânia: SEDUC, 2009, v. 1, p. 9-18.
NUNES, Helena Müller de Souza. Visionen eines musikerzierischen Projekts in Brasilien. Bericht Des Internationalen Kongress Brasil Europa 500 Jahre, Köln/Alemanha, v. 1, p. 308-314, 1999.
NUNES, Helena Müller de Souza; CARDOSO, L.. Formação de Professores de Música no Além-Mar. EAD na Formação de Professores de Música: Fundamentos e Prospecções. 1ª ed., Tubarão/SC: Gráfica e Editora Copiart Ltda, 2012, v. 1, p. 287-291.
NUNES, Helena Müller de Souza; RANGEL, A. P.. Acolhimento de uma Ideia Surpreendente. EAD na Formação de Professores de Música: Fundamentos e Prospecções. 1ª ed., Tubarão/SC: Gráfica e Editora Copiart Ltda, 2012, v. , p. 32-43.
Serenata, Di Cavalcanti, 1925
NUNES, Helena Müller de Souza; RUDEY, E.. Ensino de Música e Desenvolvimento Municipal. EAD na Formação de Professores de Música: Fundamentos e Prospecções. 1ª ed., Tubarão/SC: , 2012, v. 1, p. 261-273.
NUNES, Helena Müller de Souza; WEBER, D.. Novas Práticas Docentes em Estágio. EAD na Formação de Professores de Música: Fundamentos e Prospecções. 1ª ed., Tubarão/SC: Gráfica e Editora Copiart Ltda, 2012, v. 1, p. 223-235.
NUNES, Rosilany dos Reis Abrante. Música e Educação entre os Guaranis em Aracruz, Espírito Santo. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, 2013.
OLIVEIRA, Fernando Martins Mourão. Construindo o Canto Coral: a construção dos conhecimentos musicais no ensaio coral a luz da teoria sócio histórica de Vigotski. (Dissertação Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura). Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, 2010.
OLIVEIRA, Jetro Meira de. Projeto CuCo na Escola: construindo a educação musical pelo canto coral no currículo escolar. XIV Encontro Anual da ABEM, Belo Horizonte, 25 a 28 de outubro de 2005. Disponível no link. (acessado em 22.2.2015).
OLIVEIRA, Jetro Meira de. Desenvolvendo Um Currículo Coral Escolar. Revista da Escola Adventista, v. 10, p. 12-13, 2002.
OLIVEIRA, Jetro Meira de. Massificação musical e a perda da individualidade: implicações para a educação musical. In: XXII Congresso da ANPPOM, 2012, João Pessoa, PB. Anais do XXII Congresso da ANPPOM. João Pessoa, PB: ANPPOM, 2012. p. 1161-1168.
OLIVEIRA, Keyla Rosa de. Panorama da educação musical: práticas metodológicas em duas escolas de música de Goiânia – GO. (Dissertação Mestrado em Música). Escola de Música e Artes Cênicas da Universidade Federal de Goiás, UFG, 2011. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
OLIVEIRA, Maria Eliza de; FERNANDES, Sueli Felicio; FARIA, Luciana Carolina Fernandes de. A musicalização, o lúdico e a afetividade na educação infantil. Colloquium Humanarum, v. 10, p. 1411-1418, 2013.
OLIVEIRA, Myrna Valéria Campos de. Música Viva. Revista Amae Educando, Belo Horizonte, p. 20 - 21, 10 abr. 2006.
OLIVEIRA, Myrna Valéria Campos de. O perfil do educador musical na escola regular. (Dissertação Mestrado em Artes). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, 2011.
OLIVEIRA, Patrícia M. Gonçalves de; FARIA, Luciana Carolina Fernandes de; GOMES, Edgar Alves . A música no ensino básico: uma perspectiva histórica da presença da música nas escolas brasileiras. Colloquium Humanarum, v. 10, p. 738-746, 2013.
OLIVEIRA, Pedro Augusto Dutra de. Por uma educação musical humanizadora: O ensino coletivo de música a várias mãos. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2014.
OLIVEIRA, Renato Alves de. O projeto Tim música nas escolas e a educação musical não-formal. (Dissertação Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura). Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, 2010.
ONOFRIO, Roberto Marcos Gomes de. A web como interface no ensino musical. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, 2011.
OURIVES, Nanci Correa de Mello. A disciplina artes -música nas quartas séries do ensino fundamental no Colégio Salesiano São Gonçalo. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Católica Dom Bosco, UCDB, 2003.
PACHECO, Eduardo Guedes. Educação Musical na Educação Infantil: uma investigação-ação na formação e nas práticas das professoras. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2011.
PACHECO, Eduardo Guedes. Ensaio da (des)educação musical. In: Sandra Mara Corazza. (Org.). Fantasias de Escritura - filosofia educação e literatura. Porto Alegre: sulina, 2010, v. 1, p. 37-50.
PACHECO, Eduardo Guedes. Laborátorio da Imagem e do Som na formação de professores. In: VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária, 2012, Porto. Ensino Superior, inovação e qualidade na docência. Porto: Centro de Investigação e Intervenção Educativa, 2012. p. 5725-5739.
PACHECO, Eduardo Guedes. Pedacursão: uma experiência de formação em educação musical na pedagogia. Cadernos de Educação (UFPel), v. 29, p. 89-104, 2007.
PACHECO, Eduardo Guedes. Por uma (des)educaçao musical. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2011.
PACHECO, Eduardo Guedes. Um Método da (des)Educação Musical. In: Carla Rodrigues Gonçalves. (Org.). Caderno de Notas 5 Oficinas de escrileitura: arte, educação, filosofia. 1ª ed., Pelotas: Editora Universitária UFPEL, 2013, v. 5, p. 79-99.
PAREJO, Enny J. P.. Edgar Willems - um pioneiro da educação musical. In: MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz. (Org.). Pedagogias em Educação Musical. 1ª ed., Curitiba: Editora IBPEX, 2010, v. 1º, p. 89-124.
PAREJO, Enny J. P.. Escuta musical - uma estratégia transdisciplinar privilegiada para o Sentipensar. (Tese Doutorado em Educação). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2008.
PAREJO, Enny J. P.. Estorinhas para ouvir - aprendendo a escutar música. 1ª ed., www.vitale.com.br: Irmãos Vitale, 2007. v. 1. 24p.
Jazz, Debra Hurd
PAREJO, Enny J. P.. Música e transdisciplinaridade: um caminho de interiorização. In: Sonia Albano de Lima. (Org.). Ensino, Música & Interdisciplinaridade. 1ª ed., São Paulo: Editora Vieira/Irokun Brasil, 2009, v. 1, p. 59-83.
PAREJO, Enny J. P.. O corpo na educação musical. In: RENGEL, Lenira; THRALL, Karin. (Org.). O corpo em cena. 1ª ed., Salvador/BA: Anadarco Editora & Comunicação, 2010, v. 1º, p. 99-133.
PAREJO, Enny. Contribuições do desenvolvimento expressivo-musical multimodal para o processo de formação do professor e sua prática docente. (Dissertação Mestrado em Educação-currículo). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2001.
PAREJO, Enny. Edgar Willems - um pioneiro da educação musical. In: MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz. (Org.). Pedagogias em Educação Musical. 1ª ed., Curitiba: Editora IBPEX, 2010, v. 1º, p. 89-124.
PAREJO, Enny. Escuta musical - uma estratégia transdisciplinar privilegiada para o Sentipensar. (Tese Doutorado em Educação). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2008.
PAREJO, Enny. Estorinhas para ouvir - aprendendo a escutar música. 1ª ed., Irmãos Vitale, 2007. v. 1. 24p.
PAREJO, Enny. Música e transdisciplinaridade: um caminho de interiorização. In: Sonia Albano de Lima. (Org.). Ensino, Música & Interdisciplinaridade. 1ª ed., São Paulo: Editora Vieira/Irokun Brasil, 2009, v. 1, p. 59-83.
PAREJO, Enny. O corpo na educação musical. In: RENGEL, Lenira; THRALL, Karin. (Org.). O corpo em cena. 1ª ed., Salvador - BA: Anadarco Editora & Comunicação, 2010, v. 1º, p. 99-133.
PAZ, Ermelinda A.. Pedagogia musical no século XX – metodologias e tendências. Brasília:  MusiMed, 2000.
PAZ, Ermelinda A.. Villa-Lobos e a Música Popular Brasileira. Uma Visão sem Preconceito. Rio de Janeiro: E. A. Paz, 2004.
PAZ, Ermelinda A.. Um estudo sobre as correntes pedagógico-musicais brasileiras. 2ª ed., Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1995. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
PECKER, Paula Cavagni. As condutas musicais da criança entre dois e cinco anos: trabalhando com os modos do Sistema Tonal. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2009.
PECKER, Paula Cavagni. Música na Educação Infantil. In: Cecília Maria Martins Farias. (Org.). A Educação Infantil e seus contextos. 1ª ed., Porto Alegre: Carta Editora & Comunicação, 2012, v. , p. 23-33.
PEDERIVA, Patrícia. O papel do corpo no desenvolvimento cognitivo musical. In: I Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, Curitiba, 2005. Anais... Curitiba: Deartes – UFPR, 2005.
PENNA, Maura, (coord.). O Dito e o Feito: Política Educacional e Arte no Ensino Médio. João Pessoa, PB: Manufatura, 2003.
PENNA, Maura, (coord.). Os Parâmetros Curriculares Nacionais e as Concepções de Arte. João Pessoa, PB: Centro de Ciências Humanas, Letra e Artes, 1998.
PENNA, Maura.  Reavaliações e Buscas em Musicalização. 1ª ed., São Paulo: Loyola, 1990. v. 1. 85p.
PENNA, Maura. A dupla dimensão da política educacional e a música na escola: II - da legislação à prática escolar. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 11, n.11, p. 7-16, 2004.
PENNA, Maura. A dupla dimensão da política educacional e a música na escola: I - analisando a legislação e termos normativos. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 10, n.10, p. 19-28, 2004.
PENNA, Maura. A Lei 11.769/2008 e a música na educação básica: quadro histórico, perspectivas e desafios. Intermeio (UFMS), v. 19, p. 53-75, 2013.
PENNA, Maura. Apre(e)ndendo musicas: na vida e nas escolas. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 9, n.9, p. 71-79, 2003.
PENNA, Maura. Caminhos para a conquista de espaços para a música na escola: uma discussão em aberto. Revista da ABEM, v. 19, p. 57-64, 2008.
PENNA, Maura. Educação Musical e Educação Integral: a música no Programa Mais Educação. Revista da ABEM, v. 25, p. 141-152, 2011.
PENNA, Maura. Música no programa mais educação: discutindo a diversidade das práticas. Música Hodie on line, v. 14, p. 84-98, 2014.
PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino. Porto Alegre: Sulina, 2008.
PENNA, Maura. Não basta tocar? discutindo a formação do educador musical. Revista da ABEM, v. 16, p. 49-56, 2007.
PENNA, Maura. Poéticas Musicais e Práticas Sociais: reflexões sobre a educação musical diante da diversidade. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 13, n.13, p. 7-16, 2005.
PENNA, Maura; BARROS, O. R. N.; MELLO, M. R.. Educação Musical com função social: qualquer prática vale?. Revista da ABEM, v. 20, p. 65-78, 2012.
PENNA, Maura; QUEIROZ, Luis Ricardo Silva. Políticas públicas para a educação básica e suas implicações para o ensino de música. Educação (UFSM), v. 37, p. 91-106, 2012.
PEREIRA, Ivan Nunes. A Importância da Música na Formação do Indivíduo: uma reflexão sobre os Desafios da Difusão da Educação Musical no Espaço Escolar. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Metodista de São Paulo, UMESP, 2014.
O Músico, Mário Dionísio, 1948
PEREIRA, Llitsia Moreno. Educação Musical na Escola Pública: Um olhar sobre o Projeto "Música para Todos" em Porto Velho. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Rondônia, UNIR, 2011.
PEREIRA, Llitsia Moreno. Educação, Cultura e Linguagem. 1ª ed., Curitiba: CRV, 2010. v. 1. 186p.
PEREIRA, Luana Roberta Oliveira de Medeiros. As atividades de apreciação musical em diálogo com o desenho: uma análise das primeiras expressões do conhecimento musical por crianças de 3 a 6 anos. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, 2010.
PIRES, Betânia Levien. Reflexões sobre a sensibilização musical no fazer psicopedagógico.. In: Esther Beyer. (Org.). O som e a criatividade: reflexões sobre experiências musicais. 1ª ed., Santa Maria: Ed. UFSM, 2005, v., p. 7-238.
PIRES, Betânia Levien; BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek.. Um quadro, três olhares: o dia em que Carlos se fez ouvir. In: Valéria Gobbi. (Org.). Questões de Música. 1ª ed., Passo Fundo: Editora Universitária, 2004, v. único, p. 28-41.
PIRES, Betânia Levien; BEYER, Esther. O olhar e a escuta do educador musical: um enfoque psicopedagógico. In: Seminário Nacional de Arte e Educação, 2004, Montenegro. Anais do Seminário Nacional de Arte e Educação – 18ª edição: Currículo e Práticas pedagógicas em Educação e Arte, 2004. p. 7-214.
PRASS, L.; LUCAS, M. E.; STEIN, Marilia Raquel Albornoz; ARROYO, Margarete. Entre congadeiros e sambistas: etnopedagogias musicais em contextos populares de tradição afro-brasileira.. Revista da Fundarte, Montenegro, v. 1, n.n. 1, p. 4-20, 2003.
PRINA, Calvino Frederica; PADOVAN, Maurizio. A dança no ensino obrigatório. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian/Serviço de Educação, 2000.
QUEIROZ, Luis Ricardo Silva. A música como fenômeno sociocultural: perspectivas para uma educação musical abrangente. In: MARINHO, V. M.; QUEIROZ, L. R. S. (Org.). Contexturas: o ensino das artes em diferentes espaços. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2005. p. 49-66.
QUEIROZ, Luis Ricardo Silva. Educação musical e cultura: singularidade e pluralidade cultural no ensino e aprendizagem da música. Revista da Abem, Porto Alegre, n. 10, p. 99-107, 2004.
QUEIROZ, Luis Ricardo Silva. Educação musical e cultura: singularidade e pluralidade cultural no ensino e aprendizagem da música. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 10, 99-107, mar. 2004. Disponível no link. (acessado em 17.1.2015).
QUEIROZ, Luis Ricardo Silva; MARINHO, Vanildo Mousinho. (Org.). Contexturas: o ensino das artes em diferentes espaços. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2005.
QUEIROZ, Luis Ricardo Silva; MARINHO, Vanildo Mousinho. Práticas para o ensino da música nas escolas de educação básica.  Porto Alegre, v. 1, n. 1, outubro de 2009. Disponível no link. (acessado em 17.1.2015).
RABAIOLI, Inácio. Práticas musicais de adolescentes: um survey com estudantes de ensino médio da cidade de Londrina/PR. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2002.
RABAIOLI, Inácio. Uso da tecnologia OMR na produção de materiais didáticos para o ensino coletivo de instrumento musical. In: XV Encontro Regional da ABEM-SUL, 2012, Montenegro-RS. XIV Encontro Regional ABEM Sul: Anais. Montenegro-RS: Editora da FUNDARTE, 2012. p. 321-326.
RAMOS, S.N. . Música e televisão no cotidiano de crianças: um estudo de caso com um grupo de 9 e 10 anos. (Dissertação Mestrado em Educação Musical). IA/PPG-Música, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre. 2002.
RAVAGNANI, Anahi. A Educação Musical de crianças com Síndrome de Down em um contexto de interação social. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Paraná, UFPR, 2009.
REIS, Leandro Augusto dos. Música como Jogo: significados atribuídos por alunos do ensino fundamental ao vivido nas oficinas de música. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Estadual de Londrina, UEL, 2012.
REIS, Leandro Augusto dos; OLIVEIRA, F. N.. Oficina de Música: a compreensão da música como jogo e o fazer musical criativo. Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 5, p. 147-168, 2013.
Favela Samba e Capoeira, Pame Rio
REIS, Leandro Augusto dos; OLIVEIRA, Francismara Neves de. Oficina de Música: a compreensão da música como jogo e o fazer musical criativo. Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 5, p. 147-168, 2013.
RENNER, K. K.; BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek.. O tempo musical no tempo do sujeito: ouvindo os fazedores de música na idade madura. Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento, v. 11, p. 101-120, 2007.
REPSOLD, Mônica. O Computador e a Educação Musical: Transformação ou Conservadorismo. In: Encontro Brasil - França de Informática na Educação, 1993, Rio de Janeiro. Anais do Encontro Brasil - França de Informática na Educação. Rio de Janeiro: CELTEC, 1993. v. I. p. 192-201.
REPSOLD, Mônica. O Computador na Educação Musical. Transformação ou Conservadorismo? (Dissertação Mestrado em Música). Conservatório Brasileiro de Música Centro Universitário, CBM/CEU, 1993.
REPSOLD, Mônica; MARINHO, V.. As Tecnologias Educacionais no Cotidiano Escolar: Desafios para o Educador. In: Canen, A; Santos, A R dos. (Org.). Educação Multicultural - Teoria e Prática para Professores e Gestores em Educação. 1ª ed., Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna, 2009, v. 1, p. 83-104.
RESENDE, Fabíola Moreira. A formação musical do professor de Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma análise de três estudos. (Monografia Graduação em Música - licenciatura habilitação em piano). Universidade do Estado de Minas Gerais, UEMG, 2006.
REVISTA DA ABEM. Edições disponíveis em PDF. Associação Brasileira de Educação Musical. Acesse o link. (acessado em 26.2.2015).
REVISTA DA ANPPOM. Opus: Revista da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música – ANPPOM – v. 13, n. 1 (jun. 2007) – Goiânia (GO): ANPPOM, 2007. Disponível no link. (acessado em 23.2.2015).
RHODEN, Sandra Mara. O sentido e o significado da notação musical das crianças. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2010.
RIBAS, Maria Guiomar de Carvalho. Aprendizagem e praticas musicais na educação de jovens e adultos em uma perspectiva geracional. In: VIII Coloquio Internacional Paulo Freire, 2013, Recife. VIII Coloquio Paulo Freire. Recife: Editora Universitaria da UFPE, 2013. p. 400-477.
RIBAS, Maria Guiomar de Carvalho. Coeducação musical ente gerações. In: Jusamara Souza. (Org.). Aprender e ensinar música no cotidiano. 2/1ed., Porto Alegre: Sulina, 2012, v. , p. 143-166.
RIBAS, Maria Guiomar de Carvalho. Coeducação musical entre gerações. Aprender e ensinar música no cotidiano. 1ª ed., Porto Alegre: Sulina, 2008, v. , p. 141-165.
RIBAS, Maria Guiomar de Carvalho. Educação musical intergeracional. In: XVIII Congresso da ANPPOM, 2008, Salvador. Anais do XVIII Congresso Anual da ANPPOM, 2008. p. 1-17.
RIBAS, Maria Guiomar de Carvalho. Educação Musical no Brasil (Resenha). Claves (João Pessoa. Online), v. Nº 5, p. 78-81, 2008.
RIBAS, Maria Guiomar de Carvalho. Educação, ciências sociais e comunicação em interlocução com a música e educação musical: resultados parciais de uma pesquisa. In: XXI Congresso Nacional da ANPPOM, 2011, Uberlândia. Música, Complexidade, Diversidade e Multiplicidade: Reflexões e Aplicações Práticas, 2011. p. 479-484.
RIBAS, Maria Guiomar de Carvalho. Juventude, velhice e educação musical. In: XVII Encontro Anual da ABEM, 2008, São Paulo. Anais do XVII Encontro Anual da ABEM: diversidade musical e compromisso social o papel da educação musical, 2008. p. 543-558.
RIBAS, Maria Guiomar de Carvalho. Música da Educação de Jovens e Adultos: uma abordagem intergeracional. Revista da ABEM, v. Nº 21, p. 70-82, 2009.
Forró da Luz, Antonio Remo
RIBAS, Maria Guiomar de Carvalho. Música na Educação de Jovens e Adultos: um estudo sobre as práticas musicais entre gerações. (Tese Doutorado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2006.
RIBAS, Maria Guiomar de Carvalho; ARALDI, Juciane. Produção em Ciências Sociais e Humanas em Interlocução com a Educação Musical: um estudo exploratório. In: Políticas Publicas em Educação Musical: dimensões culturais, educacionais e formativas, 2010, Goiânia. XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2010. v. v. 1. p. 1-13.
RIBAS, Maria Guiomar de Carvalho; FERRETTI, Ulises. Poluição sonora e educação musical: caminhos que se cruzam. In: XVIII Congresso Nacional da ABEM, 2009, Londrina. Anais do XVIII Congresso Nacional da ABEM: Musica na educação básica: compromisso e perspectivas, 2009. v. v. 1. p. 217-232.
RIBAS, Maria Guiomar de Carvalho; OLIVEIRA, Olga Verônica Alvez. Educação Musical na Velhice: pesquisas e relatos. In: XI Encontro Regional Nordeste da ABEM, 2012, Fortaleza. XI Encontro Regional Nordeste da ABEM, 2012.
RIZZON, Flavia Garcia. A música e suas significações. In: Esther Beyer; Patrícia Kebach. (Org.). Pedagogia da Música - experiências de apreciação musical. 1ªed., Porto Alegre: Mediação, 2009, v. único, p. 51-67.
RIZZON, Flavia Garcia. Aprendizagem na Educação Musical. In: XVI Encontro Anual da ABEM - Congresso Regional da ISME na América Latina, 2007, Campo Grande - MS. Educação Musicalna América Latina: concepções, funções e ações. Campo Grande: ABEM - ISME, 2007. v. 1. p. 46-47.
RIZZON, Flavia Garcia. Os mecanismos da memória na construção do pensamento musical. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2009.
ROBATTO, Lucas. Porque Música na Escola?. In: Gisele Jordão; Renata R. Allucci; Sergio Molina; Adriana Miritello Terahata. (Org.). A Música na Escola. São Paulo: Allucci & Associados, 2012, v. , p. 49-51.
ROCHA, Ana Cléria Soares da. Considerações Sobre o Ensino de Flauta Doce na UFC: uma proposta curricular. (Dissertação Mestrado em Master in Arts). Campbellsville University-Kentuchy(U.S.A), 2012.
ROCHA, Ines de Almeida. Canções de Amigo: redes de sociabilidade na correspondência de Liddy Chiaffarelli Mignone para Mário de Andrade. (Tese Doutorado em Educação). Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, 2010.
ROCHA, Ines de Almeida. Canções de amigo: redes de sociabilidade na correspondência de Liddy Chiaffarelli Mignone para Mário de Andrade. 1ª ed., Rio de Janeiro: Quartet: FAPERJ, 2012. v. 1. 412p.
Músicos, Fábio Balem
ROCHA, Ines de Almeida. Curso de Especialização para Professores de Iniciação Musical e formação do professor de música no Brasil nas décadas de 1940 e 1950. In: José María Hernandez Díaz. (Org.). Formación de Élites y Educación Superior en Iberoamérica (ss. XVI-XXI). 1ª ed., Salamanca: Hergar Ediciones Antena, 2012, v. 1, p. 1-9.
ROCHA, Ines de Almeida. Tempo e musicalidade: novas perspectivas na metodologia e nos cursos desenvolvidos por Liddy Chiaffarelli Mignone. In: FERNANDES, Rogério; MIGNOT, Ana Chrystina Venancio. (Org.). O Tempo na Escola. Porto: PROFEDIÇÕES Lda./Jornal a Página, 2008, v. , p. 219-237.
RODRIGUES, Jessika Castro. Caminhos de Formação em Musica de estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo em uma Escola Técnica em Musica. (Dissertação Mestrado em Artes). Universidade Federal do Pará, UFPA, 2014.
RODRIGUES, Marcelo Inagoki. As ideias pedagógico-musicais de Shinichi Suzuki e sua aplicação na educação inclusiva. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, 2012.
ROSA, Lilia de Oliveira. Música e educação hoje: legislação e dicas de atividades musicais. 1ª ed., Campinas: LR, 2012. 90p.
ROSA, Lilia de Oliveira. Música erudita brasileira para criança (1960-2010): o repertório coral como ferramenta pedagógica na musicalização e a criação de museu virtual (Processos Criativos - CMU-ECA-USP).. (Tese Doutorado em Artes). Universidade de São Paulo, USP, 2010.
ROSA, Lilia de Oliveira. Musicalização a partir de 7 anos: atividades. 1ª ed., Campinas: LR editora, 2012. v. 1. 92p.
ROSA, Lilia de Oliveira. Musicalização para a educação infantil (3 a 6 anos de idade). 7ª ed., São Paulo: Vitale S.A., 2009. v. 1. 68p.
ROSA, Lilia de Oliveira. Musicalização, nível 1, para pré-escola e iniciação musical. 6ª ed., São Paulo: Editora Irmãos Vitale S/A, 2008. v. 1. 68p.
ROSA, Lilia de Oliveira. Musicalização, nível 2, a partir de 7 anos. 2ª ed., São Paulo: Editora de Autor, 2000. 90p.
RÜGER, Alexandre Cintra Leite. A percussão corporal como proposta de sensibilização musical para atores e estudantes de teatro. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2008.
SALAME, Marcos Filipe Alves. Desenvolvimento de uma ferramenta web de auxílio à educação musical denominada SiAEM. (Dissertação Mestrado em Ciência da Computação). Universidade Federal do Pará, UFPA, 2012.
SALAME, Marcos Filipe Alves; ROCHA, Francisco Edson Lopes da. SiAEM: Uma ferramenta web de auxílio à educação musical. In: 13º Simpósio Brasileiro de Computação Musical (SBCM), 2011, Vitória. Artigo completo do 13º Simpósio Brasileiro de Computação Musical, 2011.
SAMPAIO, Cristiane T.. Convivendo com a diversidade: a inclusão da criança com deficiência intelectual segundo professoras de uma escola pública de ensino fundamental. (Dissertação Mestrado em Psicologia). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2005. Disponível no link. (acessado em 1.3.2015).
SAMPAIO NETO, Alberto. Áudio-Partituras em processo: recursos e idéias para a Educação Musical. Modus - Revista da Escola de Música da Universidade do Estado de Minas Gerais, v. 1, p. 35-43, 2000.
SAMPAIO NETO, Alberto. Conhecimentos que se tocam: semelhanças entre processos de análises musicais e as práticas interpretativas. Artefilosofia (UFOP), v. 2, p. 101-105, 2007.
SAMPAIO NETO, Alberto. Iniciação Infantil à flauta transversal a partir do Pífaro: repertório, aspectos técnicos e reursos didáticos. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, 2005.
SAMPAIO NETO, Alberto. O uso do pífaro industrializado na iniciação de crianças à flauta transversal. Modus - Revista da Escola de Música da Universidade do Estado de Minas Gerais, v. 7, p. 45-52, 2010.
SANCHEZ, Leonardo Pellegrim. Uma Analise dos quartetos de saxofone de Carlos Malta: o educador, o compositor e o instrumentista. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, 2009.
SANTA ROSA, Amélia Martins Dias. A Construção do Musical como Prática Artística Interdisciplinar na Educação Musical. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2006.
Musicos na favela, Fernando Ribeiro
SANTIAGO, Diana; LEVEK, Kamile Santos. A percepção de emoção em música com relação a estilos musicais: um estudo com crianças de 6 -11 anos de idade na cidade de Salvador-BA. In: SIMCAM 8, 2012, Florianópolis. Anais do SIMCAM 8, 2012. p. 289-296.
SANTIAGO, Diana; LEVEK, Kamile Santos. A Resposta Emocional à Música. In: II Seminário Brasileiro de Educação Infantil / V Encontro Internacional de Educação Musical, 2011, Salvador. Anais do II Seminário Brasileiro de Educação Infantil / V Encontro Internacional de Educação Musical, 2011. p. 131-140.
SANTIAGO, P. F.; FONSECA, Maria Betânia Parizzi. Musica na Escola Regular. Vol. II. 1ª ed., 2014.
SANTIAGO, P. F.; FONSECA, Maria Betânia Parizzi. Música na Escola Regular - Parte 2: Atividades. 1ª ed., Belo Horizonte: Escola de Música da UFMG, 2012. v. 1. 86p.
SANTIAGO, P. F.; FONSECA, Maria Betânia Parizzi. Pianobricando. Belo Horizonte-MG:, 1993. v. 1. 99.
SANTO, Lady Anny Araújo do Espírito. Educação Musical e Autismo. (Dissertação Mestrado em Psicologia). Universidade Federal do Pará, UFPA, 2012.
SANTOS, Adilza Raquel Cavalcanti dos. Processos de mentoria com educadores musicais e oficineiros do programa escola aberta. (Dissertação Mestrado em Administração). Associação Educacional Boa Viagem, AEBV, 2011.
SANTOS, Aline Rodrigues dos. Educação musical no Rio de Janeiro, na transição da monarquia para república (1880-1900). Um enfoque da história Social e da Educação Crítica. (Monografia Graduação em Licenciatura em Educação Artística Habilitação Música). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, 2005.
SANTOS, Elisama da Silva Gonçalves. Educação Musical em projetos sociais: Articulações entre as concepções pedagógicas e socioculturais de música e formação docente. (Dissertação Mestrado em Educação Musical). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2014.
SANTOS, Fátima Beatriz de Castro. Relação entre Estrutura da Mente e Alfabetização Musical, na formação do Docente de Música. (Dissertação Mestrado em Educação). Centro Universitário Franciscano, UNIFRA, 1998.
SANTOS, Lucimar Marchi dos. Educação musical nos anos iniciais do ensino fundamental: concepções e ações de coordenadores pedagógicas escolares. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2006.
SANTOS, Lucimar Marchi dos; BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. A educação musical no ensino fundamental: uma investigação com coordenadores pedagógicos de Escolas Municipais de Santa Maria. In: 10ª Jornada Nacional de Educação, 2004, Santa Maria. Desafios da prática pedagógica no séc. XXI. Santa Maria: UNIFRA, 2004. p. 27-27.
SANTOS, Lucimar Marchi dos; GARBOSA, Luciane Wilke Freitas; LEME, Gerson Rios. Cadernos didáticos de música: uma alternativa para a formação e ação docente.. In: 18º Seminário Nacional de Arte e Educação, 2004, Montenegro. Currículo e práticas pedagógicas em educação e arte. Montenegro: FUNDARTE, 2004. v. 18º, p. 124-127.
SANTOS, Marco Antonio Carvalho.  Clínica musicoterápica: limites e transgressões. In: IV Fórum Estadual de Musicoterapia, 1998, Rio de Janeiro. Clínica Musicoterápica: limites e transgressões. Rio de Janeiro: Associação de Musicoterapia do Estado do Rio de Janeiro, 1998. v. 1. p. 5-12.
SANTOS, Marco Antonio Carvalho.  Música como instrumento de inclusão. In: Anais do IX Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical. Porto Alegre: Associação Brasileira de Educação Musical, 2000. v. 1. p. 103-110.
SANTOS, Marco Antonio Carvalho.  Políticas públicas em Educação Musical. In:  Seminário Música na Educação Fundamental - Anais. Rio de Janeiro: Conservatório Brasileiro de Música - Centro Universitário, 2003. v. único. p. 39-52.
SANTOS, Marco Antonio Carvalho.  Refletindo sobre música, trabalho e práxis na educação. In: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio - FIOCRUZ. (Org.). Temas de Ensino Médio. 1ª ed., Rio de Janeiro: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio - FIOCRUZ, 2004, v. , p. 153-167.
SANTOS, Marco Antonio Carvalho. A Educação Musical e o Ensino Técnico em Saúde. Caderno Politécnico, Rio de Janeiro, v. 1, p. 55-67, 2000.
Músicos, Mark Buku
SANTOS, Marco Antonio Carvalho. Algumas questões sobre o ensino da arte e a educação musical diante das Orientações Curriculares para o Ensino Médio. In: REIS, José Roberto Franco; RIBEIRO, Cláudio Gomes. (Org.). Temas de Ensino Médio - Política, Ciência e Cultura. 1ª ed., Rio de Jaeiro: EPSJV/Fiocruz, 2010, v. 1, p. 73-93.
SANTOS, Marco Antonio Carvalho. Arte, Trabalho e Terapia. Imagens da Transformação, Rio de Janeiro, v. 4, p. 52-57, 1997.
SANTOS, Marco Antonio Carvalho. Cultura, Educação e Indústria Cultural. In: REIS, José Roberto Franco; RIBEIRO, Cláudio Gomes. (Org.). Temas de Ensino Médio - Política, Ciência e Cultura. 1ª ed., Rio de Janeiro: EPSJV/Fiocruz, 2010, v. 1, p. 111-139.
SANTOS, Marco Antonio Carvalho. Educação e Democracia no pensamento de Florestan Fernandes na década de 1960. In: Osmar Fávero. (Org.). Democracia e Educação em Florestan Fernandes. 1ª ed., Campinas, SP/ Niterói, RJ: Autores Associados/ EdUFF, 2005, v. 1, p. 87-96.
SANTOS, Marco Antonio Carvalho. Educação musical na escola e nos projetos comunitários e sociais. Revista da ABEM, v. nº 12, p. 31-34, 2005.
SANTOS, Marco Antonio Carvalho. Heitor Villa-Lobos. 1ª ed., Recife: Massangana, 2010. v. 1.
SANTOS, Marco Antonio Carvalho. Música e hegemonia: dimensões político-educativas da obra de Villa-Lobos. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal Fluminense, UFF, 1996.
SANTOS, Marco Antonio Carvalho. Música, Educação e Democracia. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal Fluminense, UFF, 2004.
SANTOS, Marco Antonio Carvalho. Musicoterapia - aspectos da construção de uma carreira. Revista Brasileira de Musicoterapia, v. 2, p. 43-47, 1996.
SANTOS, Marco Antonio Carvalho. Musicoterapia. Imagens da Transformação, Rio de Janeiro, v. 2, n.2, p. 36-40, 1995.
SANTOS, Marco Antonio Carvalho. O ateliê e a construção da identidade do arteterapeuta. Imagens da Transformação, Rio de Janeiro, v. 1, n.1, p. 29-32, 1994.
SANTOS, Marco Antonio Carvalho. Sobre sentidos e significados da música e a musicoterapia. Revista Brasileira de Musicoterapia, Rio de Janeiro, v. 6, p. 52-61, 2002.
SANTOS, Marco Antonio Carvalho; BARCELLOS, Lia Rejane Mendes. A natureza polissêmica da música e a musicoterapia. Revista Brasileira de Musicoterapia, Rio de Janeiro, v. 1, n.1, p. 5-18, 1996.
SANTOS, Marco Antonio Carvalho; BARCELLOS, Lia Rejane Mendes. A natureza polissêmica da música e a musicoterapia. Pesquisa e Música, Rui de Janeiro, v. 1, n.2, p. 51-63, 1995.
SANTOS, Marco Antonio Carvalho; DANTAS, A. V. (Org.). Iniciação Científica na Educação profissional em Saúde: articulando trabalho, ciência e cultura. vol. 7. 1ª ed., Rio de Janeiro: Escoal Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio/ Fiocruz, 2012. v. 1. 652p.
SANTOS, Marcy de Lima. As características musicais da comunicação entre adulto e bebê e suas implicações no desenvolvimento cognitivo musical da criança no primeiro ano de vida. (Dissertação Mestrado em Musica). Universidade Federal de Minas Gerais - Escola de Música, 2013.
SANTOS, Neide dos. O Impacto da Educação Musical no Programa de Criança da Petrobras: Uma ánalise mediante dois estudos de caso. (Dissertação Mestrado). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2014.
SANTOS, Regina Antunes Teixeira dos; DEL-BEN, Luciana Marta.. Quantitative and qualitative assessment of solfege in a Brazilian higher educational context. International Journal of Music Education, v. 28, p. 34-46, 2010.
SANTOS, Terence Peixoto dos. Contribuições do curso de Educação Musical a distância da UFSCar nas percepções de licenciandos-já-professores. (Dissertação Mestradoem Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2012.
SARMENTO, Luciana Elena. A escuta na contemporaneidade: uma pesquisa de campo em Educação Musical. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2010.
Músicos, Cristiane Campos
SARMENTO, Luciana Elena; FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. Ehptah: Uma pesquisa de campo acerca da escuta na educação musical. In: XVIII Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical / 15º Simpósio Paranaense de Educação Musical, 2009, Londrina, 2009. p. 593-598.
SCARPELLINI, Maíra Andriani. As crianças em suas relações com a música no recreio escolar: usos, práticas e ensino/aprendizagem musical. (Dissertação Mestrado em Artes - subárea música). Universidade Federal de Uberlândia, UFU, 2013.
SCARPELLINI, Maíra Andriani. Estudando práticas musicais no recreio escolar. In: Anais do II Simpósio Brasileiro de Pós-graduandos em Música, 2012. p. 491-499.
SCARPELLINI, Maíra Andriani; LEITE, D. S.; GASQUES, G. O.. Composição musical na escola: uma revisão bibliográfica com foco nos aspectos cognitivos. In: VIII Simpósio de Cognição e Artes Musicais de 22 à 25 de maio de 2012, Florianópolis. SIMCAM 8, 2012.. In: Anais do VIII Simpósio de Cognição e Artes Musicais, 2012. v. VIII. p. 506-512.
SCHAFERMurray. A afinação do mundo. [tradução de Marisa T. Fonterrada]. São Paulo: Ed. Unesp, 2001.
SCHAFERMurray. O ouvido pensante. [tradução de Marisa T. Fonterrada, Magda R. Gomes da Silva e Maria Lúcia Pascoal]. São Paulo: Ed. Unesp, 1991.
SCHAFERMurray. Hacia una educación sonora. [Tradução para o espanhol de Violeta Hemsy de Gainza]. Buenos Aires: Pedagogía Musicales Abiertas, 1992.
SCHWARTZMANN, Simon; BOMENY, Helena M. B.; COSTA, Vanda M. R.. Tempos de Capanema. Rio de Janeiro: Paz e Terra; São Paulo: EDUSP, 1984.
SEKEFF, Maria de Lourdes. Da música: seus usos e recursos. São Paulo: Editora Unesp, 2002.
SERAFIM, Leandro Libardi. Modelos Pedagógicos no Ensino de Instrumentos Musicais em Modalidade a Distância: projetando o ensino de instrumentos de sopro. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2014.
SEVERINO, Natália Búrigo. Formação de educadores musicais: em busca de uma formação humanizadora. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2014.
SEVERINO, Natália Búrigo. Música e Escola: um olhar para a formação humana e crítica de jovens através de vivências musicais. (Monografia Graduação em Lic. em Música com hab. em Educação Musical). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2011.
SILVA, Adelicia Dias da. Música no ensino médio: possibilidades e caminhos na criatividade. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal de Goiás, UFG, 2004.
SILVA, Alessandra Nunes de Castro. A Educação Musical de Volta à Escola. 1ª ed., Saarbrücken: Novas Edições Acadêmicas, 2013. v. 1. 136p.
SILVA, Alessandra Nunes de Castro. A Situação da Música em Duas Escolas Públicas de Goiânia e a Lei nº 11.769/8. (Dissertação Mestrado em Música). Escola de Música e Artes Cênicas da Universidade Federal de Goiás, UFGO, 2012.
SILVA, Alessandra Nunes de Castro. Trilha de Sons, Construindo a Escrita Musical. Música na Educação Básica, v. 4, p. 48-57, 2012.
SILVA, Carlos Alberto. Vozes, música, ação: Dalcroze em cena. Conexões entre rítmica e encenação. (Dissertação Mestrado em Artes). Universidade de São Paulo. USP, 2008.
SILVA, Cleide Alves da. O ensino de música no Curso de Iniciação Artística: um estudo a partir das lembranças de professoras. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Paraíba, UFPB, 2011.
SILVA, Elder Gomes da. Percepção de Emoções em Música Brasileira: Um Estudo Sob a Perspectiva do Expanded Lens Model. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Paraná, UFPR, 2014.
SILVA, Helena Lopes da. Declarando preferências musicais no espaço escolar: Reflexões acerca da construção da identidade de gênero na aula de música.. Revista da ABEM, Porto Alegre - RS, v. 11, n.Anais, p. 75-83, 2004.
SILVA, Helena Lopes da. Gênero, adolescência e música: Um estudo de caso no espaço escolar.. Em Pauta (UFRGS. Impresso), v. 17, p. 71-92, 2006.
Música, Regina J. Schwingel
SILVA, Helena Lopes da. Mediando as escutas musicais dos jovens: uma proposta para a educação musical na escola regular. Reflexão e Ação (Online), v. 22, p. 122-147, 2014.
SILVA, Helena Lopes da. Música e Juventude no Programa Escola Aberta: Quais músicas? Qual pedagogia?. Revista Científica/FAP (Curitiba. Impresso), v. 9, p. 116-129, 2012.
SILVA, Helena Lopes da. Música no espaço escolar e a construção da identidade de gênero: Um estudo de caso. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2000.
SILVA, Helena Lopes da. Música no espaço escolar e a construção da identidade de gênero: Um estudo de caso.. Opus (Belo Horizonte. Online), São Paulo: ANPPOM, v. 8, p. 1-10, 2002.
SILVA, Helena Lopes da. Música, juventude e mídia: O que os jovens pensam e fazem com as músicas que consomem.. In: Jusamara Souza. (Org.). Aprender e Ensinar Música no Cotidiano.. 2ª ed., Porto Alegre: Editora Sulina, 2012, v. 1, p. 41-60.
SILVA, Helena Lopes da. Sentidos de uma pedagogia musical na Escola Aberta: As lógicas da cultura escolar. Intermeio (UFMS), v. 9, p. 149-173, 2013.
SILVA, Helena Lopes da. Sentidos de uma pedagogia musical na Escola Aberta: Um estudo de caso realizado na Escola Chapéus do Sol, Porto Alegre, RS. (Tese Doutorado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2009.
SILVA, Mariana Galon da. A reflexão e a construção do planejamento no ensino de música. In: XXII Congresso da ANPPOM - João Pessoa, 2012, João Pessoa. ANAIS: XXII Congresso da ANPPOM, 2012. v. XXII. p. 2-240.
SILVA, Mariana Galon da. Criação musical coletiva com crianças: possíveis contribuições para educação humanizadora. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2015.
SILVA, Rafael Rodrigues da. A pesquisa sobre gestão de sala de aula na educação musical no Brasil. In: 9ª Conferencia Latinoamericana y 2ª Panamericana de la Sociedad Internacional de Educación Musical, 2013, Santiago, Chile. Actas 9ª Conferencia Latinoamericana y 2ª Panamericana de la Sociedad Internacional de Educación Musical, ISME, 2013. p. 38-46.
SILVA, Rafael Rodrigues da. Gestão de sala de aula na educação musical escolar.. (Dissertação Mestrado em Educação). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, 2014.
SILVA, Rafael Rodrigues da. Gestão de sala de aula na educação musical escolar. Revista da ABEM, v. 21, p. 63-76, 2013.
SILVA, Rafael Rodrigues da. Música "bala" e música "frau": narrativas sobre legitimidade em música de estudantes do Ensino Médio. In: Anais do XX Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical, 2011. p. 1413-1422.
SILVA, Rafael Rodrigues da. O que faz uma música "boa" ou "ruim": critérios de legitimidade e consumos musicais entre alunos do ensino médio. Revista da ABEM, v. 20, p. 93-104, 2012.
SILVA, Rafael Rodrigues da. Para relativizar estéticas e culturas na educação musical. Cadernos do Aplicação (UFRGS), v. 20, p. 343-361, 2008.
SILVA, Rafael Rodrigues da. Projeto Experimental Sons de Brum. In: Anais do XV Encontro Regional da ABEM-SUL. Montenegro: Editora da Fundarte, 2012. p. 134-139.
SILVA, Rafael Rodrigues da; PEDRINI, Juliana. Uso da flauta doce no ensino médio: Relato de experiência sobre a escolha de repertório na educação musical. In: Anais do XX Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical, 2011. p. 2353-2365.
SILVA, W. M..  Motivação, expectativas e realizações na aprendizagem musical: uma etnografia sobre alunos de uma escola alternativa da música. (Dissertação Mestrado em Educação Musical).  IA/PPG-Música, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre. 1995. 
SILVA, Walênia Marília. Escola de Música Alternativa: Sua dinâmica e Seus alunos. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 1, n.3, p. 51-64, 1996.
SILVA, Walênia Marília. Keeping on the sunny side: A Case study on teaching and learning music in an American Old-Time Ensemble. In: Jose Arostegui. (Org.). The Social learning of music education. Champaign: University of Ilinois, 2004, v. , p. 81-125.
SILVA, Walênia Marília. Motivacoes, expectativas e realizacoes na aprendizagem musica: uma etnografia sobre alunos deuma escola alternativa de música. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 1995.
Piano, Marcia Baldwin
SILVA, Walênia Marília. Motivações, Expectativas e Realizações na Aprendizagem Musical: uma etnografia sobre alunos de uma escola alternativa de música.. In: IX Encontro anual da ANPPOM, 1996, Rio de Janeiro. Anais do IX Encontro Nacional da ANPPOM. Porto Alegre: UFRGS, 1996. v. 0. p. 354-358.
SILVA, Walênia Marília. Urban Music: A Case study of communities of learning in a music school. (Tese Doutorado em Doctor of Philosophy). University of Illinos, 2007.
SILVA, Walênia Marília. Zoltán Kodály - Alfabetização e Habilidades Musicais. In: MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz. (Org.). Pedagogias em Educação Musical. 1ª ed., Curitiba: IBPEX, 2011, v. , p. 55-87.
SILVA, Walênia Marília. Zoltán Kodály: Idéias e concepções sobre educação musical. Em Pauta (UFRGS. Impresso), v. Ano V, p. 59-69, 1993.
SIMIONATO, Luciane Cristina. O desenvolvimento da Linguagem Sonoro-Musical: Estudo de caso com uma criança entre 18 e 28 meses. (Dissertação Mestrado em Master of Arts in Music). Campbellsville University, 2007.
SIMIONATO, Luciane Cristina; TOURINHO, A. C.. Contribuição do aprendizado de canções no desenvolvimento da linguagem verbal. In: Anais do III Simpósio de Cognição e Artes Musicais Internacional. Salvador: EDUFBA, 2007. p. 371-377.
SIQUEIRA, Ana Mary de Freitas Cervantes. Processos criativos em educação musical aliados às novas tecnologias. (Dissertação Mestrado em Música). Conservatório Brasileiro de Música Centro Universitário, CBM/CEU, 2000.
SIZIGAN, Geraldo de Oliveira e Maria Lúcia Cruz. Educação musical – um fator preponderante na construção do ser. São Paulo: editora GA, 2003.
SMALL, C.. Música, sociedade, educacion: un exame de la función de la música em las culturas occidentales, orientales y africanas, que estudia su influencia sobre la sociedad y sus usos en la educación. Madri: Alianza Editorial, 1989.
SNYDERS, G.. A escola pode ensinar as alegrias da música? São Paulo: Cortez, 1992.
SOARES, Gina Denise Barreto. Coro Infantil: uma proposta ecológica. 1ª ed., Vitória: GSA Gráfica e Editora, 2006. v. 1. 154p.
SOARES, Gina Denise Barreto. Educação Musical e Ecologia Social a partir das Idéias de Koellreutter e Guatarri. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, UNIRIO, 2003.
SOARES, Lisbeth. Formação e prática docente musical no processo de educação inclusiva de pessoas com necessidades especiais. (Dissertação Mestrado em Educação Especial). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2006.
SOARES, Lisbeth. Música na Sala de aula: como é possível?. Cadernos de Cultura & Educação, Mauá, v. 12, n.12, p. 10, 2002.
SOARES, Maria Cecília. A Prática da Música Como Matriz Curricular Numa Concepção Interdisciplinar. (Dissertação Mestrado em Educação). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2008.
SOARES, Maria Cecília. Escuta Musical via Internet: Contribuições para o Ensino Musical. (Tese Doutorado em Educação). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2013.
SOUSA, Maria do Rosário; NETO, Fálix. A educação intercultural através da música - contribuindo para a redução do preconceito. Gailivro, 1ª ed., 2003.
SOUZA, A. C. Do sertão às salas de concerto: viola - um processo de esnino-aprendizagem.  (Dissertação Mestrado em Educação Musical). UNI-RIO, 2002.
SOUZA, Ana Maria de Castro. A expressão corporal a partir do ritmo: um caminho para a interpretação musical no coral. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2000.
SOUZA, Ana Maria de Castro. Articulações no ensino de música na formação Integral de duas Escolas de Tempo Integral: um estudo de caso. (Tese Doutorado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2014.
SOUZA, Ana Maria de Castro; CORTES, R.; NICOLAU, M.. O Papel da Academia na contribuição para a música popular brasileira: ação educativa, política e cultural. In: BOULAY, Marinilda Bertolete. (Org.). Guia do Mercado Brasileiro da Música. 1ª ed., São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2008, v. 1, p. 120-123.
SOUZA, Ana Maria de Castro; COUCEIRO, A. M.. Práticas de Educação Musical. Oficinas de Extensão para a comunidade. Cadernos Temáticos, v. 2, p. 68-69, 2006.
Músicos, Kiko Medeiros
SOUZA, Cássia Virgínia Coelho de (Org.). Entre Música e Educação a Formação e a Pesquisa. Cuiabá: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso, 2008. 150p.
SOUZA, Cássia Virgínia Coelho de (Org.). Percursos da Música: Múltiplos Contextos de Educação. 1ª ed., Cuiabá: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso, 2012. 197p.
SOUZA, Cássia Virgínia Coelho de. A Dupla Dimensão da Pesquisa em Educação Musical. In: Cássia Virgínia Coelho de Souza. (Org.). Entre Música e Educação a Formação e a Pesquisa. Cuiabá: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso, 2008, v. , p. -.
SOUZA, Cássia Virgínia Coelho de. A música na formação dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental.. Linhas Críticas (UnB), Brasília, DF, v. 8, n.14, p. 59-70, 2002.
SOUZA, Cássia Virgínia Coelho de. A Oficina de Música no Brasil. In: Cássia Virgínia Coelho de Souza. (Org.). Ciclo das Quartas. Cuiabá: Serviço Social do Comércio - SESC, 2010, v. , p. -.
SOUZA, Cássia Virgínia Coelho de. Atuação profissional do educador musical: a formação em questão. Revista da ABEM, Porto Alegre, n.8, p. 107-110, 2003.
SOUZA, Cássia Virgínia Coelho de. Conhecimento Pedagógico-musical, Tecnologias e Novas Abordagens na Educação Musical. Revista da ABEM, Porto Alegre, n.14, p. 99-107, 2006.
SOUZA, Cássia Virgínia Coelho de. Educação Musical a Distância e Formação de Professores. Educação (UFSM), Santa Maria, RS, v. 28, n.02, p. 47-58, 2003.
SOUZA, Cássia Virgínia Coelho de. Educação Musical a Distância no Brasil. In: Alda Oliveira; Regina Cajazeira. (Org.). Educação Musical no Brasil. Salvador: P&A, 2007, v. , p. 385-389.
SOUZA, Cássia Virgínia Coelho de. Educação Musical a Distância para professores das séries iniciais do ensino fundamental. Em Pauta (Porto Alegre), Porto Alegre, v. 15, n.24, p. 107-142, 2004.
SOUZA, Cássia Virgínia Coelho de. Interatividade, Construtivismo e Educação Musical a Distância. ICTUS (PPGMUS/UFBA), Salvador, BA, v. 2, p. 69-79, 2000.
SOUZA, Cássia Virgínia Coelho de. Linguagens na Educação Infantil / Linguagens Artísticas - Música. Cuiabá: EdUFMT/NEAD, 2008. v. 1. 80p.
SOUZA, Cássia Virgínia Coelho de. Música e Educação: Percursos Investigativos. In: Cássia Virgínia Coelho de Souza. (Org.). Percursos da Música: Múltiplos Contextos de Educação. 1ª ed., Cuiabá: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso, 2012, v. , p. 11-16.
SOUZA, Cássia Virgínia Coelho de. Música na Escola de I grau: Repertório, Aprendizagem e Interferências na Execução Cantada. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 1992.
SOUZA, Cássia Virgínia Coelho de. Música. 1ª ed., Cuiabá, MT: EdUFMT/NEAD, 2001. v. 1. 70p.
SOUZA, Cássia Virgínia Coelho de. Programa de Educação Musical a Distância para Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental. (Tese Doutorado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2002.
SOUZA, Cássia Virgínia Coelho de. Sons, Escutas, Idéias Musicais e Educação Musical. In: Fátima Neves. (Org.). Arte e Educação. 1ª ed., Maringá: Editora da Universidade Estadual de Maringá, 2012, v. , p. 12-22.
SOUZA, Cristiane Magda Nogueira de. Educação musical, cultura e identidade: configurações possíveis entre escola, família e mídia. Revista da ABEM, v. 21, p. 51-62, 2013.
SOUZA, Cristiane Magda Nogueira de. Educação Musical: variantes de práticas docentes na escola básica. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, 2014.
SOUZA, Eduardo Conegundes de (Org.). De experiências e aprendizagens: educação não formal, música e cultura popular. 1ª ed., São Carlos: EdUFSCar, 2013. v. 1. 168p.
SOUZA, Eduardo Conegundes de. A presença da educação musical em espaços não-formais: um campo de possibilidades.. Revista Espaço Intermediário, v. 1, p. 32-42, 2010.
SOUZA, Eduardo Conegundes de. Educação e contextos: um olhar para a experiência na formação do músico-educador. In: Eduardo Conegundes de Souza. (Org.). De experiências e aprendizagens: educação não formal, música e cultura popular. 1ª ed., São Carlos: EdUFSCar, 2013, v. 1, p. 51-67.
SOUZA, Eduardo Conegundes de. Reflexões Sobre a Atuação da Educação Musical na Educação Não-formal. In: Olga Rodrigues de Moraes von Simson; Margareth Brandini Park; Renata Sieiro Fernandes. (Org.). Educação não-formal: cenários da criação. 83ª ed., Campinas: Editora da Unicamp, 2001, v. 1, p. 303-315.
SOUZA, Eduardo Conegundes de. Roda de Samba e Samba de Roda: cultura popular, memória e educação não-formal. In: Margareth Brandini Park; Renata Sieiro Fernandes. (Org.). Educação não-formal: contextos, percursos e sujeitos. 83ª ed., Campinas: Centro de Memória Publicações, 2005, v. 1, p. 405-418.
SOUZA, Eduardo Conegundes de; SIMSON, Olga Rodrigues de Moraes von. Roda de Samba: espaço da memória, educação e sociabilidade. In: Cláudia Maria Viscardi. (Org.). História Oral: SOUZA, Jusamara. Schulmusikerziehung in Brasilien zwischen 1930 und 1945. (Tese Doutorado em Educação Musical). Universidade de Bremen - Alemanha, 1993.
SOUZA, Jusamara (org.).  Música, cotidiano e educação. Porto Alegre: Programa de Pós-Graduação em Música do IA da UFRGS, 2000.
SOUZA, Jusamara. (Org.). Aprender e ensinar música no cotidiano. 2ª ed., Porto Alegre: Sulina, 2009. 
SOUZA, Jusamara. A Concepção de Villa-Lobos sobre educação musical. In: Brasiliana. Rio de Janeiro: Edição Especial, p.18–25, 1999.
SOUZA, Jusamara. A concepção musical de Villa-lobos sobre a Educação Musical.. Brasiliana, v. 1, p. 18-25, 1999.
SOUZA, Jusamara. A educação musical no Brasil nos anos 1930-45. In: Alda Oliveira; Regina Cajazeira. (Org.). Educação Musical no Brasil. 1ª ed., Salvador: P&A, 2007, v. , p. 13-17.
SOUZA, Jusamara. A música na educação básica. Teorias Fazeres Caminhos da Educação Popular. : , 1998, v. , p. 64-65.
SOUZA, Jusamara. Aprender e ensinar música no cotidiano: pesquisas e reflexões. In: Jusamara Souza. (Org.). Aprender e ensinar música no cotidiano. 3ª ed., Porto Alegre: Sulina, 2012, v. 1, p. 7-12.
Instrumentos musicais, Jorge Sanchez 
SOUZA, Jusamara. Articulando pesquisa e formação na educação musical. Pentagrama, v. 1, p. 15-24, 2004.
SOUZA, Jusamara. Caminhos para a Construção de uma outra Didática da Música. In: Souza, Jusamara. (Org.). Música, Cotidiano e Educação. Porto Alegre: CORAG, 2000, v. 1, p. 173-189.
SOUZA, Jusamara. Comentário Sobre o Texto de H. J. Koellreuter.. Cadernos de Estudo Educação Musical, v. 6, p. 76-78, 1997.
SOUZA, Jusamara. Cotidiano e Mídia: Desafios para uma Educação Musical. In: Souza, Jusamara. (Org.). Música, Cotidiano e Educação. Porto Alegre: CORAG, 2000, v. 1, p. 43-57.
SOUZA, Jusamara. Cultura e Diversidade na América Latina: o lugar da Educação Musical. Revista da ABEM, v. 18, p. 15-20, 2007.
SOUZA, Jusamara. Currículos de Música e cultura brasileira: mas, que concepções de cultura brasileira.. Revista da Fundarte, Montenegro - RS, v. 1, n.1, p. 22-25, 2001.
SOUZA, Jusamara. Educação Musical e Cotidiano: Algumas Considerações. In: Souza, Jusamara. (Org.). Música, Cotidiano e Educação. Porto Alegre: CORAG, 2000, v. 1, p. 150-165.
SOUZA, Jusamara. Educação musical e práticas sociais. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. .10, n.10, p. 7-11, 2004.
SOUZA, Jusamara. Funções e Objetivos da Aula de Música Vistos e Revistos Através da Literatura dos Anos Trinta.. REVISTA DA ABEM, v. 1, n.1, p. 12-21, 1992.
SOUZA, Jusamara. Learning music form everyday things: creative experiences. Journal for Educators, Teachers and Trainers, v. 1, p. 193-203, 2014.
SOUZA, Jusamara. Modelos de iniciação musical na Alemanha.. OPUS, v. 1, n.1, p. 12-21, 1992.
SOUZA, Jusamara. Música em projetos sociais: a perspectiva da sociologia da educação musical. In: Jusamara Souza; Magali Kleber; Antonio Dias Nascimento; Maria de Fátima Quintal de Freitas; Renate Lizana Weiland; Edineiram Marinho Maciel, Vania Malagutti Fialho. (Org.). Música, Educação e Projetos Sociais. 1ª ed., Porto Alegre: Tomo Editorial, 2014, v. , p. 11-26.
SOUZA, Jusamara. O conceito de Cotidiano como perspectiva para a pesquisa e a ação em Educação Musical.. Fundamentos da Educação Musical, Salvador - BA, v. 1, p. 38-44, 1998.
SOUZA, Jusamara. O cotidiano como perspectiva para a aula de música. Fundamentos da Educação Musical, v. 3, p. 61-74, 1996.
SOUZA, Jusamara. O que faz a música na escola? Concepções e vivências de professores do ensino fundamental. Série Estudos. Porto Alegre, 2002.
SOUZA, Manuela Cristina de. A roda da vida no ambiente escolar - uma vivência intergeracional de educação musical. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2012.
SOUZA, Jusamara. Pensar a educação musical como ciência: a participação da Abem na construção da área. Revista da ABEM, v. 16, p. 25-30, 2007.
SOUZA, Jusamara. Política na prática da educação musical nos anos trinta.. EM PAUTA, v. 3, n.4, p. 17-32, 1991.
SOUZA, Jusamara. Schulmusikerziehung in Brasilien zwischen 1930 und 1945. 1ª ed., Frankfurt: Peter Lang, 1993. 240p.
SOUZA, Jusamara. Sobre as várias histórias da educação musical no Brasil. Revista da ABEM, v. 22, p. 109-120, 2014.
SOUZA, Jusamara. Youth, Musical education and Media: Singularities of learning mediatet by technology. Action, Criticism, & Theory for Music Education, v. 10, p. 93-112, 2011.
SOUZA, Jusamara. Zur vorschulischen Musikerziehung in Deutschland der 60er. und 70er. Jahren in der Bundesrepublik Deutschland: ausgewählte Modelle. (Dissertação Mestrado em Educação Musical). Universidade de Bremen - Alemanha, 1988.teoria, educação e sociedade. Juiz de Fora: Editora UFJF, 2006, v. 1, p. 137-146.
SOUZA, Jusamara; NASCIMENTO, A. D.. Educação, música e mídia. In: Lucila Pesce; Maria Olívia de Matos Oliveira. (Org.). Educação e Cultura Midiática. 1ª ed., Salvador: EDUNEB, 2012, v. 2, p. 15-36.
SOUZA, Jusamara; QUINTAL DE FREITAS, Maria de Fátima. Práticas musicais de jovens e vida cotidiana: socialização e identidades em movimento. Música em Perspectiva, v. 7, p. 57-80, 2014.
SOUZA, Jusamara; TORRES, Maria Cecília R.. Música no ensino médio: entre documentos oficiais e práticas cotidianas. In: Nilton Mullet Pereira; Neiva Otero Schäffer;  Samuel Edmundo Lopez Bello;  Clarice Salete Traversini; Maria Cecília de A. Torres, Sonia Szewczyk. (Org.). Ler e escrever compromisso no Ensino Médio. 1ª ed., Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2008, v. , p. 277-286.
SOUZA, Marco Aurélio Cardoso de. As cantigas de roda na creche jardim felicidade - cenário vivo para o exercicio do olhar - um estudo autoetnográfico. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, 2011.
SOUZA, Marco Aurélio Cardoso de. Do eu, ao tu, ao nós: a educação como encontro. INIZIARE, Italia, p. 32 - 34, 1 jul. 2005.
SOUZA, Marco Aurélio Cardoso de. Uma roda Sempre Nova. INIZIARE, Italia, p. 14 - 15, 1 ago. 2004.
Sexy Sax,  Susanne Clark
SOUZA, Marco Aurélio Cardoso de; SOFFIANTINNI, Cristina. As Cantigas de Roda. Infância na Ciranda da Educação. Belo Horizonte, p. 40 - 42, 1 jan. 2011.
SOUZA, Moniele Rocha de. Uma proposta de Educação Musical para a sensibilização ambiental. (Dissertação Mestrado em Educação Escolar). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2012.
SOUZA, Moniele Rocha de; ZANCUL, Maria Cristina de Senzi. Práticas de educação musical no desenvolvimento da sensibilização ambiental. In: VI Conferência Internacional de Educação Ambiental e Sustentabilidade, 2014, Bertioga. VI Conferência Internacional de Educação Ambiental e Sustentabilidade:. São Paulo: SESC São Paulo, 2014. v. 1. p. 528-537.
SOUZA, Zelmielen Adornes de.. Construindo a docência com a flauta doce: o pensamento de professores de música. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2012.
SOUZA, Zelmielen Adornes de; SOUZA, D. T.. Educação Musical e Pedagogia: refletindo e construindo a partir de uma oficina de Vivências Musicais. In: III Encontro Ouvindo Coisas, 2013, Santa Maria. Imagens de 20 anos: Imaginário, memória e formação, 2013. p. 49-58.
SOUZA, Zelmielen Adornes de; SOUZA, D. T.. Vivências musicais: relato de uma oficina ministrada para acadêmicas do curso de Pedagogia. In: II Encontro de Educação Musical e Pesquisa (Auto) Biográfica, 2013, Santa Maria. II Encontro de Educação Musical e Pesquisa (Auto) Biográfica. Santa Maria: UFSM, 2013. p. 42-48.
SPANAVELLO, Caroline Silveira. A Educação Musical nas práticas educativas de professores unidocentes: um estudo com egressos da UFSM. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2005.
SPANAVELLO, Caroline Silveira. Educação musical nos anos iniciais do ensino fundamental: analisando as práticas educativas de professores unidocentes. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 12, p. 89-98, 2005.
STAHLSCHMIDT, A. P. M. O. D.; BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek.. Como situar a arte musical em uma sociedade?. In: BEYER, Esther (Org.). Idéias em educação musical (cadernos de autoria). Porto Alegre: Mediação, 1999, v. 1, p. 33-56.
STEIN, M. R.. Oficina de música: uma etnografia dos processos de ensino e aprendizagem musical em bairros populares de Porto Alegre. (Dissertação Mestrado em Educação Musical). IA/PPGMúsica, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre. 1998.
STEIN, M. R.. Oficina de música: uma etnografia dos processos de ensino e aprendizagem musical em bairros populares de Porto Alegre. Em Pauta - Revista do Programa de Pós-Graduação em Música - UFRGS, v.10, n.14/15, p. 19-34, nov/98-abril/99.
STEIN, Marilia Raquel Albornoz.  Oficinas de música: uma etnografia de processos de ensino e aprendizagem musical em bairros populares de Porto Alegre. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 1998.
STEIN, Marilia Raquel Albornoz. A construção sonora da pessoa: uma etnografia musical entre crianças Mbyá-Guarani. In: Maria Elizabeth Lucas. (Org.). Mixagens em campo: etnomusicologia, performance e diversidade musical. 1ª ed., Porto Alegre: MarcaVisual, 2013, v. 1, p. 17-44.
STEIN, Marilia Raquel Albornoz. Kyringüé mboraí - os cantos das crianças e a cosmo-sônica Mbyá-Guarani. (Tese Doutorado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2009.
STEIN, Marilia Raquel Albornoz. Kyringüé mboraí: os caminhos de uma etnografia musical entre crianças Mbyá-Guarani na terra indígena tekoá Nhundy (Rio Grande do Sul). Em Pauta (UFRGS. Impresso), v. 18, p. 51-80, 2007.
STEIN, Marilia Raquel Albornoz. Mboraí Mbyá-Guarani: expressões performáticas de um modo de ser cosmo-sônico. In: Rosa Maris Rosado; Luiz Fernando Caldas Fagundes. (Org.). Presença indígena na cidade: reflexões, ações e políticas. 1ª ed., Porto Alegre: Gráfica Hartmann, 2013, v. 1, p. 42-62.
STEIN, Marilia Raquel Albornoz. Oficinas de Música. Cadernos Pedagógicos - Secretaria Municipal de Educação, Porto Alegre, n.n. 23, p. 21-24, 2001.
STEIN, Marilia Raquel Albornoz. Oficinas de música: uma etnografia de processos de ensino e aprendizagem musical em bairros de perfil popular em Porto Alegre.. Em Pauta - Revista do Programa de Pós-Graduação em Música - Mestrado e Doutorado, Porto Alegre, v. Ano X, n.n. 14 / 15, p. 19-34, 2000.
STEIN, Marilia Raquel Albornoz. Oficinas de Música: uma experiência de educação musical em bairros populares de Porto Alegre.. Revista Plural, Rio de Janeiro, v. Ano II, n.n. 2, p. 31-55, 2002.
STIFFT, Kelly; BEYER, Esther Sulzbacher Wondracek.. A relação mãe-filho no Projeto "Música para Bebês": um estudo sobre possíveis interferências no desenvolvimento musical dos bebês. Educação (UFSM), Santa Maria, v. 28, n.1, p. 93-99, 2003.
STOCCHERO, M. A.; ARAÚJO, Rosane Cardoso de.. Apreciação musical e envolvimento: um estudo sob a perspectiva da Teoria do Fluxo. Revista NUPEART, v. 10, p. 8-29, 2012.
STOCCHERO, Mariana de Araújo. Experiências de Fluxo na Educação Musical: um estudo sobre motivação. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Paraná, UFPR, 2012.
STOCCHERO, Mariana de Araújo; ARAUJO, Rosane Cardoso de. Apreciação musical e envolvimento: um estudo sob a perspectiva da Teoria do Fluxo. Revista NUPEART, v. 10, p. 8-29, 2013.
STORGATTO, Sabrina Silveira Spanavello. A Educação Musical na Quarta Colônia de Imigração Italiana: um estudo junto a quatro Secretarias Municipais de Educação. (Monografia Graduação em Pedagogia). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2008.
Músicos, Leonel González
STORGATTO, Sabrina Silveira Spanavello. Educação infantil e educação musical: um estudo com pedagogas. (Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2011.
SUGAHARA, Leila Yuri. Música e música na escola: um estudo das representações sociais de estudantes de pedagogia e de música a partir da escuta musical. (Tese Doutorado em Educação - Psicologia da Educação). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2013.
SUGAHARA, Leila Yuri. Música na escola: um estudo a partir da psicogenética walloniana. (Dissertação Mestrado em Educação - Psicologia da Educação). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, 2008.
SUGAHARA, Leila Yuri. Musicalização infantil para crianças de 2 a 6 anos: apostila para formação de professores. São Paulo: Do autor, 1998.
SUZIGAN, Geraldo de Oliveira. Educação musical: um fator preponderante na construção do ser.  São Paulo: CLR Balieiro, 1986.
SUZIGAN, Geraldo de Oliveira; SUZIGAN, Maria Lucia Cruz. Educação Musical: Um Fator Preponderante na Construção do Ser. São Paulo: G4 Editora, 2003.
SWANWICK, Keith. Ensinando música musicalmente. [Tradução Alda de Oliveira e Cristina Tourinho]. São Paulo: Editora Moderna, 2003; 2004.
SZONYI, Erzsebet. Kodály´s principles in practice. 5ª ed., Hungria: Corvina, 1990.
TARGAS, Keila de Mello. A música integrada à sala de aula numa perspectiva de formação continuada para professores dos anos iniciais do ensino fundamental: redimensionando a prática pedagógica. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2003.
TARGAS, Keila de Mello. Canções, diálogos e educação: caminhos para uma prática escolar humanizadora. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, 2009.
TEBOUL, Jean-Claude. Le Langage musical dans la musique de piano de Ravel. (Tese Doutorado). Université de la Sorbonne, Paris, França, 1978.
TEIXEIRA, Estêvão Couto. Alfabetização Musical - O legado de Paulo Freire e a aprendizagem da música. (Dissertação Mestrado em Educação). Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora, 2006.
TEIXEIRA, Walmir Marcelino. Representações de tempo e de espaço escolar da música na rede pública de ensino: políticas públicas para a educação musical do estado do Paraná. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Paraná, UFPR, 2010.
TEIXEIRA, Walmir Marcelino; LÜDERS, Valéria. A educação musical na perspectiva inclusiva: o que é visível e invisível no tempo e no espaço da música em conjunto de escolas da rede pública de ensino do Paraná. In: IV Encontro nacional de ensino coletivo de instrumento musical; III Encontro goiano de educação musical, 2010, Goiânia. XIX Congresso anual da Associação Brasileira de Educação Musical - políticas públicas em educação musical: dimensões culturais, educacionais e formativas.. IPA - RS: PROFª DRª Maria Cecília Torres, 2010. p. 121-131.
TILLMANN, Morgana. A sensibilização musical dos educadores em busca da musicalidade nos centros de educação infantil da cidade de Blumenau. XVII Encontro Nacional da ABEM, São Paulo, 08 a 11 de outubro de 2008. Disponível no link. (acessado em 30.11.2014).
TOMAN, Iulie. A música como facilitadora dos processos de ensino e aprendizagem escolar: uma análise dos currículos de licenciatura em música. (Dissertação Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação). Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, 2011.
Os músicos, Zé Cordeiro
TOMIAZZI, Everton; FARIA, Luciana Carolina Fernandes de; GITAHY, Raquel Rosan C.. O que o referencial curricular nacional para educação infantil esclarece sobre a educação musical no contexto escolar?. Colloquium Humanarum, v. 10, p. 1123-1131, 2013.
TONI, Flávia Camargo. Mário de Andrade e Villa-Lobos. São Paulo: Centro Cultural São Paulo, 1987.
TORCATO, André Morales; OLIVEIRA, Patrícia M.Gonçalves de; FARIA, Luciana Carolina Fernandes de. Propostas de atividades de criação musical para a educação infantil no contexto musical do século XX. Colloquium Humanarum, v. 10, p. 1419-1426, 2013.
TOURINHO, I..  A atividade musical como mecanismo de controle no ritual escolar. Boletim do NEA - Núcleo de Estudos Avançados, v. 2, n.2, p.30-38, 1994.
TOURINHO, I..  Música e controle: necessidades e utilidade da música nos ambientes ritualísticos das instituições escolares. Em Pauta, Revista do Programa de Pós-Graduação em Música - UFRGS, v.5, n.7, p.67-78, jun. 1993.
TOURINHO, I..  Usos e funções da música na escola pública de 1. grau. In: Fundamentos da Educação Musical. (Série Fundamentos, 1.).  Porto Alegre: ABEM, maio, 1993b, p.91-133.
TOZETTO, Anita Henriqueta Kubiak. Educação musical: a atuação do professor na educação infantil e séries iniciais. Curitiba: UTP, 2005. 
TRAMONTE, C.; GRUBISIC, Katarina. Educação Musical na Orquestra Escola: Interculturalidade e Prática Social em Santa Catarina. Revista Pedagógica (Unochapecó. Online), v. 15, p. 285-302, 2012.
TRAVASSOS, E.. Etnomusicologia, educação musical e o desafio do relativismo estético. In: Encontro anual da associação brasileira de educação musical, 10., 2001, Uberlândia. Anais... Uberlândia: Abem, 2001. p. 75-84.
TRINDADE, Brasilena Gottschall Pinto. A Atividade de Construção de Instrumentos Musicais na Bahia. In: Alda de Oliveira e Regina Cajazeira. (Org.). Educação Musical no Brasil. Salvador: Sonare, 2007, v. , p. 271-276.
TRINDADE, Brasilena Gottschall Pinto. Abordagem Musical CLATEC: Uma proposta de ensino de música incluindo educandos com deficiência visual. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 2008.
TRINDADE, Brasilena Gottschall Pinto. Educação musical com construção de instrumentos: projeto realizado em uma turma de jovens de 8 a 14 anos de idade. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal da Bahia, UFBA, 1997.
TRINDADE, Brasilena Gottschall Pinto. Tecnologias assistivas no ensino de música mediante a abordagem musical CLATEC: algumas considerações. In: Zardel Jacobo Cupich; Silvia Laura Vargas Lopez; Alicia Rivera Morales. (Org.). Sujeto, Educación Especial e Integreción. 1ª ed., México: Universidade Nacional Autônoma de México, 2014, v. 9, p. 309-322.
TRINDADE, Brasilena Gottschall Pinto; ARAUJO, T. . A Disciplina Língua Brasileira de Sinais do curso de Licenciatura em Música. In: Zardel Jacobo Cupich; Silvia Laura Vargas Lopez; Lady Meléndez Rodríguez. (Org.). Sujeto, Educación Especial e Integreción: Volumen 8. 1ª ed., Ciudad de Mexico: Universidad Nacional Autónoma de Mexico, 2012, v. 1, p. 317-331.
TUDISSAKI, Shirlei Escobar. Ensino de música para pessoas com deficiência visual. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, 2014.
TUDISSAKI, Shirlei Escobar. Processos de ensino e aprendizagem musical para alunos com deficiência visual. Revista Ensaio, v. 1, p. 52-58, 2013.
TUDISSAKI, Shirlei Escobar; CHAVES, B.; ABDALLA, T.. Violão: básico 1 - Livro didático do Projeto Guri. 1ª ed., São Paulo: AAPG - Associação Amigos do Projeto Guri, 2011. v. 1. 146p.
ULHÔA, Rachel Tupynambá de. Educação Musical e Enação: Uma perspectiva autopoética do processo de ensino aprendizagem da música popular. (Dissertação Mestrado em Educação com concentração em Música). Conservatório Brasileiro de Música Centro Universitário, CBM/CEU, 1999.
'Seated Nude', Georges Braque, 1906
VALIENGO, Camila. A educação musical no século XX: estudo comparativo entre duas instituições musicais em São Paulo. (Dissertação Mestrado em Educação, Administração e Comunicação). Universidade São Marcos, UNIMARCO, 2006.
VALIENGO, Camila. Algumas propostas músico-pedagógicas do século XX. Pesquisa em Debate (São Paulo. 2004), v. 2, p. 74-80, 2005.
VERTAMATTI, Leila Rosa Gonçalves. Ampliando o Repertório do Coro Infanto-Juvenil - Um Estudo Inserido Numa Nova Estética. (Dissertação Mestrado em Música - Educação Musical). Inst. de Artes da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP, 2006.
VERTAMATTI, Leila Rosa Gonçalves. Ampliando o Repertório do Coro Infanto-Juvenil - Um estudo de repertório inserido em uma nova estética. 1ª ed., São Paulo: UNESP/FUNARTE, 2007. v. 1. 208p.
VERTAMATTI, Leila Rosa Gonçalves. Entre-sons, entre-mundos, entre-idades ações dialógicas, cultura adolescente e educação musical. (Tese Doutorado em Música - Educação Musical). Inst. de Artes da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP, 2012.
VERTAMATTI, Leila Rosa Gonçalves. Entre-sons, entre-mundos, entre-idades a educação musical e o adolescente. 1ª ed., São Paulo: ED. UNESP (Cultura Acadêmica), 2013. v. 1. 264p.
VIANA JÚNIOR, Gerardo Silveira. Avaliação de Software para o Ensino de Música: Reconhecendo a Singularidade do Conhecimento Musical. (Dissertação Mestrado em Educação Brasileira). Universidade Federal do Ceará, UFC, 2005.
VIANA JÚNIOR, Gerardo Silveira. Formação de Professores de Música em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Federal do Ceará, UFC, 2010.
VIEIRA, Lia Braga (Org.). Pesquisa em música e suas interfaces. 1ª ed., Belém: EDUEPA, 2005. v. 1. 120p
VIEIRA, Lia Braga.  A escola e a difusão do sistema musical ocidental em Belém. In: MARTINS, B.; VIEIRA, L. B.; MANESCHY, O.. (Org.). Interfaces: desejos e hibridizações na arte. 1ª ed., Belém: EDUFPA - Editora da Universidade Federal do Pará, 2009, v. 1, p. 1-10.
VIEIRA, Lia Braga. A construção do professor de música. 1ª ed., Belém: CEJUP, 2001. v. 1. 248p.
VIEIRA, Lia Braga. A escolarização do ensino da música. Pro-Posições (Unicamp), Campinas (SP), v. 15, n.2 (44), p. 141-150, 2004.
VIEIRA, Lia Braga. A formação do professor de música. In: OLIVEIRA, I. A.; NUNES. C.. (Org.). Investigações para Revelar Aspectos da Educação na Amazônia. 1ª ed., Belém: EDUEPA, 2004, v. 2, p. 53-93.
VIEIRA, Lia Braga. Nas rotinas do cotidiano: educação musical em Belém do Pará na primeira metade do século XX. Revista da ABEM, v. 20, p. 143-158, 2012.
VIEIRA, Lia Braga. A Formação Escolar de Profissionais em Música e o Mercado de Trabalho em Belém do Pará. In: Fátima Vera Cardoso Figueiredo; Maria do Perpétuo Socorro C. da Silva. (Org.). O Caráter Interdisciplinar da Pesquisa: Múltiplos Olhares. 1ª ed., Belém: , 2003, v. , p. 95-113.
VIEIRA, Lia Braga. Música: cultura em movimento - mercada da música. In: Marinilda Bertolete-Boulay. (Org.). Música: cultura em movimento. 1ª ed., São Paulo: , 2008, v. 1, p. 1-4.
VIEIRA, Lia Braga. O papel da música na educação escolar - pesquisa realizada em escolas de 1º e 2º graus de Belém (PA).. (Dissertação Mestrado em Música). Conservatório Brasileiro de Música Centro Universitário, CBM/CEU, 1992.
VIEIRA, Lia Braga. Reflexões sobre a presença de novas tecnologias e metodologias na educação musical. PENTAGRAMA - Revista do departamento de Artes da Universidade do Estado do Pará, Belém, v. 1, n.1, p. 71-79, 2004.
Travessuras Musicais (Série 6), Jose De La Barra
VIEIRA, Lia Braga; BRAGA, L. A.. A música, a palavra e cotidiano escolar. In: Lia Braga Vieira. (Org.). Pesquisa em música e suas interfaces. 1ª ed., Belém: EDUEPA, 2005, v. 1, p. 27-48.
VIEIRA, Lia Braga; FERREIRA, V. H. C. . Caderno de flauta doce: peças para iniciantes. 1ª ed., Belém: PPGARTES/ICA/UFPA, 2010. v. 1. 39p .
VIEIRA, Lia Braga; PINHEIRO, A. T. (Org.). Iniciação musical por meio da flauta doce. 1ª ed., Belém: Editora do PPGARTES/ICA/UFPA, 2012. v. 1. 89p.
VIEIRA, Lia Braga; SOUZA, J. V.. Música em Belém do Pará: um estudo sobre fontes escritas. In: Lia Braga Vieira; Lucas Robatto; Cristina Tourinho. (Org.). Trânsito entre fronteiras na música. 1ª ed., Belém: Editora do PPGARTES/ICA/UFPA, 2013, v. 1, p. 207-256.
VILLA-LOBOS, Heitor. Canto orfeônico. vol. 1., São Paulo/ Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 1940. 
VILLA-LOBOS, Heitor. Canto orfeônico. vol. 2., São Paulo/ Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 1951.
VILLA-LOBOS, Heitor. Villa-Lobos por ele mesmo/ pensamentos. In: RIBEIRO, J. C. (Org.). O pensamento vivo de Villa-Lobos. São Paulo: Martin Claret, 1987. 
VILLA-LOBOS, Heitor. A Educação Artística no Civismo. In: Presença de Villa-Lobos. Rio de Janeiro: MEC/Museu Villa-Lobos, 1970, p. 81-87. 5.° v.
VILLA-LOBOS, Heitor. Guia Prático: estudo folclórico musical. São Paulo: Irmãos Vitale Editores, 1941.
VILLA-LOBOS, Heitor. Programa do Ensino de Música. Rio de Janeiro: Secretaria Geral da Educação e Cultura, 1937. 
VILLA-LOBOS, Heitor. O Ensino Popular da Música no Brasil: O Ensino da Música e do Canto Orfeônico nas Escolas. Rio de Janeiro: Secretaria Geral da Educação e Cultura, 1937.
VILLA-LOBOS, Heitor. A Música Nacionalista no Governo Getúlio Vargas. Rio de Janeiro: DIP, s.d.
VILLA-LOBOS, Heitor. Exortação. In: Presença de Villa-Lobos. Rio de Janeiro: MEC/Museu Villa-Lobos, 1969, p. 115. 4.° v.
VILLA-LOBOS, Heitor. S.E.M.A. (Superintendência de Educação Musical e Artística); relatório geral dos serviços realizados de 1932 a 1936. Boletín Latinoamericano de Música. Montevideo: Instituto de Estudios Superiores, 3(3), 1937.
WAIZBORT, Leopoldo. Ravel no céu. Publicado em L. Waizbort (org.), A ousadia crítica. Londrina, Editora da Universidade Estadual de Londrina, 1998, pp. 342-365. Disponível no link. (acessado em 23.2.2015).
WARNER, Brigitte. Orff-Schulwerk: Applications for the Classroom. Prentice-Hall, 1991.
WEIGEL, Anna Maria Gonçalves. Brincando de Música: Experiências com Sons, Ritmos, Música e Movimento na Pré-Escola. Porto Alegre: Kuarup,1988.
WERLE, Kelly. A música no estágio da Pedagogia: uma pesquisa com estagiárias da UFSM. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, 2010.
WERLE, Kelly. Ampliou aquela visão que a gente tinha de música: a educação musical na construção da docência de estagiárias da Pedagogia/UFSM. Educação (UFSM), v. 37, p. 123-136, 2012.
WERLE, Kelly. Sonorizando histórias e discutindo a educação musical na formação e nas práticas de pedagogas. Música na Educação Básica, v. 3, p. 84-95, 2011.
WERLE, Kelly; AHMAD, L. S.; BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. A educação musical na formação e mas práticas de professoras: repercussões de oficinas musicais. Revista de Ciências Humanas (Frederico Westphalen. Impresso), v. 12, p. 97-116, 2011.
WERLE, Kelly; BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. A produção científica focalizada na relação professores não-especialistas em música e educação musical: um mapeamento de produções da Abem. Revista da ABEM, v. 22, p. 29-39, 2009.
WHEELER, Lawrence; RAEBECK, Lois. Orff and Kodály Adapted for the Elementary School. Wm. C. Brown Company, Iowa, 1977.
WILLEMS, Edgar. Educacion Musical. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1966.
WILLEMS, Edgar. Le rythme musical. Éditions Pro Musica, Fribourg (Suisse), 1984.
WILLEMS, Edgar. L'oreille musicale. [Tomes I et II]. Éditions Pro Musica, Fribourg (Suisse), 1976/77.
WILLEMS, Edgar. La préparation musicale des tout-petits. Éditions Maurice & Pierre Foetisch, Lausanne (Suisse), 1950.
Músicos, Jorge Santos Silva
WISNIK, José Miguel. O som e o sentido. São Paulo: Companhia das Letras, 1989.
WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. A Educação Musical nas Escolas da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre: um estudo sobre a inserção no projeto político pedagógico. Revista Escola de Gestão Pública, v. 2, p. 1-15, 2012.
WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. A escola e o compromisso com o resgate da cultura. Pátio. Revista Pedagógica (Porto Alegre), Porto Alegre, v. 4, n.14, p. 33-37, 2000.
WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. A Inserção da Música em Projetos Político Pedagógicos da Educação Básica. 1ª ed., Curitiba: Editora Prismas, 2014. v. 1.000. 319p.
WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. A inserção da música no projeto político pedagógico: o caso da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS. (Tese Doutorado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2009.
WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. A inserção da música no projeto político pedagógico: o caso da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS. Revista da ABEM, v. 24, p. 73-80, 2010.
WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. A música na educação básica: reflexões a partir da legislação vigente e as possibilidades de trabalho na escola. Revista da Fundarte, v. 11/12, p. 60-66, 2006.
WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. A presença da música nos projetos político-pedagógicos das escolas e a importância das interlocuções entre as atividades musicais e a gestão escolar. Revista da Fundarte, v. 15, p. 41-48, 2008.
WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. A presença das raízes culturais na educação musical. Pátio. Revista Pedagógica (Porto Alegre), Porto Alegre, p. 31-37, 2000.
WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. Cantigas de Ninar. 1ª ed., Porto Alegre: Magister, 1995. v. 1.000. 157p.
WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. Educação musical, projeto político pedagógico e construção democrática: possibilidades da música na Educação Básica. Revista Liberato (Novo Hamburgo), v. 12, p. 17-28, 2011.
WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. Música em Escolas Públicas: investigando a inserção no projeto político-pedagógico. Revista Espaço Intermediário, v. II, p. 22-34, 2011.
WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. Resgatando os contos e as lendas da nossa terra: a busca da identidade na educação de jovens e adultos. Pátio. Revista Pedagógica (Porto Alegre), Porto Alegre, v. V, n.20, p. 38-41, 2002.
WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. Resgatando os Contos e Lendas da Nossa Terra. 1ª ed., Porto Alegre: Comissão Gaúcha de Folclore, 2002. v. 2. 78p.
WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. Um estudo sobre as vivências folclórico-musicais de alunos do ensino fundamental. Revista da Fundarte, Montenegro/RS, v. IV, n.7, p. 53-57, 2004.
WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. Vivências e concepções de folclore e música folclórica: um survey com alunos de 9 a 11 anos do ensino fundamental. (Dissertação Mestrado em Música). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2004.
WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. Vivências e concepções de folclore e música folclórica: um survey com alunos de 9 a 11 anos do ensino fundamental. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 11, n.setembro, p. 69-74, 2004.
Samba, Thiago Mazza
WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim; ERTEL, Daniele Isabel. A inserção da música em escolas públicas dos municípios do Vale do Caí, RS. Revista da Fundarte, v. 27, p. 100-117, 2014.
ZAGONEL, Bernadete (Org.). Avaliação da aprendizagem em artes. Curitiba: IBPEX, 2010.
ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do Ensino de Artes. Curitiba: IBPEX, 2011.
ZAGONEL, Bernadete. Arte na educação escolar. 1ª ed., Curitiba: IBPEX, 2008. v. 1. 143p.
ZAGONEL, Bernadete. Aspectos da música do século XX: novos conteúdos para a educação musical. ART - Revista da Escola de Musica da UFBA, Salvador, v. 5, n.5, p. 203-218, 1996.
ZAGONEL, Bernadete. Brincando com música na sala de aula. Curitiba: IBPEX, 2011.
ZAGONEL, Bernadete. Considerações sobre a música na sociedade através dos tempos e sua importância na educação: uma proposta metodológica. (Dissertação Mestrado em Educação). Universidade Federal do Paraná, UFPR, 1983.
ZAGONEL, Bernadete. Descobrindo a música contemporânea.. In: Nadja de Carvalho Lamas. (Org.). Arte contemporânea em questão. 1ª ed., Joinville: Univille, 2007, v. , p. 39-53.
ZAGONEL, Bernadete. Do gesto ao musical: jogos e exercícios práticos para um ensino contemporâneo da música.. Fundamentos da Educação Musical, UFBA, Salvador, Bahia, v. 4, n.4, p. 22-25, 1998.
ZAGONEL, Bernadete. La musique contemporaine et l'enseignement musical pour les enfants. (Tese Doutorado em Música). Université Paris-Sorbonne, PARIS 4, França, 1994.
ZAGONEL, Bernadete. Música em ação [Livro do professor]. Vol. 1. 1ª ed.,  Curitiba: LUDO, 2012. v. 1. 112p
ZAGONEL, Bernadete. Música em ação [Livro do professor]. Vol. 2. 1ª ed. , Curitiba: LUDO, 2012. v. 1. 112p.
ZAGONEL, Bernadete. O que é o gesto musical. 1ª ed., São Paulo: Brasiliense, 1992. v. 1. 63p.
ZAGONEL, Bernadete. Pausa para ouvir música. 1ª ed., Curitiba: Instituto Memória, 2008. 174p.
ZAGONEL, Bernadete; CHIAMULERA, S.. Introdução àestética e a composição Musical de H.J. Koellreutter. Porto Alegre: Movimento, 1985. 57p.
ZAGONEL, Bernadete; LUZ, S.. Música em ação.  [Caderno de projetos]. Vol. 1. 1ª ed., Curitiba: LUDO, 2012. v. 1. 112p.
Piano, Virgil C. Stephens 
ZAGONEL, Bernadete; LUZ, S.. Música em ação.  [Caderno de projetos]. Vol. 2. 1ª ed., Curitiba:  LUDO, 2012. v. 1. 112p.
ZAGONEL, Bernadete; LUZ, S.. Música em ação.  [Caderno de projetos]. Vol. 3. 1ª ed., Curitiba: LUDO, 2012.
ZAGONEL, Bernadete; LUZ, S.. Música em ação.  [Caderno de projetos]. Vol. 4. 1ª ed., Curitiba: LUDO, 2012. v. 1. 118p.
ZAGONEL, Bernadete; LUZ, S.. Música em ação. [Livro do professor]. Vol. 3. 1ª ed., Curitiba: LUDO, 2012. v. 1. 120p.
ZAGONEL, Bernadete; LUZ, S.. Música em ação. [Livro do professor]. Vol. 4. 1ª ed., Curitiba: LUDO, 2012. v. 1. 118p.
ZAGONEL, Bernadete; MOURA, I. C.; BOSCARDIM, M. T. T.. Musicalizando crianças. 3ª ed., Curitiba: IBPEX, 2011. v. 1. 171p.
ZAGONEL, Bernadete; MOURA, I. C.; BOSCARDIM, M. T. T.. Musicalizando Crianças. São Paulo: Ática, 1990. 100p.
ZEMKE, Lorna. The Kodály Concept, its history, philosophy and development. Mark Foster Music Company, 1974. 



BIBLIOGRAFIA GERAL SOBRE MÚSICA BRASILEIRA
ANDRADE, Mário de. Aspectos da música Brasileira. São Paulo: Martins, 1975.~
ANDRADE, Mário de. Música do Brasil. Curitiba: Editora Guaira Ltda, 1941.
ANDRADE, Mário de. Ensaio Sobre a música Brasileira. São Paulo: Martins, 1962.
ANDRADE, Mário de. Música de Feitiçaria no Brasil. Belo Horizonte: Itatiaia, 1984.
ANDRADE, Mário de. Música, Doce Música. São Paulo: Martins/MEC, 1976.
ANDRADE, Mário de. O Banquete. São Paulo: Duas Cidades, 1989. 
ANDRADE, Mário de. Modinhas Imperiais. São Paulo: Livraria Martins Editora, 1964.
ARAÚJO, Mozart de: A Modinha e o Lundú no século XVIII. São Paulo, Ricordi, 1963.
KIEFFER, Bruno. A Modinha e o Lundú - duas raízes da música popular brasileira. 2ª ed., Porto Alegre, Editora Movimento, 1986.
MELLO, Guilherme. A música no Brasil: desde os tempos coloniais até o primeiro decênio da República. 2ª ed.,  Rio de Janeiro: Imprensa Oficial, 1947. 
NAPOLITANO, Marcos. História e música: história cultural da música popular. 2ª ed., Belo Horizonte: Editora Autêntica, 2005. 
SQUEFF, Enio; WISNIK, José Miguel. O nacional e o popular na cultura brasileira: música. São Paulo: Brasiliense, 1982. 
TINHORÃO, José Ramos. História social da música popular brasileira. São Paulo, Editora 34, 1998, 368p.
TINHORÃO, José Ramos. Os sons negros no Brasil: cantos, danças, folguedos, origens. São Paulo: Art, 1988. 138p. 
WISNIK, José Miguel: O coro dos contrários: A música em torno da semana de 22. São Paulo: Livraria Duas cidades, 2ª ed., 1983. 


BIBLIOGRAFIA GERAL SOBRE MÚSICA
GROUT, Donald; PALISCA, Claude. História da música ocidental. Lisboa: Gradiva, 1995. 
WANDERLEY, Ruy Carlos Bizarro. História da Música Sacra. São Paulo: Redijo Gráfica e Editora Ltda. 2ª ed., 1977.



Goldberg Variations, Virginia Naughton

BACH: VARIAÇÕES GOLDBERG
[Um poema de Jorge de Sena]

A música é só música, eu sei. Não há
outros termos em que falar dela a não ser que
ela mesma seja menos que si mesma. Mas
o caso é que falar de música em tais termos
é como descrever um quadro em cores e formas e volumes, sem
mostrá-lo ou sem sequer havê-lo visto uma única vez.
Vejamo-lo, bem si, calados, vendo. E se a música
for música, ouçamo-la e mais nada. No entanto,
nenhum silêncio recolhido nos persiste além
de alguns minutos. E não dura na memória com
silêncio. Ou se dura, esse silêncio cala
a própria música que adora. Porque a música
não é silêncio mas silêncio que
anuncia ou prenuncia o som e o ritmo.
Se os sons, porém, não são de devaneio,
e sim a inteligência que no abstracto busca
ad infinitum combinações possíveis bem que ilimitadas;
se tudo se organiza como a variada imagem
de uma ideia despojada de sentido;
se tudo soa como a própria liberdade dos acasos lógicos
que os grupos, e os grandes números, e as proporções
conhecem necessários; se tudo repercute como
em cânones cada vez mais complexos que não desenvolvem 
um raciocínio mas o transformam de um si mesmo em si;
se tudo se acumula menos como som que como pedras
esculpidas em volutas brancas e douradas cujos
recantos de sombra são um trompe-l’œil
para que elas mais sejam em paredes curvas ;
se uma alegria é força de viver e de inventar e de
bater nas teclas em cascatas de ordem;
e se tudo existiu na música para que tal triunfo
e dele descende tudo o que de arquitectura
possa existir em notas sem sentido – COMO
não proclamar que essa grandeza imensa
não se comove com íntimos segredos (mesmo implica
que não haja segredo em nada que se faça
a não ser o espanto de fazer-se aquilo),
é como que uma cúpula de som dentro da qual
possamos ter consciência de que o homem é, por vezes,
maior do que si mesmo. E que nada no mundo,
ainda que volte ao tema inicial, repete
o que foi proposto como tema para
se transformar no tempo que contém. Quando, no fim,
aquele tema torna não é para encerrar
num círculo fechado uma odisseia em teclas,
mas para colocar-nos ante a lucidez
de que não há regresso após tanta invenção.
Nem a música, nem nós, somos os mesmos já.
Não porque o tempo passe ou porque a cúpula se erga,
para sempre, entre nós e nós próprios. Não. Mas sim porque
o virtual de um pensamento, se tornou ali
uma evidência: se tornou concreto.
Um concreto de coisas exteriores – e o espanto é esse –
igual ao que de abstracto têm as interiores que o sejam.
Será que alguma vez, senão aqui,
aconteceu tamanha suspensão da realidade a ponto
de real e virtual serem idênticos, e de nós
não sermos mais o quem ouve, mas quem é? A ponto de
nós termos sido música somente.
- Jorge de Sena, (9 de Janeiro de 1966), em "Arte da Música". 1968; 2ª ed., 1974.

Musica, Ana

"Acho que a criança é mais poeta porque ignora as receitas.
Ignora as prescrições. Essas ignorâncias subtraem as crianças
dos regulamentos, do sério."
Manoel de Barros.


SITES E BLOG'S CONTENDO CONTEÚDO SOBRE EDUCAÇÃO MUSICAL
Associação
:: ISME - International Society for Musical Education.
:: ABEM - Associação Brasileira de Educação Musical.
:: APEM - Associação Portuguesa de Educação Musical.
Núcleos
:: Núcleo de Educação Musical da Universidade do Estado de Santa Catarina.
:: Grupo Educação Musical e Cotidiano - UFRGS.
:: FAPROM Grupo de Pesquisa, formação e atuação de profissionais em Música - UFRGS.
Escolas e institutos
:: Escola Pública de Música - Farroupilha/RS.
:: IEM - Instituto de Educação Musical.
:: Claves - cursos de música.
:: Musicalização Infantil - Alecrim Dourado.
:: Musickids.
:: Ryméa - Ecole d'Education Musicale Willems.
Projetos
:: Revista da ABEM - Associação Brasileira de Educação Musical.
:: Revista Electrónica de LEEME (Lista Europea Electrónica de Música en la Educación).
Música, Lena Karpinsky
Outros
:: A música e suas metodologias.
:: Arte e melodias [Alícia Sampaio].
:: Claudia Helena Alvarenga.
:: Dmusicalzando [Dalete].
:: Educação musical [Cláudia Cavalcante].
:: Estúdio por todo canto [Diana Goulart].
:: Ler Jorge de Sena.
:: Magia da música [Nuno Bastos].
:: Musica e educação [Gilberto André Borges].
:: Música e movimento [Uirá Kuhlmann].
:: Musica per Bambini.
:: Musicaliza Brasil [André de Souza].
:: Musicalização para bebês
:: Musicalizando Criança [Alessandra Martins].
:: Música Sacra e Adoração [artigos sobre musicalização e educação musical].
:: Portal EduMusical.
:: Praticas em educação musical.
:: Projeto Musical.
:: Professora Ermelinda Azevedo Paz Zanini.
:: Professor Mateus Regis
:: Rededuc - Coluna Musicalizando [Leila Sugahara].
:: Uma arte chamada Música [Sara Rios].
Autores e/Métodos de Educação Musical
:: Carl Orff.
:: Carl Orffs Pädagogik.
:: Orff-Zentrum München, Staatsinstitut für Forschung und Dokumentation
:: Carl Orff Canada - Music for children[site de professores canadenses].
:: Fédération internationale Willems (Edgar Willems). [site em vários idiomas].
:: Organization of American Kodály Educators
:: Swiss website of Willems Music Education Teachers. [fr-en].
::Timothy Caldwell. [metodologia Dalcroze].

REDE 
:: CVEM - Comunidade Virtual de Educação Musical


"A música não exprime nunca o fenômeno, mas unicamente a essência íntima de todo o fenômeno, numa palavra a própria vontade. Portanto não exprime uma alegria especial ou definida, certas tristezas, certa dor, o medo, os transportes, o prazer, a serenidade do espírito; exprime-lhes a essência abstrata e a geral, fora de qualquer motivo ou circunstância. E todavia nessa quinta essência abstrata, sabemos compreendê-la perfeitamente."
- Arthur Schopenhauer, em "Dores do Mundo - Capítulo referente à arte".


Música, Aída Emart
Sites sobre Música
:: Concertino - Porta de Pesquisa da Música Clássica
:: Oliver – História da Música



REDES SOCIAIS
:: Musicalização infantil.


"Quão pouco é preciso para ser feliz! O som de uma gaita. - Sem música a vida seria um erro."
- Nietzsche, em "Crepúsculo dos ídolos".


VISITE NESTE SITE
Música, Emanuel Mattini
:: Acervos e Bibliotecas digitais. Acesse AQUI!
:: Adoniran Barbosa. Acesse AQUI!
:: Brasil: o universo do Carnaval. Acesse AQUI!
:: Frevo: música e dança pernambucana. Acesse AQUI!
:: João Gilberto – o papa da bossa nova: mito e criador. Acesse AQUI!
:: Museus e Arquivos do Brasil e do Mundo. Acesse AQUI!
:: Música brasileira: o choro e seus chorões. Acesse AQUI!
:: Música brasileira: documentários para assistir e estudar. Acesse AQUI!
:: Música brasileira: o samba e os sambistas. Acesse AQUI!
:: Música tradicional - folguedos e danças populares: o nosso patrimônio imaterial. Acesse AQUI
:: Patrimônio cultural imaterial brasileiro. Acesse AQUI!
:: Pixinguinha - o mestre do Catumbi. Acesse AQUI!
:: Anísio Teixeira - e a escola pública brasileira (projeto de educação integral). Acesse AQUI!


“Já se percebeu que a música faz livre o espírito? dá asas ao pensamento? que alguém se torna mais filósofo, quanto mais se torna músico?"
- Nietzsche, em "O Caso Wagner - um problema para músicos". [tradução, notas e prefácio de Paulo César de Souza]. São Paulo: Companhia das Letras, 1999.  


© Direitos reservados aos autores e produtores

© Pesquisa, seleção e organização: Elfi Kürten Fenske



Trabalhos sobre o tema:
:: Caso, você tenha algum trabalho não citado e queira que ele seja incluído - exemplo: livro, tese, dissertação, ensaio, artigo - envie os dados para o nosso "e-mail de contato", para que possamos incluir as referências do seu trabalho na pagina.

Como citar:
FENSKE, Elfi Kürten (pesquisa, seleção e organização). Musicalização e educação Musical. Templo Cultural Delfos, Março/2015. Disponível no link. (acessado em .../.../...).
____
** Página atualizada em 19.1.2016.



Licença de uso: O conteúdo deste site, vedado ao seu uso comercial, poderá ser reproduzido desde que citada a fonte, excetuando os casos especificados em contrário. 
Direitos Reservados © 2016 Templo Cultural Delfos

3 comentários:

  1. _ Encantada com os cuidados em reter a maior quantidade possível de indicações da BOA MÚSICA para que possamos nos nutrir dela como componente da nossa harmonia, alegria e equilíbrio ! Parabéns !!!

    ResponderExcluir
  2. Excelente trabalho . Pesquisa cuidadosa .Pra guardar do 'lado esquerdo do peito'.

    ResponderExcluir
  3. A musica diz muito sobre o ser humano. Entendo eu que a música é capaz de revelar o caráter de uma pessoa. Ela pode expor aquilo que estar arraigado no íntimo de alguém,seja coisa boas ou coisas más. Ela é uma companheira inseparável.
    "me diga com quem tu andas e eu te direi quem tu és" Ou seja. Qual o seu estilo de música? E eu te direi quem é você.
    Parabéns, excelente blog

    ResponderExcluir

Agradecemos a visita. Deixe seu comentário!

COMPARTILHE NAS SUAS REDES